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人教版小学美术五年级上册第2课《色彩的和谐》河南省 - 新乡

视频标签:色彩的和谐

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视频课题:人教版小学美术五年级上册第2课《色彩的和谐》河南省 - 新乡

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《色彩的和谐》教案 
 2018年10月7日 
 
自然界的颜色千变万化,五彩缤纷,这些绚烂多彩的颜色,把我们的世界装扮的美丽迷人。把学生融入在这色彩斑斓的世界当中,增加他们的色感,对色彩的认识就会大大提高。 
一、教材分析 
《色彩的和谐》一课集合了中外小朋友熟悉喜爱的卧室与别墅作为范画,运用暖色与冷色的两种对比,让学生感受和谐色给人的舒适魅力。 
本课是色彩基础课,课程结构内容包括:邻近色的概念,在色相环上,相邻近的颜色称为邻近色,如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的配合会使人产生舒适、和谐的美感。在同一幅画里,必须有一个主色调色调,对画面的和谐产生决定性作用。 
二、教学目标 
1.认识邻近色,掌握邻近色的搭配规律,理解色彩和谐的含义。 
2.欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩,感受和谐的色彩所富有的美感。 
3.能够运用和谐的色彩创作美术作品。 
 
                    
             
                    
                            三、教学重难点 
重点:认识邻近色并掌握其搭配方法。 
难点:如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 
四、教学准备 
教师:课件、绘画工具等; 学生:绘画工具等。 五、教学过程 1.诗歌导入。 
我们从一首诗开始今天的学习,《忆江南》,诗中有一句流传至今的名句:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。隐含着两组色彩关系。其中,对比色是谁和谁呢?复习一下,还有两组对比色,分别是谁和谁呢?绿和蓝是什么关系呢?我们从下面的图片中找找答案。青山绿水,碧海蓝天,绿和蓝的搭配,带给你怎样的情感体验?总结:在自然界中,各种各样的色彩通过视觉传递到人的大脑中,产生色感。当看到作品的瞬间,首先诉诸眼睛的是色彩的各种组合效果,也就是色彩和谐美的形式。今天就让我们走进色彩的和谐。 
2.出示课题:色彩的和谐。 3.新授。 
(1)出示书上的图片:色彩在室内设计中的运用,提出问题,层层深入:图片中,哪个颜色使用的最多?除了黄色,还
 
                    
             
                    
                            有哪些颜色?这些颜色在画面中的比重一样多吗?单就黄色本身而言,自身有深浅的变化吗?总结:我们把使用最多的颜色称为:主体色。主宰画面整体色调的颜色。举例。把使用比较少的颜色称为点缀色。用来协调画面色彩的颜色。举例。 
(2)我们把这些颜色提取出来,放到色环上,黄、黄绿、绿;橙、红橙、红。这些颜色在色环上的位置是如何摆放的?总结邻近色的概念:在色相环上,位置相邻,色相接近的颜色称为邻近色。举例。同一个颜色自身有深浅变化的,称为同类色。举例。 
(3)让色彩动起来。动手环节。把你的绘画工具,选出一组,按照邻近色排列。 选一个学生到讲台前排列并介绍给大家排列的理由。 
(4)大自然是最神奇的艺术家,找一找四季中和谐的色彩。春天有哪些邻近色?秋天呢?夏天有哪些同类色? 
(5)色彩被艺术家使用并赋予主观情感。出示课本中红黄橙这幅作品。作者罗斯科。简单介绍罗斯科的作品:他的作品一般是由两三个排列着的矩形构成。这些矩形色彩微妙,边缘模糊不清。它们漂浮在整片的彩色底子上,产生幻觉的神秘之感。提问:它的主体色是什么颜色?点缀色有哪些?这是一幅邻近色的作品还是同类色的作品? 
 
                    
             
                    
                            (6)欣赏学生作品。说一说你喜欢哪一幅,为什么?总结:一幅作品有一个主色调。作画的方式是多样的,比如晕染、剪切粘贴、剪纸艺术等等。 
(7)色彩的和谐在建筑中的运用也非常广泛。出示课本中的马勒公寓。讲述关于马勒公寓的温情小故事。(这是位于上海市的马勒公寓,一栋有着北欧建筑风情的城堡。相传,城堡的主人马勒,他的小女儿一天做了一个梦,梦见自己拥有一座“宛如安徒生童话般的城堡”,醒来便将梦境画在纸上。马勒见了很感兴趣,为了使爱女“美梦成真”,便以女儿的画作为蓝本,请来设计师,建造了这座城堡一般的公寓。)提问:公寓的主体色是什么颜色?运用了哪些邻近色? 
(8)教师范画环节,一边徐徐讲来,一边作画:昨天晚上,老师也做了一个梦。梦见了我小时候长大的地方,那是太行山脚下一个孤独而美丽的村庄。村子里人烟稀少,隔好远才有一户人家。布谷鸟在山谷唱歌,歌声在山间回荡。炊烟袅袅升起,我便知道,姥姥把饭做好了。山坡上树很多,郁郁葱葱,有的比我要高两倍都不止。每当夜幕降临的时候,调皮的星星对我眨眼睛,柔和的月光洒满整个山坡,由远及近是不同层次的绿色。出示范画。 
总结:在创作色彩和谐的作品时,首先,要确定它的主体色,然后再根据主体色,搭配它的点缀色。让你的作品统一中有对比,和谐中有律动。一个色彩无所谓漂亮不漂亮,两个或
 
                    
             
                    
                            两个以上的色彩组合或并列时,才能给人以和谐、统一的美感。 绘画时注意色彩的搭配和颜色间的柔和对比。  
(9)出示作业要求。小组讨论:说说自己的创作思路。选取一组自己喜欢的邻近色,表现一种情景或情绪。强调注意问题:构图合理,主题突出。图像清晰,色彩明快。采用一个主体色,两个或两个以上的点缀色。 
(10)学生练习,教师巡回指导。 
(11)展示学生作品,师评、互评、自评相结合的多元评价。 
(12)小结课堂:同学们,通过本节课的学习,老师希望你们在今后的学习、生活中,仔细品味色彩的和谐,做一个热爱艺术,热爱生活的人。用和谐的色彩来装点美化我们的生活。结束课堂。 
(13)板书设计:

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