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小学美术人教版四年级下册第15课《设计文化衫》-银川

视频标签:设计文化衫

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视频课题:小学美术人教版四年级下册第15课《设计文化衫》-银川

教学设计、课堂实录及教案:小学美术人教版四年级下册第15课《设计文化衫》-银川

课题:15、设计文化衫 
【教材分析】 
《设计文化衫》是人教版四年级下册第15课,属于“设计与应用”学习领域。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以,学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法,本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫,这一活动能更好地培养学生的动手能力,审美情趣,体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力,促进创造力的发展。 
【学情分析】 
本课教学对象是四年级学生,他们具有一定的美术知识,且农村的孩子动手能力较强,本课在文化衫设计上采用的设计方法和材料应充分发挥他们的特长,如加入刺绣的设计方法、在文化衫主题上可引导孩子们突出自己的家乡。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。其实,学生对衣服的设计都有自己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。 【教学目标】 
1、知识与技能:认识文化衫,了解其文化内涵。 
2、过程与方法:运用恰当的图形,文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。 3、情感态度价值观:能对文化衫进行艺术审美评价,在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。 【重难点】 
教学重点:文化衫的设计构思和个性化风格的表现。 
教学难点:找到适合主题的元素,符号和色彩,设计出具有个性的文化衫。 【教学准备】 
教具:课件,文化衫,教师画好的文化衫等 
学具:剪刀,胶水,各种彩纸,彩笔工具和设计材料等 
 
 
 
 
【教学方法】引导法,讲授法,讨论法等 【教学设计】 
一、创设情景,导入新课。 
1.教师穿着一件空白T恤并展示,提问:你知道老师身上穿的衣服是什么服装吗?引出文化衫。 
播放视频引出课题——《设计文化衫》 二、讲授 
1、结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。 
老师这里有三个衣柜,里面分别挂有一件文化衫,提问:这件文化衫向我们传递了什么信息? 你是从哪里看出来的? 
小结:这些文化衫主题表达方式图,文字,图文结合来表达我爱中国 
(设计意图:结合图片欣赏与分析,使学生更加直观地感受文化衫传递的多种文化信息,从而认识文化衫的价值。) 2、思维导图:你还能想到哪些文化主题? 3、小练笔: 
微课展示:主题文化衫草图设计(微课带入主题,构图,色彩,点线面,文化创意和想法,箭头标注) 
4、学生草图设计:每组选一个共同的主题,自行尝试绘制文化衫草图。 5、文化衫图案的表现方法 
A、讨论:这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢? B、小模特展示教师设计的文化衫。 C、微课展示文化衫表现方法 D、师生共同完成一件文化衫 
(设计意图:结合不同的文化衫分析,激发学生自制文化衫的欲望。通过教师的演示,更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程,丰富了学生的感性认识。提供了可借鉴的范例,消除学生的畏惧心理,培养学生探究的能力。) 三、自主创作,抒发内心情感 
利用你们带来的材料设计表现文化衫主题自主创作,抒发内心情感:屏幕上展示多件文化衫图例,为学生提供参考 
 
 
 
 
教师提出创作要求: 
选用一种自己擅长的方法,运用自己喜欢的色彩,完成一件能够展现自我个性和创意的文化衫。 要求、分组: 
1、 六人为一组合作完成; 
2、 使用剪刀时,注意剪刀,并保持教室卫生。 四、展示与评价 
采用T台走秀的方式展示作品,并让学生说说设计想法,师生共评 五、小结拓展: 
通过本节课的学习,我们学会了在文化衫上进行设计,展现自我个性,其实我们还可以在裤子,袜子,鞋子等物品上进行设计,随时展现自我个性,我们一起来欣赏一下吧! 六、板书设计 
主题 
表达方式:文字式、纯图式、图文并茂式   表现方法:印染、绘制、剪贴等 七、课后反思: 
在本课中,导入新课时我用创意文化衫视频与自己穿的空白T恤形成对比,找出文化衫的含义,有效地吸引学生的注意力,又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中用三件文化衫不仅使用传授法,还采用观察分析法,引导学生观察、分析、了解不同文化衫的主题。在设计讨文化衫时采用设计草图,运用微课演示法,形象直观的为学生作以示范,消除学生的畏难情绪,为接下来学生的自主设计做好铺垫。在制作时,我采取了小组讨论,选定主题进行创作。最后,在作品展评环节,学生自评让他们充分体验成功的喜悦,最后采用走秀的方式相互学习,将本课再次推向高潮。整节课,各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。学生能热情参与,大胆的表达自己的想法,并能把自己的想法与想象体现在设计中。他们在制作过程中,互相帮助,通过对文化衫的设计,培养了他们的动手能力,审美情趣,也更好地培养了学生的创造思维。
 

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