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视频标签：我很诚实
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第3课《我很诚实》湖南省 - 常德
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《我很诚实》教学设计
教学内容：
部编版《道德与法治》三年级下册第一单元第3课《我很诚实》 教学目标：
1.了解诚实的具体行为表现，感受诚实的重要和可贵。
2.初步克服因胆怯、虚荣好胜等原因引起说谎的消极心理，并纠正生活中的不诚实行为，初步了解善意的谎言。 教学重点：
了解诚实的具体行为表现，初步克服因胆怯、虚荣等原因引起说谎的消极心理。 教学难点：
1.纠正生活中的不诚实行为。 2.初步了解善意的谎言。 教学准备：
教师：课件、小组合作单、奖贴、徽章，课前收集单。 学生：收集生活中亲身经历或身边发生的有关诚实的事。
课前互动游戏：《神奇的关联》 教学过程： 谈话导入
师：你觉得自己是个诚实的孩子吗？如果是，请举手。
教师小结：到底什么是诚实呢？怎样做才是诚实的表现呢？今天，我们就是要围绕这个话题来聊一聊。
（板贴：诚实） 活动一：生活放大镜
（PPT出示照片） 教师介绍肖昌昊事迹。
师：大家猜猜此时的肖昌昊会怎么做呢？
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师：他到底是怎么做呢？我们一起来看一看。（PPT出示） 师：看到这他这样的行为，你想对他说什么？
师：他这样的行为不仅得到了你们的肯定，还得到了社会的认可。瞧！他的事迹还被刊登在报纸上。
师：这就是发生在肖昌昊同学身上的故事，拾金不昧就是诚实的一种表现。（板书：拾金不昧）
师：在你身上或身边发生过哪些与诚实有关的事呢？（PPT出示） 教师小结：听了你们在讲述，老师了解到了……这些都是诚实的表现。 活动二：心灵对对碰
1.了解场景图和小组合作要求。
场景一：晓晓考试得了一百分，妈妈准备奖励她，可是试卷上有道错题，老师没有发现，她也没有主动提出来。
场景二：学校要举办手抄报作品竞赛，芳芳对自己做的手抄报不满意，便拿姐姐的作品去参赛。
场景三：小丽担任值日生，因为和小明是好朋友，所以当小明违反纪律时，没有登记小明的名字，向老师汇报。
2.组内分工并选定一个研究场景。 3.小组合作，交流记录。
4.小组汇报，教师相机板书。（板书：实话实说 光明磊落 遵守规则） 5.观看视频，谈感受。
教师小结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都应努力做一个诚实的人。
活动三：生活显微镜
1.介绍活动规则。
师：接下来让我们一起进入生活显微镜，你觉得他们的行为是诚实的表现吗?如果是，请做这样的手势“O”，说“是”；如果不是，请做这样的用手势“×”，说“不是”，我们一起试一试。请等老师说完“请判断”之后再做手势，明白了吗？ 2.逐一出示案例并分析。
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案例一：一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着他的联系方式。你认为这样的行为是诚实的表现吗？
案例二：从商店买东西回来后，星星发现售货员多找了几元钱，心里特别高兴，立马放入自己的钱包。你认为这样的行为是诚实的表现吗？
案例三：爷爷得了重病。为了减轻他的思想负担，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。你认为这样的行为是诚实的表现吗？
1. 根据学生判断相机组织小组讨论。 2. 学生谈对诚实的理解。
教师小结：诚实就是拾金不昧、实话实说、光明磊落、遵守规则等等。诚实 不需要理由，只需要对自己的行为负责，心里才会轻轻松松、坦坦荡荡。 活动四：生活平面镜
1. 出示诚实徽章。
2. 揭示课前游戏，进行自我反思。
全课总结：希望诚实能永远伴我们成长。（板贴：我很） 板书
我很诚实 拾金不昧 实话实说 光明磊落 遵守规则
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