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人教版美术第一册(上册)第五课《五彩的烟花》江苏省优课

视频标签:五彩的烟花

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视频课题:人教版美术第一册(上册)第五课《五彩的烟花》江苏省优课

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人教版美术第一册(上册) 第五课《五彩的烟花》江苏省优课

5.五彩的烟花 
教学目标: 
知识与技能:能观察到烟花绽放时的美丽弧线,会用彩色的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。 
  过程与方法:通过欣赏和回忆烟花,尝试采取多种多样的绘画方式,运用鲜艳的色彩勾画烟花的样子。 
情感态度与价值观:引导学生积极参与欣赏,感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽,再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的快乐。 
教学重点:用不同的五彩缤纷的长短、粗细、疏密的弧线表现烟花。 教学难点:学生通过仔细观察后,能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。 教学准备:      
教师:课件、油画棒、黑色砂纸等工具材料。  学生:黑色砂纸、油画棒、彩色粉笔。 教学过程: 
一、回忆欣赏,导入新课 
1.课件播放节日烟花的视频。[点击课件:燃放烟花的视频] 同学们,视频里的烟花漂亮吗?这是一个怎样的情景? 引导学生交流。 2.教师小结,导入新课。 
   一般都是在重大的节日,比如说国庆节、春节或者值得庆祝的
节日里燃放烟花,表达人们这种喜悦的心情,衬托这种喜庆的气氛。今天我们就来画烟花。 二、引导欣赏,探究质疑。 
1.多媒体播放一组烟花的图片,引导学生感受烟花的形与色。 请同学们边欣赏边思考,烟花有哪些形状和颜色呢? 2.交流烟花的形状。 
[点击课件:出示不同形状的烟花] 引导学生交流。 
教师小结:同学们观察得真仔细,烟花有那么多的形状,谁能用一个词来形容?(千姿百态) 2.交流烟花的颜色。 你发现烟花有哪些颜色呢? 引导学生交流。 
教师小结:谁能用一个词来形容?(五彩的) 
3.怎样画烟花呢?请同学们以最快的速度在砂纸上画画自己看到的烟花。 学生尝试画。 
4.交流烟花的表现方法。。 
选取3幅作业进行交流。(分别选取以点、以直线、曲线为主的3幅作业。) 
(1).用点、线、面来表现烟花。确定一个中心点,单独用小不同的彩点和用粗细不一的线,或用点、线、面结合的方式,由内而外
 
依次表现烟花的形状。(教师示范) 
(2).一朵烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现。如用同色画烟花,要注意烟花的前后、大小、疏密关系,画出烟花的层次。(教师示范) 
5.欣赏其他同学的作品。[点击课件:出示不同形状的烟花] 思考:这些作业是怎样表现的?除了烟花还画了什么? 交流。 
教师小结:这些作品有的是用点,有的是用线,有的是点线结合表现的。除了烟花外,还添加了一些背景,使我们的作品更完整,更有情节。 
6.除了画我们平时见到的烟花,还可以创意出哪些烟花的形态呢。 讨论交流 
[点击课件:创意的烟花形状] 三、尝试创作,亲身感受。 1.你打算怎样创作呢? 讨论交流。     2.出示作业要求. 
(1).画出烟花绽放的形态与色彩,大胆创意与表现出各种造型独特的烟花。  
(2).可以适当的添加房子、树、人物等作为背景,使自己的作品更有情节,更完整。  
3.播放音乐,学生创作,教师巡视指导,及时鼓励学生创新。 
 
 四、展评欣赏,总结拓展。 1.展评作业。 
(1).学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师点评。 (2).评价建议:是否能够教好的处理画面,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。 2.教师总结,欣赏。 
咱们班小朋友画的烟花美不美?烟花的美在那一瞬间的绽放,整个世界随着它的绽放而辉煌。我们班同学用画笔把烟花那刹那间的辉煌留下来了,真是美不胜收!有一位艺术家叫蔡国强他把烟花创作与绘画相结合,创作了一种新的艺术方法,在2015年6月15日的凌晨,在自己的家乡为他的奶奶创作了“最厉害的烟火”------“天梯”! [点击课件:视频“天梯”] 
3.拓展:课后还可以用其他的方法再尝试着创作一幅作品。

教学反思:
    《五彩的烟花》教学反思
 《五彩的烟花》一课属于造型表现的学习领域,让学生观察烟花绽放时的美丽姿态,会用彩色的线条,画出这种以一点为中心向四周散开的线的组合。在本课的教学中我选择用油画棒在黑色的砂纸上来创作,由于学生第一次在砂纸上画画,学生比较喜欢,表现欲望比较强烈。课堂上,我引导学生积极参与到学习活动中,主动的探求烟花的绘画方法,体现了“以学生发展为本”的教学理念、构建了一个开放,充满生机的课堂。
1.运用多媒体教学。
在美术教学中使用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣。课前我找了很多烟花的图片和视频,有选择的做成课件,在课堂上放给学生看,震撼人心的视频和美的图片,一下子把学生吸引住了。在此基础上,让学生欣赏烟花的美,观察烟花的形状和色彩,开阔了学生的思维,打开了学生的创作源泉,调动了学生的学习积极性和主动性。
2.教师示范,突破教学重难点。
美术教学示范是美术技法教学中的重要一环,教师的示范使学生对画法及过程一目了然。示范得法,往往事半功倍,同时,老师娴熟的演示,精彩的作品,往往使学生心生敬意,从而“亲其师,信其道。”我在本课的教学中示范了烟花的画法,学生很快明白了用点、线画烟花的方法,在此基础上,引导学生画出想像中的烟花,创意出各种烟花的形态,有效的突破了教学重难点。
  3.重视评价,体会成功的喜悦。
评价,是小学美术教学的一个重要环节。对学生的创作活动采用自评、互评、师生共评的方式,既重视美术学习的结果,也注重对学生美术活动过程的评价。在学生作业时就随时点评有创意的作品,从颜色和构图上来引导学生进行创作。此外,在点评学生作业时,发现学生画着有小朋友拿着烟花燃放的画面时,及时对学生进行安全教育。肯定每位同学作品的优秀之处,增强学生的自信心,体验成功的喜悦。
 但是本课仍存在一些不足之处。虽然同学们兴致较高,作业也能达到预想的效果,但是个别美术基础薄弱的同学仍然没有参与进来,我想在今后的教学中,我将继续探索,让每一个孩子都能真正参与进来,画出自己的个性,进行自主的创作。
            
 

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