视频标签:让大家认识我
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视频课题:人美版小学美术一年级上册第1课《让大家认识我》山西省 - 太原
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教 案 首 页
课题
班级树 一家亲
(让大家认识我)
课型
造型·表现
教学
课时
1
授课时间
2018.11.29
教学目标
1. 经历欣赏、自学,了解树干与叶子(或花、果实)的关系(科学),分析叶
子常见的4种颜色和常见的形状,学习用合作的方法完成一棵班级树。 2. 经历游戏、自主探究和合作交流的过程,了解并运用整片剪或对折剪、贴的
方法制作有自己名字(语文)的叶子或花朵、果实。
3. 在探究学习和艺术表现的过程中,了解集体的含义(思品),大胆表现,喜
欢美术课。
思维导图
教学重难点
重点:用整片剪或对折剪的方法制作树叶或花朵、果实。 难点:树叶造型饱满独特、能用剪或撕的方法制作。
学情分析
学习起点预测 学生认识大树,知道大树上有叶子、花朵、果实。
大部分孩子学习过用剪刀的方法,大部分孩子会写自己的名字。
学习困难预测
叶子或花朵、果实外形新颖独特。
制作方法有创新(用撕纸或对折法制作)。 容易做得太小。
教学具准备
教具:课件、手工纸、剪刀、胶棒。
学具:手工纸、剪刀、胶棒。课前观察大树和树叶。
班级树
一家亲
班级树
集体的含义
树叶(花、果实)
技能:剪、贴(撕)
形状
颜色
结构 三角形、圆形、披针
形、扇形、掌形等
绿、黄、橙、红
叶柄、叶片(叶脉)
整片剪
对折剪
介绍
自己
树叶上写名字
板书设计
班级树 一家亲
颜色
形状
教学反思
呈
现
现
象
1. (优点)学生和教师、学生和学生之间的交流比较自然顺畅,各个学科融合的比较自然。学生通过对折的方法,创新出了剪多片叶子的方法:多次折叠剪,出乎意料,这就是思维的碰撞产生的创意火花。多占用了一点时间进行展示和鼓励。结课时,孩子们对自己的作品非常满意,充分体会了集体的含义。 2. 学生互相交流得出了树叶的多种色彩,并自己呈现了单剪的方法,但树叶形状较少。
3. 学生的评价体现的不够到位。小组交流不够到位。
归因分析 1. 教师临时想出猜猜对折剪的叶片打开之前是什么形状这个游戏,但没有准备材料。以至于学生的思维打开的不够宽广。
2. 两次评价都没有体现学生的主体地位,都是以教师评价为主。 3. 两次制作都没有很好地体现小组交流的作用。
改
进
措
施
1. 由于是临时想出的猜形状的游戏,所以准备不充分。下次再讲,要提前准备不同形状的对折的叶子,帮助学生理解对称形,并明确告诉孩子们对称形和对称轴。 2. 评价由学生来做,教师不要包办。可以由问题引入:小组互评,你认为你们组哪些树叶是完整的?小组互评,这些树叶是用什么方法制作的?(整片剪、对折剪或其他方法)这样既能体现学生评价,又能体现小组交流。
展示集体作品
教案续页(第1课时)
步骤
教学流程
课堂调控
导入
1.PPT出示图片听说大家前几天学了一首小诗,《家》,我们一起来读一次。
问个问题:1年1班是谁的家?
2.在这个大家庭里,我们互相帮助,团结友爱,亲亲密密。在这里,我们一起读书、一起学习、一起游戏、一起生活、一起成长。在这个班级里,我们会度过美好的六年时光。
我们就像一株小幼苗,慢慢长成一棵茂盛的大树。
板书课题:一家亲
3.如果树干代表班级,树枝代表每个小组,树叶就是我们每个同学啦!
提高集体意识,与品德与生活整
合。
重 难 点 突 破
1.初次尝试:(第一次实践) 分析叶子的结构:
我想做一片树叶代表我自己,这片树叶分为几部分呢? PPT出示图片
叶片和叶柄。
我们每个人长得都不一样,你觉得,在班级树上,你会是一片什么样的叶子? 学生说一说,做一做。 教师观察学生对颜色的选择和制作叶片的形状与大小。(实物投影展示作业) 预测学生作业困难: C层不敢大胆创作,局限于卵形叶。 B层做得太小,写不下名字。 A层制作没有叶柄。 学生介绍自己制作的方法: 1)先画后剪
2)直接剪
叶子不完整,学生演示修改方法。
2.了解对折剪的方法,观察大自然,尝试创作:(第二次实践) 观察:怎样才能快速剪一片叶子? 学生演示对折剪的方法。 分析图中的叶子,如何用对折剪的方法制作。 分小组完成:
PPT出示图片,你发现了什么形状的叶子?大树上还有什么?
介绍树叶的结构,与科学整合。 第一次作品拍
照,发到微信中。 学生通过交
流,已经采用了各种颜色表现树叶。还有学生说用粉色,打开了创意的闸门。
示范,猜猜我要做什么形状的叶子。(多准备
几种不同形状的叶子)
C层:大胆创新叶片的形状。
B层:选择4种颜色中的一种,并能说出这四种颜色的名称。
A层:完成一片形状好看的树叶。 把做好的树叶贴到代表小组的树枝上,组长负责把树枝贴到黑板上大树树干上。
小结:每一位同学都为班级树添加了一片漂亮的叶子,你就是我们班最有特点的一份子。
总 结 提 升
展示评价:
上台指一指自己做的树叶,说说自己为什么用这样的颜色和形状。
A层:介绍自己的的名字和制作方法。
B层:介绍自己的树叶用了什么颜色,是什么形状,用了什么方法。
C层:结合树叶的颜色和形状介绍自己。 打开微信,展示第一次作业,比一比,哪个更好看?为什么?
学生创新方法,用多次折叠的方法,一次剪出许多片叶子。
集体意识更浓了。 教 学 拓 展
在我们大家的努力下,我们的班级越来越好,我们的班级树会越来越美丽。
课 堂 练 习
设 计
1. 尝试制作树叶。
2. 学生演示单剪制作方法。 3. 学生演示对折剪的方法。
4. 观察图片,分析树叶还可以怎样制作。 5. 再次制作树叶,还可以做花朵、果实。
作
业 设 计
必做 B层用自己喜欢的方式制作(对折剪)树叶并贴到班级树上。
选做 C层创造性的表现班级树上的叶子(花或果实),介绍制作方法。 A层用自己喜欢的方式(单剪)制作树叶并写上名
字贴到班级树上。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com