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视频标签：请到我的家乡来
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：义务教育教科书《道德与法治》三年级下册第二单元第7课《请到我的家乡来》内蒙古优课
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课 题 请到我的家乡来 教学时间 2019年4月 授课教师
教学目标
1.联系生活实际引导学生多角度了解自己的家乡，认识自己的家乡 。
2.让学生具有初级运用地图的能力，能从地图中找到自己的家乡。通过对本省轮廓的描绘，引导学生注意把握本省轮廓的基本特征，能认识自己家乡所在的省。并能在地图上找到自己家乡的邻省。
3.通过收集门票、照片、走访长辈、收集神话故事等活动形式，了解家乡的自然风光和人文历史，激发学生爱家乡的情感。
教学内容
义务教育教科书《道德与法治》三年级下册 第二单元第7课《请到我的家乡来》 教学重难点
教学重点：让学生具有初级运用地图的能力，能从地图中找到自己的家乡。通过对本省轮廓的描绘，引导学生注意把握本省轮廓的基本特征，能认识自己家乡所在的省。并能在地图上找到自己家乡的邻省。
教学难点：通过收集门票、照片、走访长辈、收集神话故事等活动形式，了解家乡的自然风光和人文历史，激发学生爱家乡的情感。
教学方法 讲授、合作交流、做游戏等等 教具准备 照片、学生绘画作品、多媒体等等 课 时 1
教学过程 师生活动
设计意图
一、 导入
1.欢迎同学们跟老师共同走进道德与法治学科活动课堂，上课之前，老师要划着音乐的小船，带领大家去一个美丽的
三年级学生年龄还比较小，用学生喜欢的唱歌的形式，既能活跃课堂气氛，引出教学内容，又能
地方。同学们，请做好，（老师唱歌曲《让我们荡起双桨》），哎？我们的小船划到哪里了呢？请同学们看大屏幕（出示：我的家乡内蒙古自治区的图片）
学生：内蒙古自治区
师：这节课，我们共同走进第二单元第七课（板书课题）7.《请到我的家乡来》
激发学生积极学习的兴趣，这样的开课，比较容易操作，效果也会很好。
活动一：“美丽家乡”闯关活动 1.第一关：“我的家乡在哪里” 过渡：人人都说家乡好，人人都把家乡夸，今天我们活动的内容是：“美丽家乡”闯关活动，请同学们看大屏幕（出示：第一关“我的家乡在哪里”；第二关“我是家乡小导游”） 师：同学们你们准备好了吗？ 学生：准备好了！ 师：好！考验你们的时刻到了，我们进入第一关“我的家乡在哪里”。听好要求：用最快的速度，找到你家乡的标志，谁找到了，就先站起来。 学生（站起来） 师：你愿意到前面来，指出哪些是你家乡的标志吗？ 学生（把家乡的标志，放到了制定的位置） 师：你能大声的告诉大家，你的家乡在哪里吗？ 学生：内蒙古自治区 师：他找的对吗？ 学生：对 师：掌声送给他，请回座。现在，我们要从地图上开始认识家乡内蒙古。同学们，请看， 上课开始出示“美丽家乡”闯关活动的两关内容。为本课的切入点，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。同时很清晰的让学生知道：我们这节课就要从这两个方面来共同探讨。 通过找家乡标志的活动，引导学省联系生活实际多角度了解自己家乡的基本常识。
二、 据理 地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递信息。比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键，谁认识他们？能为我们介绍介绍吗？ 学生：比例尺是表示地图上的距离与实际距离的比。图例是表示各种事物的符号。如：★表示我国首都是北京；▲表示山峰；地图上的方向是上北下南，左西右东等等。 师：真不错，你是怎么知道的呢？ 学生：数学课上老师简单讲过。 师：看来，同学们懂得把各学科联系起来，这非常了不起。 过渡：读懂了地图，我们来找一找，我们家乡内蒙古在祖国的什么位置？找到之后拿出水彩笔，用自己喜欢的颜色，在地图上描一描我们内蒙古自治区的轮廓，想一想，我们内蒙古的轮廓像什么？在内蒙古自治区的周围有哪些邻居？开始！ 学生：找一找，描一描，想一想，说一说。 师：老师看好多同学都已经完成了，谁想来跟大家一起来交流一下。 学生1：我想我们家乡内蒙古自治区的轮廓像一只展翅翱翔的雄鹰，鹰是我们民族的图腾，我们都喜欢。 师：说的真好，谁还想告诉大家，你眼中家乡的轮廓像什么呢？ 让学生具有初级运用地图的能力，了解比例尺、图例、方向是读懂地图的关键。能从地图中找到自己的家乡。 认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政区。通过对本省轮廓的描绘，引导学生注意把握本省轮廓的基本特征，能认识自己家乡所在的省。并能在地图上找到自己家乡的邻省。
学生2：轮廓图，有点像一条腾飞的龙，希望我的家乡明天更美好。 学生3：略 师：同学们，你们很善于思考，非常聪明。那有谁知道，内蒙古自治区周围有哪些邻居？谁找到了？ 学生：举手 师：好同学们，下面我们一起来做一个游戏，比一比谁能最快的找到它们。听清楚游戏的规则：只要你找到了，就直接上前面来，拼好它的位置，比一比谁是最快的，谁拼的最准确。准备好了吗？（出示：游戏） 现在开始！ 学生：上前面找到内蒙古自治区邻居的位置。 小结：非常棒，这就是我们家乡内蒙古自治区。同学们描绘了它的轮廓图，并用形象的图形进行联想记忆，还利用地图找到了我们家乡的“邻居”。并且，介绍了自己对家乡的认识，表达了浓浓的喜爱之情。所以，第一关“我的家乡在哪里”，你们顺利过关，老师奖励给你们一枚勋章。 2.第二关：“我是家乡的小导游” 过渡：下面我们进入到“美丽家乡”闯关活动的第二关---“我是家乡的小导游” （1） 伫立十四冬，我是家乡小导游： 师：同学们，我们家乡内蒙古自治区（出示:内蒙古自治区
地图）辖9个地级市，3个盟，分别是：呼伦贝尔市、通辽市、赤峰市、乌兰察布市、呼和浩特市、包头市、巴彦淖尔市、乌海市、鄂尔多斯市；3个盟分别是：兴安盟、锡林格勒盟、阿拉善盟。你们的家乡是哪个市？或者哪个盟呢？ 学生：呼伦贝尔市 老师：所有的同学家乡都是呼伦贝尔市吗？ 学生：是的。 师：同学们，你们知道我们呼伦贝尔市明年有一个重大的举措，是什么？ 学生：知道，我们将承办全国第十四届冬运会。 师：是的，作为呼伦贝尔的东道主，希望你们发挥小主人翁的精神，能作为一名小导游，来宣传我们的呼伦贝尔，同学们，你们准备从那几个方面着手准备来宣传我们呼伦贝尔呢？请同学们自由组合，小组合作交流：从那几个方面来宣传介绍呼伦贝尔呢？ 学生：自由组合，小组合作交流。 师：哪一个小组，愿意第一个来试一试？ 学生1：森林小组宣传介绍呼伦贝尔的森林景观。 师：森林小组，还有小导游要补充介绍吗? 学生2：非常棒，奖励给森林小组小导游们一枚成功的勋章。 过渡：除了森林资源，在我们呼伦贝尔，还有什么美丽的自
通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。
然景观呢？学生：草原！ 师：有请我们草原小组的小导游们领我们参观家乡的草原美景。 学生：草原小组的小导游们介绍家乡的草原美景。 （把学生搜集准备的作品投到大屏幕上） 师：谢谢草原小组的小导游们，跟随着你们，我们真切地感受到了呼伦贝尔大草原的美。还有哪个小组，要宣传介绍我们的家乡呼伦贝尔。 学生:举手。 师：有请你们小组上前面来。 学生：名胜古迹小组小导游们介绍呼伦贝尔的名胜古迹。 师：掌声送给名胜古迹小组的小导游们，谢谢你们带领我们参观了呼伦贝尔的名胜古迹，奖励你们一枚成功的勋章。还有谁也想来尝试做一次小导游，介绍宣传介绍你的家乡呼伦贝尔。 学生：略 小结：说的非常好，老师也要奖励你一枚成功的勋章。同学们你们的介绍吸引了老师，是的，我们的呼伦贝尔，不仅自然风光：景色迷人；名胜古迹更是意味悠长（板书：自然风光--景色迷人；名胜古迹--意味悠长）相信来自全国各地的小朋友，只要听了你们的介绍，肯定首选的旅游目的地一定是咱们的家乡呼伦贝尔。作为呼伦贝尔的东道主，我们欢迎您（板书：呼伦贝尔欢迎您！）今天老师给大家带来了
三、践行
一个美丽的传说，你们想不想听呀？ 学生：想 （2） 故事传说： （出示：“呼伦贝尔”传说视频）
师：同学们，呼伦与贝尔的无私奉献精神，被草原人民世代传送。课前老师让同学们收集了家乡的美丽传说，你愿意把你收集的传说跟大家一起分享吗？
学生：愿意（指两名同学） 小结：说的真好，作为呼伦贝尔人你对家乡有着什么样的情感，你想说什么呢？ 学生：谈感受（指两名） 总结：同学们，你们说的非常好，老师跟你们一样，非常爱我们的家乡呼伦贝尔，这里不仅自然风光：景色迷人；名胜古迹更是意味悠长，无论您来自哪里我们呼伦贝尔欢迎您！今天在同学们的闯关过程中，大家都非常优秀，顺利闯过两关，最终成功完成了“美丽家乡”闯关活动，老师认为，你们理应得到这枚金色勋章（出示勋章）
通过播放“呼伦贝尔”传说视频，让学生为之陶醉，激发学生爱家乡的情感。
四、谈收获
通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生：我们的家乡呼伦贝尔，这里不仅自然风光：景色迷人；名胜古迹更是意味悠长，我爱我们的家乡
通过让学生谈收获理清整节课的脉络，对知识点有个清晰的归纳。
五、生活运用 知识延伸 （作业）
1. 收集家乡自然风光，用简报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”活动。
2. 了解自己家乡有什么特产，选择感兴趣的特产，探究成因。 板 书
7.请到我的家乡来
自然风光——景色迷人
} 呼伦贝尔欢迎您！
名胜传说——意味悠长
课后反思
优点： 通过课堂上与同学们的共同探讨， 学生能够联系生活实多角度了解自己的家乡，认识自己的家乡 。 具有初级运用地图的能力，能从地图中找到自己的家乡。同学们通过对本省轮廓的描绘，把握本省轮廓的基本特征，利用形象的图形对家乡的轮廓进行了联想记忆。并能利用地图找到自己家乡的邻省。
同学们通过收集照片、走访长辈、收集神话故事等活动形式，了解了自己家乡的自然风光和人文历史，在共同探讨的过程中表达了自己对家乡浓浓的爱。 不足：
1.课堂氛围不农，学生的积极性的调动不好，教者自身缺乏趣味性，以后教学中多多锻炼。
2.课堂上对学生评价的语言不够丰富、生动，在今后的生活中要经常看书，多积累优美、生动的词汇。 《道德与法治》是一门活动型综合课。为了不断适应新课改的要求，我还需要努力探索新的教学方法，我这样设计还有很多不足之处，请各位老师多多指教。谢谢！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
