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视频标签：多彩的民间美术
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术三年级上册第17课《多彩的民间美术》陕西省优课
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《多彩的民间美术》教学设计
一、 教材分析
本课是人美版三年级上册第十七课，属“欣赏.评述”学习领域。民间美术是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，它流传地域广大，艺术形式多样，实用与欣赏兼备，具有强烈的地域色彩。民间美术作品出自普通劳动者之手，造型无拘无束，颜色绚丽多彩，表现出一种质朴、率真之美，表达了劳动人民对生活的热爱、对乡土的真情与对幸福的祈盼。 二、学情分析：
民间美术对于三年级孩子来说，要想理解和掌握特别困难，因为与他的生活有很大差距，这就要求老师寻找一个桥梁，让孩子接受并愿意学习和探究。 三、教学目标：
知识与技能：在教师引导下，初步了解民间美术的色彩、图案、造型、材料及作用等特点，并能简单的美术语言评述民间美术品。
过程与方法：通过游戏、在小组合作和自主探究的方法下进行评述，理解民间美术作品的文化内涵。
情感、态度和价值观：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，培养学生热爱民间艺术，初步达到文化理解。 四、教学重难点
教学重点：理解民间美术色彩、图案、造型、材料的特点，用简单的美术语言评述民间美术品。
教学难点：学生能够在生活中运用自己的语言去评述常见的民间艺术的作品。培养对民间艺术文化的理解。 五、教学方法：
游戏法 情境法 谈话法 欣赏法 六、 教学准备 课件、民间美术品 七、教学过程 (一)
激趣导入 1、
播放音乐
听到这段音乐你会想到怎样的场景？是什么心情？（过年的场景，开心快乐的心情。） 2、
展示两组作品
课件展示两组作品：一组民间美术作品，一组其他作品。 问：你觉得刚才听到的音乐和哪组作品更搭配呢？ 3、 展示第一组民间美术作品，一一分析作品的名称。 4、
揭示课题：多彩的民间美术
（二）探索发现 1、发现色彩美
开启一号宝箱：课件出示四幅作品，三幅线描画，一幅户县农民画。 （1） 提问：哪幅作品最吸引你？哪一点吸引你？给你怎样的感受？
（2） 分析民间美术色的色彩特点。
（3） 小结：民间美术色彩丰富、艳丽，给人喜庆、热烈的感受。 2、发现寓意美
开启二号宝箱：课件展示几件剪纸作品。 （1） 教师简介剪纸艺术。
（2） 引导学生观察图案，发现寓意美。
教师穿插讲解吉祥文化。
（3） 小练习：请你利用谐音法或象征法猜猜下列图案的寓意。
课件出示各种图案，学生猜寓意。
（4） 思考：你认为，下列《连年有余》作品中的莲花可以用镰刀的
形象替换吗？
出示三幅不同形式的《连年有余》作品，学生思考、感悟。 得出结论：民间艺术品在创作时是以美观为前提的，不是简单的谐音堆积。
（5）小结：民间美术的图案特点：图必有意，意必吉祥。 3、发现造型美
开启三号宝箱，课件出示布老虎。
（1） 提问：布老虎是送给谁的？为什么要送布老虎呢？ 学生尝试回答后，教师介绍布老虎的寓意。
（2） 民间美术中的老虎造型和真实的老虎有什么不同？ 对比观察，分析发现，民间艺人在创作时不肖形似，只求神似。 （3） 验证：课件出示挂虎图、花馍狮子图。学生观察，发现造型特
点。
（4） 教师小结：
民间美术的造型特点：夸张、生动、可爱。 4、 发现材料美
开启四号宝箱：展示多样不同种类的民间艺术品。 （1） 连线：请将下列民间美术品与所需的材料连接起来。 学生连线，感悟民间美术的材料多种多样、平凡普通。 （2） 小结民间美术的材料特点：普通、多样。 5、 探究作用美
提问：综合四个宝箱的信息，民间美术的作用是什么？ 学生结合前面所学尝试概括总结。提炼关键词：美化生活。 （三）欣赏品评
1、提出要求：以小组为单位，观察、欣赏桌面上的民间美术品。从色彩、造型、图案、材料、用途等方面进行品评。
2、学生观察欣赏，填写作业单。 3、教师巡视辅导。 （四）展示汇报
各组同学展示汇报。教师补充小结。 （五）总结升华
民间美术是我们的瑰宝。作为小学生，我们有责任，也有义务去保护和传承这些民间艺术。相信，经过我们共同的努力，民间美术之花将开的更加灿烂夺目。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
