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视频标签：化平凡为神奇
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人教版小学美术三年级上《化平凡为神奇》湖北省 - 咸宁
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人教版小学美术三年级上《化平凡为神奇》湖北省 - 咸宁
教学目标
教学目标:
知识与技能:欣赏认识创意手工。初步了解创意手工的基本方式,学习选择合适的材料大胆表现自己的感受与想法。
过程与方法:引导学生欣赏、感受、并尝试运用各种废旧物品的质感、颜色、形态等特点进行创作,激发学生“化平凡为神奇”的创新意识。
情感态度价值观:初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料美化生活的能力,促进环保意识的养成。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡年级,学生对美术课的兴趣,取决与他对课堂中授课形式和授课内容的兴趣,所以需要老师在设计课堂时,除了技能方面的学习,一定要考虑学生的兴趣点。
3重点难点
教学重点:通过欣赏、探究、讨论,了解创意手工的基本方法,形成变废为宝的创新意识
教学难点:如何根据材料特点进行创意制作
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《化平凡为神奇》咸宁实验外国语学校 熊彩云
播放倾倒垃圾的动画视频,学生谈感受。
了解关于垃圾分类的相关知识。
用可回收废旧物品的回收引出旧物利用。
老师展示自己带的一些废旧物品,并现场用这些材料做一个小工艺品。(用废弃的木屑、木板制作)并欣赏几幅用同样材料做的工艺品,引出废物利用的话题。
出示课题
活动2【讲授】《化平凡为神奇》
观察感悟
引导学生观察分析不同物体的质感、颜色、形态
·纸类
·布绳类
·竹木类
·泥石类
·泡塑类
·金属类
欣赏探究
分类欣赏用各种废旧材料制作的作品,学生自主分析如何巧妙利用不同物体的质感、色彩、形态。
小结:作一个生活的有心人,你会发现别人看不见的美。
探究体验
主题创意讨论:欣赏几幅用不同废旧材料制作的鱼,讨论它们是怎样利用材料的不同质感、颜色、形态的。
主题创意找一找:
先欣赏一张图片《瓶花》,先引导学生联系生活分析,探究这件艺术品用到了那些材料的质感、颜色、形态
再引导学生创意更新:花瓣、花茎、花蕊等分别可以用什么材料的特点进行替换。
活动3【活动】《化平凡为神奇》
实践设计
创意大赛:分小组合作选用合适的材料创作一枝花
1、 在带来的废旧物品中挑选合适的材料讨论制作方案。
2、 一起动手进行小组创作。
3、 老师巡辅,对创意新颖的小组及时肯定,对有困难的小组进行引导。
活动4【活动】《化平凡为神奇》
展评小结
对创意新颖、合作愉快的小组作品进行表扬奖励。
总结下课。
板书设计
左边
平凡-----神奇 平凡两个字用粉笔手写
神奇两个字用木屑魔术字
中间
电子白板 展示课件、视频、学生作业
右边
质感
颜色 手写 pop艺术字
形态
活动5【作业】《化平凡为神奇》
本课的作业设计分课内作业和课外作业
课内作业:小组合作利用所带废旧材料,完成一幅以花为主题的创意小制作
课外作业:课前收集各种废旧材料,课后利用各种材料创作更多主题的创意小制作。
教材分析
《化平凡为神奇》，是人教版小学三年级的一节设计应用领域的课。
主要的教学目标是通过各种创意材料的分析，各种创意作品的探究性欣赏，了解不同材料的质感、颜色、形态等特点，激发学生“化平凡为神奇”的创新意识。
在备课上做了许多的工作，包括教材的研读、学情的分析、教具的准备、课件的制作等等，都是围绕着这节课的重难点，围绕着学生特点在进行。
这节课中，我想突出小学美术课的趣味性、探究性和自主合作性
兴趣是最好的老师。我利用多媒体视频、图片、身体语言、表情动作等教学资源，设计丰富多彩的有趣的教学活动，在这些趣味活动中轻松的突破难点，在探究中无形中发展学生能力。
探究性学习是一种有效的学习方法之一，尤其是像这样的设计应用课型的小学美术课，适合通过递进式的探究学习引导学生创意创新。
料的作品《鱼》欣赏，探究这些作品的具体质感、颜色、形态的利用，然后欣赏创意《瓶花》，进一步探究这幅作品
这节课中我还设计了许多学生们合作的地方，强调学生的自主性。有小组讨论、小组制作等等。把空间和时间多留给学生，我希望老师的角色只是引导者，真正把课堂还给学生。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
