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视频标签：给您提个醒儿
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视频课题：小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》湖北省 - 随州
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小学美术人教版四年级上册第14课《给您提个醒儿》湖北省 - 随州
课题：给您提个醒儿
课型：造型·表现、设计·应用 课时：1课时 教材分析：
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。
教学目标：
1、知识目标：
了解提示卡的特点和用途。
2、能力目标：
运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3、情感目标：
培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。 教学难点：巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡。
教学准备：卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、彩笔、各种基座相关材料。 知识链接：生活中，小小的提示卡也有很大的用处，它既告诉了人们该做什
么，不该做什么，又温暖了人们的心田。
指示牌可分为二大类：做工指示牌和科技指示牌LED指示牌。做工指示牌只局限于白天醒目，但到了晚上光线限制难以看清，装有led的科技指示牌弥补了这一缺憾，不仅白天可用，晚上更可发光发亮来照明，弥补了夜晚人们出行光线不良，指示不清等难点，清楚显示上面的内容，提示（警示）作用更明显，它美化了城市、点缀了环境、照明了道路，一举多用，又可节省资源和财力，是城
市绿化装饰的必经趋势，更是为城市文明建设奠定坚实的基础。
教学过程：
一、情景导入。
创设情景（出示图片）：公园里有许多盛开的鲜花，一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手想摘一朵。 提出问题：你如果看见这种情况，你会怎么做？你想对这个小朋友说些什么？ 引出课题：给您提个醒儿。
再次提出：如果同学们不在场的情况下，为了防止这种事情的发生，我们应该怎么办？
引出本课主要内容：提示卡设计。
二、展示课件。
1、看看生活中的那些提示牌。 引导学生去发现提示牌的作用：
（1）消除安全隐患。 （2）规范人的行为。 （2）指示作用（指路）。 2、平面指示牌向立体指示牌的转换。 立体指示牌的优点：独立、醒目。 3、立体提示卡的基本组成。 版面、图案、警示语、底座。
提示卡的颜色不应该太复杂，但对比要强烈，突出警示语。 警示语要简洁、精炼、明确、醒目。
提示卡的图案要能体现警示语的内容，生动形象，富有感染力。 4、展示教师示范作品，演示基座的制作方法。 主要方法：折、卷、粘贴。
5、观察教师示范作品，引导学生思考制作的主要方法： （1）绘画法 （2）拼贴法 （3）拼贴和绘画相结合
三、创设情境，我们大家来应聘。
1、教师展示一张文化公园平面图并介绍各区域。 发出公告让学生来应聘各区域的提示卡设计。
公告：现公园内各个地方征集提示牌，望同学们积极参与征集活动。 分组合作完成提示牌，并讲解本小组的作品。 2、分小组合作完成自己的设计。 3、教师巡视指导学生制作。
四、应聘讲说，展示作品。
1、小组选出代表来应聘各区域的提示卡设计，并讲解设计理念。 2、全体学生和教师进行评价是否应聘成功。 3、成功者由教师代表文化公园颁发聘书。
五、教师小结。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
