联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：假如我是巨人
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版二年级下册第9课《假如我是巨人》吉林省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人美版二年级下册第9课《假如我是巨人》吉林省优课
课题名称：《假如我是巨人》 科目： 美术
一、教学内容分析
二、教学目标
1、利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规。自由独立自由地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。 2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性
三、学习者特征分析
小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。人美版小学美术假如我是巨人,这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。
四、教学策略选择与设计
《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。
五、教学重点及难点 重点：利用灵活的比较，人美版小学美术启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的大小对比。
六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图
一、 组织教学
二、 导入新课 1、同学们你们喜欢听故事么？今天老师就个你们带来了有关格列佛的故事
2、格列佛到了哪里?
同学认真观看影片
格列佛到了小人国变成的巨人
通过故事直观的让孩子感受到巨人的
巨大 三、 讲授新课 让学生自主引出课题 直接导入课题
1、你们想成为像格列佛一样成为巨人吗？ 2、假如你是巨人，会看到一个什么样的世界，会有什么样的奇遇呢？
学生讨论，假如变成巨人会有什么样的奇遇 四、 欣赏图片看看这些小朋友有哪些奇遇？
五、 同学们如果将自己变成巨人以后的奇遇画出来怎么才能在画面中表现出来呢？
六、 我们看了这么多的小朋友变成巨人的画，同学们想不想把自己变成巨人的奇遇和历险画出来呢？
七、 通教师巡视，辅导。 八、 小结：组织学生展示、交流、讲评，展示
学生欣赏图片感受想象的乐趣 学生讨论
学生通过图片总结出巨人和其他景物和人物大小对比的关系
交流、讲评学生之间互相评价，
小组之间交流，找出同学之间
创作的亮点，并且说出通过这
节课的学习知道了大小对比的
关系
学生在音乐中
创作，课堂气氛会更
加的温馨，激发更多
的想想力使学生轻
松的完成创作
生生之间的互
相交流评价会使学
生去欣赏别人的画懂得别人的画 九、 拓展：同学们通过这节课的学习，我们知道了如何将利用大小关系来完成一
幅画，生活中还有许多大
小对比，课后同学们可以
尝试利用大小对比的方法
创造出更多 有趣的画面
学生都跃跃欲试，期待课后的创作 最后的安排使学生
不仅仅局限与假如我是巨人这节课，激
发学生更多的去观
察生活，发现生活中的大小对比。 七、教学评价设计
这节课的教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，让学生知道了大小对比的关系，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出突出主题的作品。从而培养学生的探究精神和创新意识。达到预期的教学效果。
八、板书设计
假如我是巨人 大 小
巨人 其他人 背景
全身 局部
九、教学反思
《假如我是巨人》是二年级的一节“造型-表现”课，本节课我考虑到小学二年级学生的实际能力、比较能力和概括能力都比较差，用“对比法”是第一次。“对比法”是小学美术教学中经常用的方法，也是小学美术教学中培养形式逻辑思维能力和实践能力的一个重要内容。
在备课时我认定教学中要强调对比什么，怎样比，对比的结果和实践过程，条件的变化存在哪些因果关系等。 具体实施下来，整堂课有条不紊。在我的指导下教学目标完成了，学生学会了大小对比，在实践中通过大小对比还创作了作品，但学生们却始终处于不温不火的状态，我想这节课的不足之处是没有根据孩子的心理特点安排教学，没有充分调动他们主动学习的积极性。我想在教学中，我还应更多的鼓励学生主动、大胆的进行了图形的联想，充分发挥了学生的创新意识，创作出更多更好的作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
