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视频标签：彩泥世界
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视频课题：人教版小学美术二年级上册第4课《彩泥世界快乐多》新疆
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人教版小学美术二年级上册第4课《彩泥世界快乐多》新疆省级优课
彩泥世界快乐多
一、教学目标： 知识与技能目标：学会泥塑的基本技法，熟练掌握抟、揿扁、搓、接合、捏合等方法。制作各种小动物。
过程与方法目标：通过泥艺制作，学会使用生活中常用的牙签、小刀等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心、耐心的习惯。
情感态度价值观目标：在活动过程中激发对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养审美情趣和创新意识，逐步养成留心观察生活、善于动手实践的良好习惯。
二、教学重难点：
重点：掌握基本的泥艺制作方法，培养动手实践能力。
难点：揉、抟、捏、压、粘、剪等各种方法的搭配及实际灵活使用。
三、教学准备：
多媒体课件、彩笔、硬纸板、彩泥、牙签、垫板、尺、剪刀、小刀等制作彩泥的工具。
四、教学课时：1课时 五、教学过程：
（一）创设情境，导入新课（7分钟）
1、学习指导语：小朋友们，今天老师给大家带了礼物来了!你喜欢哪一个?仔细看一看这些都是用什么材料做成的?
学习指导语:这些都是用彩泥或泥巴做的装饰品，喜欢吗？想不想自己也有一件这样的作品呢？ 出示课题：多彩泥艺
2、了解彩泥的形状、材质、用途：
（师）：彩泥还有什么作用？它的形状？颜色？
（生）：装饰、美化生活。圆、椭圆、方的等。五颜六色的。 超轻彩泥是人类现代生活的产物，而泥塑在我国民间广泛流传，从宋代开始，自元、明以来，泥塑就在农村普遍盛行。“泥塑”是用泥巴进行塑造，表现物体的立体形态和艺术效果。泥塑着色描绘的又称“彩塑”。
（二）、启发讨论
1．欣赏天津“泥人张”的泥塑作品， 请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？
学习指导语：泥塑是我国古老的民间艺术,它有着悠久的历史。天津“泥人张”的泥人作品栩栩如生，在国际上享有盛誉。这不，老
师带来几件他的作品请大家欣赏。（课件出示泥人张作品）。他的作品被国务院列为国家非物质文化遗产记录里。
引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
2、学习指导语：现在为了方便小朋友们制作，有人制作了一种新的材料——彩泥。这些彩泥色彩多样，超轻粘土是一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料，这种材料可塑性强、色彩艳丽，手工者可自由揉捏、随意创作；它是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点于一身的最新手工创作材料。很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。
（三）、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1、考一考：超轻彩泥，有那么多的好处，老师感觉我也手痒痒了，很想动手做一下了，请同学们仔细地、安静地观察，想一想，仔细观察看看老师用了哪些方法制作。师范画（放微课）
生说出制作步骤及制作方法。
（1）师边范画边用简单的语言描述：师：要制作一件彩泥作品，首先需要用到一些工具（师一一展示）主要有塑刀、垫板、牙签等。
（2）技法介绍
师：还必须来了解制作彩泥的各种技法。
学习指导语：要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作泥塑的各种技法。课本上简单介绍了三种制作技法，跟着学一学。除了这三种最基本的技法外，还有捏、抹、推、粘、压、堆等方法。（课件出示）
（ppt出示）师讲解：搓、揉、捏、压、划、贴、剪等技法。 设计意图：让学生了解制作彩泥作品的基本技法，为制作小鹿打下基础。
师：同学们喜欢老师的这只小鹿吗？它主要有哪些特征？用几种颜色的彩泥？（师可以提示观察的顺序）
设计意图：培养学生良好的观察习惯和语言表达能力。
师：看来我们班的同学都很聪明，都能通过观察准确的说出小鹿的主要特征，那你们想不想跟着老师一起来制作啊！（准备5种颜色的彩泥。）
（3）小鹿的制作步骤
（师边示范边指导学生动手制作小鹿，师一边讲解，一边示范，一边板书：搓、揉、捏、压、划、贴、剪）
看，这样一只生动可爱的小鹿就大功告成了。你们用同样的方法可以做出不同的小动物。
老师现场制作（头、身子、眼睛、鹿角等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个小鹿。
2、说出制作方法：捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法。 （四）、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3、实物换位，学习色彩搭配：（出示实物） 学会了制作方法，看看颜色怎么搭配的。
（师）：（1）它是温暖的颜色用的多还是寒冷的颜色用的多？学生观察后回答：温暖的颜色。
（2）：温暖的主体图案搭配哪个更好？为什么？（教师将主体图案分别放在不同的背景里）
学生观察后回答：暖色的外面搭配冷色更好看。因为暖色搭配暖色主体不突出，冷暖搭配主次分明，突出主体。
4．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
（五）、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工制作一、两件自己喜欢的彩泥作品。
作业要求：为自己设计一个漂亮的小动物。 师：你们的小动物做好啦吗？快带上你们的小动物参加我校的动物运动会吧（摆运动会场景如：田径、足球、单杠等）
设计意图：通过假设运动会场景让学生发挥想象力，引导他们随心所欲地进行夸张、变形、想象与创造，表现出自己感兴趣的彩泥作品。
（六）、学生进行创作。
教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
（七）、展示作品，总结评析
学习指导语：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。
1．请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）
课堂小结：通过这节实践活动课，你认为自己收获是什么？你对自己的表现是否满意？
（设计意图;关注学生全面表现，注重对学生多元化评价，促进学生健康成长。）
（八）、课堂小结
你们玩的开心吗？这节课，学会了制作彩泥，同学们，我们每个人都有一双灵巧的小手，这双手可以帮助我们做很多事情，再加上我们的认真、努力，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，多创作一些有趣的作品，相信你们一定能创造出更多有趣的泥塑作品。做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，多创作一些有趣的作品，相信你们一定能创造出更多有趣的泥塑作品。做一个爱动脑、爱动手的好孩子。老师希望你们在日后的学习生活中善于观察、善于发现更多更美的事物，运用这些技法，自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥的世界非常精彩。
（九）、收拾与整理
提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。 （十）、板书设计：
彩泥世界快乐多
制作方法：捏、搓、揉、压、刻、切、割。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
