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视频课题：广东省第十二届小学数学教师说课比赛视频《认识平面图形》
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广东省第十二届小学数学教师说课比赛视频《认识平面图形》
认识平面图形
2024年5月8日 下午 11:31
12分钟 23秒
关键词
图形 学生 平面 分类 经验 核心 意识 特征 知识 几何 四边形 形状 正方形 立体图 空间观念 素养水平
文字记录
说话人 1 00:00
的方面进行说课，认识图形。二是图形与几何领域中图形的认识与测量所不下的内容。本单元是在学生已经学习了立体图形的基础上教学的，学生通过本单元的学习认识体育服型，为后面进一步学习图形的色导奠定基础。学生在本单年的学习中积累认识图形的新的活动经验，即可以同组成图形的元素和各元素之间的关系认识图形。本单元包含以上三部分内容，认识平面主题是单的核心课，其核心任务是初步体会认识图形的方法，培养学生的核心素养，为后面进一步学习平面组形的特征做铺垫。一年级学生注意力容易分散，体格思维水平正处于直观化水平阶段。为找准学生的认真起点，我进行了课前问卷调查。通过调查发现，部分学生不分在辨认长方形、正方形时存在困难，需要教师在加持中加以引导，帮助学生形成完整的知识结构。根据数学课标的要求以及对教材的把握和学情的分析，我确立了以上教学目标，感知立体图形与平面图形之间的联系。能辨证平面图形在观察、分类、发现、辨识中发展学生的空间观念、几何、直观推理意识和创新意识的核心素养。积累活动经验、感受、同情在生物中广泛存在。
说话人 1 02:08
基于以上讲的目标，我把本节课的重点确定为引导学生听力主题的抽象过程，感受面在题上，并能正确辨认职业图形，而感受面带体上是本节课的难点。本节课我将采用奇境创设法、直观延伸法和方法，让学生经历知识的形成的过程，引导学生采用体验、感悟、观察、发现等方法自主学习。
说话人 1 02:42
为了更好地辅助教学，我准备了电教具和平面具，让学生准备一起出行学具。根据课前调查结果，以前一节课教学的核心任务我设置了以上教学流程，把这三个问题拟定为本节课的主要问题。主张问题一，感受面在提上新课，一是我先下去分展示已学的立体图形，全身说出名称。接着我拿出三棱柱和四棱地下学生介绍感知三角形和平行四边做铺垫。今天我创下了两个活动情境，引导学生不动音，看一看、摸一摸，让学生自主观察，在动手摸一摸、感受立体图形的各方面。同桌讨论后，再集体交流摸到的是怎样的？每个面的边界是什么样的。该环节让学生通过观察感受立体图形中永平局的面和边界不同的面，为后面建立面与体之间的联系打下基础，形成输入的空间光影轨迹礼物帮助学生感受面和体之间的联系。
说话人 1 04:27
我设计了活动二描一描画一画。我先出示以上活动要求，让学生自主操作，接受立即图形，以描画应怕的方式，把立即图形上的片画在折上。在小组内交流以上两个问题，讲师汇报时，我着重引导学生说出这些面是怎样得到的？分别从哪些立体图形象的面得到的，引发学生讨论同一个一体图形能不能得到不同，从形状的面当学生展示出原石，我将复议制造知识冲突。这个图形是从求生的面得到的吗？引发学生思考，让学生引发求。没有平面是不能得出平面图形的，这也不体会平面图形中平这一特点，就要去掩饰从立体图形上抽象出平面图形的过程，感受力在平上。通过本节课的教学难点，我顺势揭示课题，认识平面图形。学时我摄影引导学生说出可以通过看多描画的方式观察立体图形的各个面以及各方面的边界，同时反作观察。
说话人 1 06:22
该完结，让学生通过观察感面在体上积累观察旅行的经验，发展学生的帮你在相对，比如行以后的输入感，我将引导学生辨认职业足行。这里我设计了两个步骤展开教学。第一步分类，我创设了第一遍分一分脑活动，让是以谈话的方式引导学生回忆，分类整理的方法。在顺势出示以上活动要求，让学生动手将平面进行分类。掌声汇报时，学生可能根据音的数量不同把图形分为四边形、三角形和圆三类。学生也有可能把直行四边形单独分为一类，他们可能会说这些图形的角不是端端正正的。我将引导学生对比四边形中的角，进一步了解体形、四边形的特点。学生还有可能根据边的特点，大长方形、正方形再分为两类。我将顺势引导学生对比图形边的不同，再复试。
说话人 1 07:51
以上分类结果告诉学生，我们可以对比组内每个图形边和角，对图形进行分类。好，这个可以，到时抽的话你就可以操作一下。这一步骤，学生通后分类，在同中求异，异中求同学会区分频率图形，积累分类的经验，发展学生的几何之光和推理意识。第二步发现在背后我创设了分享认一认的活动，以让学生回忆分，让学生想想有哪些方法可以进行分类。在舒适以上，在涉及这些图形有了大小不同，形状相同，有的大小不同，形状也不同，怎么都是培类呢。让学生发现组内每个图形的共同特征，利用自己的语言表达出来。我再介绍其名称，告诉学生可以对比组内每个图形的边和角，从而发现每组图形的共同特征。这一步骤在分类的基础上，让学生自主发现如今的共同点，积累活动经验，培养学生的 creative 和创新意识。为解决主要问题三，寻找声音的平面以及，我设计了涨低涨实力性的活动。让学生说说身边有哪些物体能力是上面这些形状的。学生可能会发现魔方的点开放方面等等。在学生唱歌以后我再进行小结，我们可以根据图形的特征，碧池身边的平面图形。
说话人 1 10:39
该环节让学生感受已经在生活中广泛存在。积累辨识图形的经验，培养学生的应用意识。为了解学生的能力发展情况以及核心素养水平，我设计了以上七度评价练习，让学生进一步感受面，在其上培养学生的空间观念，通过辨识图形考察学生对图形本质的理解，培养学生的规律意识。分类技术既巩固学生对平面读题的认识，又渗透了分类给整理的知识，培养学生的易用意识。
说话人 1 11:27
活动评价后，我将让学生畅谈学习收获，着重引导学生对学习方法进行总结，告诉学生今后我们可以通过观察分类，发现认识的方法，学习其他东西，形成结构化的知识系统。以上，我将让学生利用地址字形画出平面字形，设计成一副美丽的图案，体会数学的美。以上是本节课的板书设计，旨在帮助学生积累研究图形的经验，突出图形之间的联系。我的说课到此结束，谢谢大家，感谢。
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