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视频标签：拓印树叶真有趣
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术上册第11课《拓印树叶真有趣》天津市 - 滨海新区
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人美版小学美术上册第11课《拓印树叶真有趣》天津市 - 滨海新区
教学目标
1.知识与技能:了解树叶的种类、形状、颜色和纹理等特点。利用不同的树叶进行有效拼摆、合理想象并拓印出清晰的痕迹,经过添画,创作出有趣的拓印版画。
2.过程与方法:在搜集、观察和讨论中了解树叶特点。通过探究性学习、体验活动掌握拓印的方法和步骤,并进行大胆创新。
3.情感、态度与价值观:在观察和表现活动中感受大自然的美,感受媒材的形状、色彩和纹理的美;体验拓印版画的乐趣。
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
教学重点:利用树叶特点进行拼摆并合理想象,然后利用拓印方法创作出有趣的版画作品。
教学难点:1、如何巧妙地利用树叶特点进行组合、联想。
2、拓印清晰,画面有趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入揭题
1、 火眼金睛:欣赏拓印作品,你们知道这幅作品是用什么方法创作的吗?
生:拓印
师:没错,这是《身边的痕迹》一课中学的拓印,今天我们一起学习《拓印树叶真有趣》
2、板书课题
活动2【讲授】活动2：初步感知
1.观察一片叶子像什么,互相启发、开阔思维
师:我觉得这片叶子像苹果一样,(换不同方向观察)你觉得呢?
生:牙齿、知了、贝壳……(课件添画出不同形象)
2.感知叶子的不同特点,交流感受
师:我们大家的叶子都一样吗?
生:我的像葡萄,像……
师:每一片叶子形状不同。还有其他不同吗? 板书:形状
生:颜色不同,我的是红色、我的是桔色…… 板书:颜色
师:摸一下叶子的两面感受有什么不同,哪一面更适合拓印?
生:一面光滑,一面粗糙,有凹凸。
生:粗糙的一面更适合拓印,因为它有痕迹 板书:叶脉
3.教材赏析,发现趣味
师:课本中有多片叶子组合作品,快来找找哪里比较好玩吧。
生1:小狐狸的头是三角形的,用银杏叶很适合。
生2:鸵鸟的大尾巴用枫叶真漂亮
生3:稻草人的帽子也是用的银杏叶,但是它的方向跟狐狸头不同。
师:我明白了,你们的意思是要依叶子形状和方向考虑它适合做什么。
活动3【讲授】活动3：拼摆图形，巧妙联想
1.学生自主学习,选择合适形状的叶子拼摆造型。
师:这几组作品很有创意,你有没有更棒的创意?快来摆一摆吧。
(学生探究实践,教师参与并及时给出建议;为完成的拼摆作品拍照)
2.分享创意,激发创作欲望
师:同学们拼摆的图形真好看,我们一起分享吧(多媒体实时同步呈现学生拼摆造型)
生1:我摆的是……
生2:我的作品名字叫做……
3.师生合作探究拓印树叶拼摆作品的方法
师:刚才拼摆超过两组的请举手,有什么办法能把我们的创意都留下来?
生1:拓印
生2:拍照、画画……
师:原来有这么多方法可以留住创意,今天我们一起用拓印的方法留住创意。
师:怎样把我们的创意变成拓印作品?
生:先拼摆造型,再铺纸拓印,最后添加环境和细节。
板书:摆、拓、添
活动4【讲授】活动4：师生合作，趣味拓印
1.教师分享自己的拓印方法,边拓边交流注意事项,合作解决难点
师:笔倾斜更容易拓印清晰,用力均匀
师:叶子被挡住部分用拓印吗?
生:挡住部分不用拓印
2.拓印完成了,怎样添画会更漂亮更有趣?
生上台添画(合作练习)
3.明确实践任务要求
师:谢谢你们,我的拓印作品好漂亮。你们也快来试试吧。
4.课件播放舒缓的背景音乐,循环播放拓印作品供学生参考
活动5【讲授】活动】活动5：实践
1.学生拓印、添画,教师参与学生实践及时给出建议;
2.教师为已完成作品拍照,留作展示用。
活动6【活动】活动6：展示分享
1.师:孩子们,快来分享你此刻的感受吧
2.学生交流分享自己的感受
3.拍照展示全班作品(举起我们的作品留住这一刻的快乐,好吗?)
活动7【活动】活动7：拓展提升，总结
1.欣赏叶子艺术畅想
2.大自然给予我们丰富的自然资源,我们一定要爱护自然环境,学会发现身边的美。
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