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小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》安徽省 - 芜湖

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小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》安徽省 - 芜湖

第十四课 给您提个醒儿 
教学目标:1、学生了解提示卡的特点和用途。 2、运用各种材料,制作出有创意的提示卡。 
3、培养学生的公德意识,使学生逐步形成文明守纪的良好品质。  
教学重点:1.了解提示卡的特点,掌握制作提示卡的方法和步骤。  
2. 恰当地运用材料,制作提示卡。 
教学难点:巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。  
教学准备:教师用具:各种提示卡的材料,不同场景图片等。 学生用具:美术工具和材料等。  
课时:1课时。  
一、引导阶段: 
创设情境:公园里有许多盛开的鲜花。一位园园小朋友看着美丽的花,忍不住伸出小手,想摘一朵。教师问:同学们,看到这样的情景,你会怎么办?(我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小花呢?)你想对这个小朋友说什么?继续呈现图片,翻越栏杆,下楼拥挤,使学生引发思考,引出课题:给您提个醒儿。 
 
二、发展阶段: 
1.其实,很多人都不是故意去伤害小花的,那我们放上这样一个提示牌,就可以给粗心的人们提个醒,帮到小花的大忙呢! 
提问:通过了解小花提示牌,你觉得提示牌的作用是什么? 回答:给大家提醒 
除了帮助小草的提示牌,你还知道我们生活中有哪些提示牌?他们应该放在哪里?怎么发挥作用?  
2.小组竞赛: 
教师出示各种场景画面,小组比赛,看看哪一组说的警示语最贴切。根据说出的警示语,说一说怎样搭配图形,怎样选择颜色,怎样突出警示语。 
 
3.进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。 
提示卡的主要组成要素:警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂,但对比要强烈,突出警示语。  
4.小实验:怎样才能使纸立起来呢?(小组讨论)(除了书中的基座) (1)折(1次,2次等等,横着,竖着,或剪成椭圆形) (2)卷 5.教师示范 
在示范过程中,基座的制作除了按照书上的制作方法进行,还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料(木板、厚纸盒等),增强提示卡的稳定性。进而拓宽学生的创作思路。 
 
                    
             
                    
                             
三、作业布置 
    四人为一小组用学过的美术知识与技能设计制作一张提示语(温馨提示:注意教室卫生,使用剪刀注意安全)     四、展示与讲评阶段 
每小组派代表展示本组的作品,选出最有设计感的警示语标牌。  
    五、收拾与整理阶段 
    引导学生整理好制作工具,注意环境卫生。  
板书设计:    给您提个醒儿   
         组成要素:警示语、版面、图案、基座等

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