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视频标签：设计文化衫
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视频课题：人教版美术四年级下册第15课《设计文化衫》天津市 - 和平区
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人教版美术四年级下册第15课《设计文化衫》天津市 - 和平区
设计文化衫
一、学情分析：
四年级的学生想象力丰富、性格活泼，对时尚的事物较为敏感，特别是对文化衫的穿着与设计更为喜爱与感兴趣；其次；四年级的学生具备一定的合作学习和探究学习的基本能力，动手制作是学生在现实生活中很容易接触到的实践活动，也容易调动学生的兴趣，便于引导学生通过动手实践、亲身体验的活动，来培养学生的创新精神和实践能力。 二、教学目标：
知识与技能:了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。 过程与方法:学会用印染、绘制、剪贴的等方法绘制一件富有个性的文件衫。 情感态度和价值观:能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、发明美来装扮和美化自身的生活。
三、教学重点: 设计文化衫有独特构思和个性化风格。
四、教学难点: 利用不同的主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。 五、教学准备：
1、 教师用具：设计好的文化衫、空白文化衫、彩色马克笔、黑色记号笔、不同颜色的布料、胶水、丙烯颜料等等。
2、学生用具：空白文化衫、彩色马克笔、黑色记号笔、不同颜色的布料、胶水、
丙烯颜料。 六、教学安排：1课时 七、教学过程：
教学活动
设计意图
（一）导入新课：
教师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？都喜欢玩什么游戏呢？ 生：cs、装扮游戏、益智游戏„„
教师：看来大家喜欢玩的游戏种类很多嘛,我们现在就来玩个小游戏,你们猜猜是什么游戏?
游戏导入激发学生的兴趣，同时能使学生对文化衫有初步的认识。通过图案与颜色
师:没错就是设计小游戏,谁愿意来试试?
师:同学们,他设计的这件文化衫,大家喜欢吗?你们想不想也拥有一件的文化衫呢?今天我就一起来学习《设计文化衫》一课，自己动手DIY一件属于自己的文化衫。 （二）讲授新课：
1.介绍文化衫的概念及特点。
教师：说到文化衫，什么是文化衫呢？
生：文化衫，是中国人对展示具有特定含义服装特别是圆领T恤衫的称呼。文化衫很平民，大众化，又很时髦。色彩、图案、领口袖口下摆造型常有创意性变化，紧随最新潮流指标。
教师：看来大家课下对文化衫多了大量的调查，大家知道文化衫的由来吗？
教师：文化衫出现在第一次世界大战期间，美国大兵穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓，而欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，于是这种t恤在美国士兵之间马上成为抢手货。第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。随着时间的不断变迁，文化衫不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。 2.欣赏文化衫
教师：刚刚我们一起了解了文化衫的由来，大家见过什么样子的文化衫呢？
的初步尝试，学生能够发散思维，为后面的设计，打下坚实基础。
教师讲解文化衫的概念及特点，引导学生了解文化衫的由来以及历史。
生：卡通文化衫等
教师：文化衫可以在哪些场合穿着呢？ 生：运动会、大型活动
教师：文化衫为什么在任何的场合穿着？
教师：没错，就是因为它主题多种多样，符合各种场合。 教师：这么多不同主题的文化衫，谁能给它们快速分分类吗？ 生：有图案类、文字类
教师：大家总结的非常好，我们一起来欣赏不同主题的文化衫吧！
（地域文化题材、卡通人物题材、纪念题材、趣味题材还是环保概念题材、运动会题材等）
大家现在看到这个的文化衫，就是今年我们天津全运会的主题文化衫。你觉得它的图案特点是什么样的呢？
教师：（展示“津”字文化衫）对了文化衫的图案就可以想这个“津”一样的文字式，还可以有那些图案特点呢，哪个小组快总结一下？
（纯图式、图文并茂）布局可以在上中下不同的位置上。
教师：文化衫的色彩搭配又有什么特点呢？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）
教师：文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和
图案，文化衫的图案可以写实，也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。 3.教师示范
教师：文化衫可以采用哪些美术方法制作呢？ 生：绘画/剪贴
了解文化衫的
主题、结构、
布局、色彩的特点，培养小
组合作的能力，培养学生自主总结归纳的能力。
简单的示范
教师；同学们说的都非常好，如何来制作一件有个性的文化衫呢？（教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题（1）主题是什么？⑵运用什么图案？⑶如何搭配色彩？） 剪贴方法：
1.选择自己喜欢颜色的布，对折并画出圆形。 2.沿着画好的图案边缘剪下来。 3.在剪出一个圆形。
4.把圆形用胶水粘在文化衫的中间，在白色的布料上，在剪出一个小圆。
5.在对折的蓝色布料上，剪出两个三角形。 6.在剪出一个黑色的小圆。
7.把各种图形组合在一起，形成一个可爱的小怪物。
教师：这个小怪物就做好，大家喜欢吗？还可以怎样让它变得更漂亮呢？
生：贴钻石贴纸、撒亮粉、利用废旧的蝴蝶结等
教师：大家的方法非常好，还有更简便的方法，大家想知道吗？ 介绍不同的方法： （展示绘画的T恤）
（展示印制的T恤）没错，就是印的方法，可以采用任何的物品进行印制，千变万化，很有趣吧。 4.小组讨论
教师：我们欣赏了这么多不同的文化衫，小组讨论一下你们想让学生感受轻松的氛围，消除学生的畏难情绪，大胆的表现个性和创意。
不同方法展
示，开拓学生的思维。
怎样设计属于自己小组的文化衫呢？ 教师：哪个小组来说说你们小组的主题是什么，你们打算怎样制作呢？
生：我们想采用印的方法为明年的底13届全运会制作一款文化衫。
注意：每个小组有不同制作方法的微视频，学生可以自由选择 （三）小结
教师：希望大家设计出有创意的、有个性的文化衫，在制作的过程中，注意色彩的搭配以及内容的设计，赶紧快来制作属于你们的文化衫吧！ （四）作品要求：
（1）确定主题，尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。
（2）要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。
注意：学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。 （五）展示与评价
教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展
示，在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些？有无需要改进的地方？等等。 学生走秀展示本组作品时，并派一代表介绍本组文化衫主题和特色，运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。
鼓励学生大
胆创意，引导学生个性思维的创造。
让学生体验制作的乐趣，
培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。
设立奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖„„
教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。
板书设计
课后反思：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
