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视频标签：诚实与说谎,我很诚实
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第3课《诚实与说谎-我很诚实》安徽省优课
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课题 三年级下册第3课第一课时——诚实与说谎
教学对象 小学三年级 课时 一课时
一、教学内容分析
《诚实与说谎》是编教材《道德与法治》小学三年级下册第一单元第三课《我很诚实》的第一课时的内容。重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是说实话、做实事等，同时关注儿童说谎的心理原因，因为儿童的说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜心等心理因素造成的。帮助儿童克服了这些心理问题，才能做到真正的诚实，为实现“让诚实伴随我成长”做好铺垫。 二、教学目标 课标要求：
负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德要求，要求学生能初步分辨是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。
根据以上分析及学生的具体实际，设定以下教学目标：
1.核心素养目标是初步培养学生适应能力和人际交往能力，以及参与意识和规则意识。
2.引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是说实话、做实事等。 3.引导学生懂得诚实需要克服胆怯心理和虚荣心理，不弄虚作假等。 四、学习者特征分析
小学阶段是儿童城市品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人的交往中做到诚实非常重要。诚实品质如果在儿童时期就播种下去、扎下根，将对儿童一生能否诚实做人产生重大影响。通过课前调查，生活中关于诚实的人和事，具体而复杂。学生都曾因某些原因而说过谎话，说谎的原因也各不相同。三年级学生对这一话题的认知和理解有一定难度，这就需要教师以大朋友角色，以倾听、陪伴、引导者的身份，与学生共同交流，反思一个个具体而真实的生活情境，逐步加深学生对于诚实内涵的理解，引导学生懂得诚实需要克服胆怯心理和虚荣心理，不弄虚作假。遵循道德与法治学科的基本特性让学生从生活出发，在生活中学习并得到发展，在学习和发展中更好的生活。
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五、教学策略选择与设计
根据“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”的课程理念，结合三年级学生的年龄特点，及其已有的生活经验，本节课我主要采用了两个策略：
1.课前调查并记录，课堂分享相结合的方式。
2.以学生生活为基础，有效利用教材资源，指导学生角色扮演，听故事，学生采访等具体形式。
3.鼓励参与，活动的设计都是需要学生人人参与的，让学生在体验中提升。 六、教学重点及难点
重点：引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是说实话、做实事等。 难点：知道讲诚实靠自觉，即使有可能给自己带来损失也应做到诚实。 依据：《课程标准》要求“理解做人要诚实守信，学习做诚信的人”。 七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
板块一：理解（诚实）内涵
1.播放歌曲《好孩子要诚实》。
2.小花猫为什么喵喵叫？ 揭题并板书：诚实与说谎 1.边听边看。 2.想一想。
3.说一说。 歌曲动画视频导入，能较好地激发学生学习兴趣，同时自然而然地引出交流话题。
活动1：
1.出示书上李东、张敏和邓彬三位同学及做法。
2.你赞成他们的做法吗？说一说为什么？
3.师生交流。
4.生活中还有哪些行为也体现了一个人的诚实品质呢？小组讨论，合作完成。
出示讨论规则：人人发言，组长记录。
相机板书：实话实说
1.边看边思考。 2.说一说，谈赞成和不赞成的理由。
3.小组讨论
明确讨论规则：人人发言，组长记录。
4.完成书上的空格。
学生对于诚实的内涵和具体的行为表现方面，还存在着不够明晰的认知。以学生的立场设计教学问题，通过让学生辨析不同的行为做法，从了解诚实的内涵，再到明确说实话、做实事就是诚实的行为。
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板块二: 明确（诚实）行为 活动2：听故事
1.播放故事：走进故事屋听《明山宾卖牛》的故事。
2.有人说明山宾傻，你觉得呢？
3.师生交流。
小结：诚实是一种优秀的品质，是我们的做人之本。
相机板书：做人之本
1.听故事 2.说理由。
紧密联系生活，以学生生活为基础，结合自己的生活，谈谈生活中你见过哪些诚实的行为。利用书中《明山宾卖牛》的故事和插图，教师配上录音，有效利用教材资源，再通过引导学生在交流的过程中透过现象探究问题，从而明白诚实是做人之本。
板块三：分析（说谎）原因 活动3：演一演
1.我们来看看小文又为什么要说说谎呢？放学之后会发生什么事？
2.出示课本剧要求，小组内分角色来演一演。
3.请一小组上台给大家展
示。
4.分别采访台上表演者中小文的同学和小文。
5.想办法帮小文把失去的朋
友给找回来。
6.你是否也曾因为某种原因
而说过谎呢？谁敢把曾经隐瞒的
错误大胆地说岀来。
相机板书：虚荣 害怕 好胜 1.明确表演规则： 选好角色，人人参与 2.小组内演一演。
3.一组上台表演，其他学生观看。 明确观看规则：
文明观看 做文明观众 4.被采访。
5.说一说。 创设情景故事，指导学生角色扮演，调动学生的参与热情，再以采访的形式，在一个个活动中穿插教师精心设计的问题，展开师生间的交流和对话，分析说谎的原因。通过
表演来体验撒谎带来的后果，
不用教师过多的去讲解，这种
体验让学生深刻认识到说谎
的危害。
引导学生正视自己曾经
说过谎，并能勇敢地说出来，用生活中真实的场景，从心理
的角度帮助学生分析说谎的
原因，为学生能克服说谎行为
做铺垫。
板块四: 明白（说谎）危害
活动4:观看视频 1.播放视频《狼来了》。 2.同学们从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
3.勇敢的面对曾经犯下的错误，当时说的谎造成的后果，现在吸取到什么教训，再次面对当
1.看视频。 2.说一说。
3.写一写。
通过观看学生熟悉的动画片《狼来了》，让学生在明
确自己说谎原因和危害的基础上，去想办法克服自己曾经的说谎行为。
在这一环节利用课外资源，创设情境，调动了学生的参与热情，师生间展开平等的
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时的情况，现在的你会怎么做？写在调查表上。
相机板书：害人害己
对话，交流说谎的原因，并引导学生真正懂得诚实就要克服虚荣等的心理。
1.李宏和张芳又是因为什么原因说谎呢？
2.你有什么好的建议帮他改正，写下来。
3.活动延伸，课后完成诚实行为记录卡。
4.齐读儿歌。 5.课堂总结。
相机板书：害怕 好胜 克服
1.说一说。 2.写一写。 3.读儿歌。
以学生生活为基础，引导学生学会用多元的视角看问题，用正确的态度和方法处理问题，从而吸取说谎的教训。
通过课后让学生完成诚实记录卡，将课堂延伸至生活中，引导学生在生活中真正养成诚实的习惯。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
