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视频标签：水墨动物
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视频课题：湘美版五年级上册第六课《水墨动物》湖北省 - 潜江
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湘美版五年级上册第六课《水墨动物》湖北省 - 潜江
教学目标
知识与技能目标:了解尝试有变化的墨色的用笔方法在造型中的运用,学习水墨动物的画法.
过程与方法目标:通过用毛笔和不同的墨色来对动物进行造型,掌握水墨画的基础知识,体味笔墨意趣。
情感价值观目标:通过欣赏名画,尝试用墨,感受中国水墨的魅力,发扬中国传统文化.
2新设计
3学情分析
学生在三四年级已经接触过水墨画,对其已经有初步的了解,对工具的使用也有所尝试,对本课的学习打下了良好的基础.
4重点难点
重点:学会运用毛笔、水、墨来表现动物
难点:用笔和用墨技法的灵活掌握
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】水墨动物(活动一)
一、动画激趣,导入课题
师:今天,黄老师带来了一个既有趣又很特别的动画,我们一起来瞧瞧吧!
播放《小蝌蚪找妈妈》 定格两张动画图片上对比分析
师:这个动画的色彩和画法和我们平时看的动画是不是一样的呀!
学生自由回答
师小结:它是用我们中国画的一种独特的绘画方式来制作的。
今天我们就来学习中国画技法里面的水墨画(课件并板书水墨动物)
二、 学习水墨知识技法
1、感受水墨材质特点
师:黄老师用这种绘画方法将这个故事画成了一组连环画。每个小组组长将桌上的作品翻过来,请大家仔细摸一摸,看一看,它和我们平时画的画纸有什么不一样呢?
生:平时是用铅笔在素描纸画的,这个不是,平时我们用水彩笔和油画棒那些涂色,这个好像也不是----
师:大家猜一猜,你们手上的作品是用哪些法宝来完成的呢?
生:毛笔,墨---
师(出示文房四宝):很棒!大家猜对了一部分,我们的老祖宗太有智慧了,他们用毛笔、墨块、宣纸、砚台.来作画,还有一样秘密武器呢!(出示笔洗)对,那就是水!
2、用墨
(1)感受神奇的水墨变化(放视频)
师:黄老师真的很佩服我们的老祖宗,他们仅仅用水和墨来表现物体的色彩、深浅、虚实变化,那么就有了“墨分五色”(展示五色)
(2寻找画中的五色
游戏一火眼金睛
师:虽然只有五种墨色竟然能栩栩如生的表现出生动的形象,让我们一起来看大屏幕---看看谁能又快又准的找出黄老师这组画里对应的墨色,。
生自由回答
师:现在我们来一起看一看,焦墨在哪里,虾的腹腔眼睛,鸡的嘴吧!那么重墨又在哪里,金鱼的脊背,小鸡的头顶和翅膀。浓墨画了---淡墨表现的----细心的同学们注意到了,画面里重浓墨主要在哪几个地方,淡清墨又在哪些地方。
生:重浓墨都在动物身上,淡清墨都在植物和背景上
对比欣赏(课件出示重墨鱼、淡墨鱼与五色鱼)
师:看来水墨画的神奇之处就在这水与墨变化的微妙,动物全身都是重墨或者全部都是淡墨这样好不好看啊!不好,所以我们的笔墨一定要有浓有淡有对比,我们的动物才会生动起来!
(3)调五种墨色——师生配合调五色
师:既然墨分五色,那么这五色是怎么变出来的呢,请几个同学来和老师一起玩水墨游戏---墨变五色(示范水墨调色)
看看怎样变化的层次最清楚呢?秘诀在什么地方?
哦,原来啊水墨相融,墨的力量大就越浓,水的力量大就越淡。墨一个出现就是焦了。
(4)用五色画鱼 教师示范
师:有的同学说我不相信就这五种墨色就能画出生动的鱼,那就让黄老师来验证一下咯!
用重墨先画金鱼的脊背动态,用焦墨画出圆鼓鼓的眼睛勾出小嘴,然后拖出金鱼的大尾巴,换一只小笔蘸淡墨勾画出金鱼的身体,最后撇出鳃。老师觉得腹部空了而且又有一笔重墨,在肚子上加几笔淡墨是不是会更有层次呢?五种墨色就能画一条可爱的金鱼,老师想请几位勇敢的同学上来试一试再加几只?
小结:看来五色变化真的能画出生动的动物形象,焦、浓、重、淡、清分别表现动物不同的身体部位深浅、虚实、远近变化。
3、用笔 分析师生作品
师:细心的同学发现黄老师在鱼的过程中,画鱼眼睛的时候,笔尖直对着纸行笔,画鱼尾的时候笔侧下来,为什么?画叶子的时候笔躺下来,为什么用这三种不同姿势?
学生自由回答
师:鱼的尾巴要张开啊,用笔时侧着让它拖过来,这叫侧锋,画嘴的时候,用笔竖直着画叫中锋,中锋与侧锋是最常用笔法,那么画漂浮在河面的大荷叶,老师的笔杆已经躺在纸面了,这种用笔方法叫卧锋。(师手握毛笔配合)看来不同的形状、大小采用不同的用笔方法才能变化出生动的形象
三,欣赏大师作品 激发创作热情
课件出示一组大师作品
师:中国水墨画就是运用这些独特的用笔和用墨方法来表现,才有了一些传世佳作,下面让我们一起来欣赏一组大师们笔下的动物吧!
四、学生作业
师:大师笔下的小动物画活了,那么你想画了什么小动物呢?你画的小动物是什么样子呢?你打算怎样用笔和用墨?好吧,小声和同座商量一下吧!
小组讨论1分钟
出示:创作要求:1、画一幅水墨动物图,表现出动物的主要特征。
2、巧妙运用中锋、侧锋,墨色的浓淡变化。
3、适当添画背景,构图完整。
师:看来看来有的同学已经忍不住要动笔了呀!下面看你们的啦!加油吧
教师巡视指导,播放音乐
五、欣赏评析
边辅导,边展示学生作品
师:随着美妙音乐结束大家有趣创作完成了,让一起来欣赏大家的作品!
说一说你最喜爱谁的作品,为什么?(评价更细更灵活些)
我喜欢某某的画的虾,因为我觉得他的虾墨色很丰富!
我爱看某某的画的蝌蚪,因为它的尾巴好像动起来了!
……
说说你上完这堂课的感受.
我喜欢水墨画,以后还想继续跟着黄老师学习!我今天收获很大,我觉得水墨画太有趣了,还想继续画!……
师:美妙的水墨画世界让我们感受到中国画独特的魅力,让我们在以后的学习中创作出更多生动有趣的水墨形象!
活动2【导入】专家点评
评黄娟《水墨动物》一课
黄娟老师的《水墨动物》这一节课是湘版美术教材四年级下册的教学内容。她在这节课中精心设计每个教学环节中,力求采用有效、有趣的教学方法突出重点、突破难点。让学生在短短的四十分钟获得无穷的乐趣同时感受中国水墨的独特魅力。
一、趣味导入 激发兴趣
在导入新课中,教师首先播放一段既有趣又很特别的动画《小蝌蚪找妈妈》让学生欣赏,最后定格两张动画图片上,在对比分析中让学生感受中国画的一种独特的绘画魅力。通过这种学生喜闻乐见而又直观形象的动漫效果,达到激发学生学习兴趣,感受水墨韵味的目的。
二、观察触摸 感受材质
在感受水墨材质特点的环节中,老师用这种绘画方法将这个故事画成了一组连环画。每个小组组长将桌上的作品翻过来,请大家仔细摸一摸,看一看,并问:这些画所用的材质和我们平时用到的材质有什么不一样呢?学生通过触摸、观察材质发现手上的作品是用毛笔、墨块、宣纸、砚台法宝这几种文房四宝来完成的。调动学生的感官无疑比教师的口头描述更有效。
三 、游戏体验 寻找方法
本课重点在掌握中国画画法的用墨。为了让学生感受神奇的水墨变化,黄老师在引导学生寻找五色变化中,用游戏“火眼金睛’’来提高学生学生学习积极性。让他们观察五种墨色的微妙变化,发现墨与水的“力量”。看谁能又快又准的找出黄老师这组画里对应的墨色。在调五种墨色中,师生一起配合调五色。请几个同学来和老师一起玩水墨游戏---墨变五色。在观察与实践中学生发现原来水墨相融,墨的力量大就越浓,水的力量大就越淡。学会运用焦、浓、重、淡、清分别能表现动物不同的身体部位深浅、虚实、远近变化。
四 、师生合作 突破难点
学会如何用笔也是本课的难点,教师通过直观地示范,寥寥几笔就勾勒出了栩栩如生的小金鱼。黄老师在作画过程中,像变魔术一样。时而用笔侧着拖过来变成了要张开了尾巴的小金鱼;时而将笔直立于纸面上,让线条流动在画面中,中锋画出的线条让鱼鳍、水草、嘴巴跃然纸上;时而将笔杆躺在纸面了变出了漂浮的荷叶,这无疑让学生掌握卧锋这种用笔方法。看来不同的形状、大小采用不同的用笔方法才能变化出生动的形象。教师变幻的笔法让语言变得多余,有一种此时无声胜有声的教学效果
五 、自由赏析 大胆评述
随着美妙音乐的结束,大家的创作完成了,此时
教师组织大家像看画展一样,将学生作品展示在教室周围,形成审美场,为学生营造了良好的氛围。然后鼓励学生让一起来欣赏大家的作品,大胆讲述自己对作品的看法。引导学生从用笔、用墨及笔墨韵味上进行评价。
说一说你最喜爱谁的作品,为什么?(评价更细更灵活些)
我喜欢某某的画的猫,因为我觉得他的猫墨色很丰富!动态逼真。
我爱看某某的画的蝌蚪,因为它的尾巴好像动起来。此时此刻,学生陶醉美妙的水墨世界中……
当然这节课也存在着许多值得商榷的地方,比如各个环节落实的力度不够,个别教学环节略显粗糙,学生与教师之间的主体与主导地位凸显的不够,教师的教学语言欠准确与简洁等等都有待教师进一步完善与改进。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
