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视频标签：电脑动画,动画片的今昔
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视频课题：人美版小学五年级上册《电脑动画---动画片的今昔》四川省 - 成都
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电脑动画---动画片的今昔
教学设计
课题：电脑动画---动画片的今昔
教材：人美版五年级上册
课时：1课时
课型：综合造型
授课人：冯颖
学情分析：动画片伴随着一代又一代孩子们的成长，从《小蝌蚪找妈妈》《大闹天空》到《黑猫警长》《葫芦娃》，再到今天的《疯狂动物城》《功夫熊猫》，每一部经典动画片都像里程碑一样，伴随着孩子们的成长。从教材里一年级的《卡通明星总动员》到六年级的《电脑美术---做个动画片》
可以看出，随着孩子年龄的增长，课堂中简单的动画绘画和卡通造型设计已经不能满足现代美术教育下我们对孩子的审美以及情感的培养。世界各地的动画行业不断发展与革新，但中国动画史上最具代表，影响最大的水墨动画却逐渐被孩子们遗忘。将富有民族特色的水墨动画带到课堂，结合数字媒体，体验动画制作最简单的基本语言与基本技法，学习制作富有中国民族特色的动画，对弘扬我国名族艺术以及传统美学将起非常积极的作用。
设计思路: 在数字化信息化逐渐普遍的今天，数字教学应运而生，各种电脑设计，平板绘画逐渐进入了现代美术教育课堂，比起平面的电脑绘画与设计，动画更是深受儿童喜爱，其中，定格动画是制作中最简单原始的一种，它通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而让拍摄对象产生仿佛活了一般意想不到的效果。这种动画形式的历史较长，经过逐渐发展形成了现如今普遍被儿童喜爱的二维动画和三维动画。在中国的定格动画中，具代表之一的是由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨定格动画片《小蝌蚪找妈妈》，该片一问世便轰动世界，并曾一度影响早期日本动画片。这部动画具有很强的中国色彩，独有的水墨造型，绘制出了一个的单纯、质朴、简洁的童话世界，笔调细致的水墨画和细腻的动作设计在当时让国际动画界赞叹不已，即便放在今日依旧惊艳，虽然仅仅只有简短的15分钟，却将中国传统的水墨画技艺与电影如鱼得水般的融于一体，将形态各异的水生物们栩栩如生的呼之欲出，将纯真童趣的欢乐跃然纸上化作了光影的艺术，以此形成了电影本身极为出色的美学表达。现如今动画市场鱼龙混杂，具有强烈民族色彩的日漫与技术手段日新月异的美国动画充斥着大部分的动画市场，而这种深谙中国风的表现手法在当代的断层，不得不说是一个令人扼腕的遗憾。在本课中，将这部动画带到课堂，旨在让学生在国家情感中了解中国传统民族特色，传承经典文化，在自我认识中懂得在不断纠错和修正，并完善了解自我的成长过程,在本课中使用智慧教室并结合电子绘画板，平板，等数字媒体来体验动画制作。在制作题材上，将富有中国民族特色的水墨动画带到课堂，采用画时美术馆作为作业提交平台，方便课上展示作品，课下回顾反思，学生和线下的师生们都可以在画时网对孩子的作品进行点评与观赏。
信息技术整合点：
利用网课微课课前预习，增强任务驱动提升图像识读； 应用智慧教室工具反馈，增强审美判断;
使用pad，软件，和网络资源让学生自主探究完善文化理解; 使用电子绘画板和画王软件制作动画，学以致用加强美术表现; 最后采用画时美术馆进行作品展示，有效合作完成创意实践.
教学目标：
1.知识与技能: 根据生活经验创编新版《小蝌蚪找妈妈》，并指导学生使用画时手绘板和奇奕画王软件制作动画。
2.过程与方法:通过老师引导学生看、编、绘、制的过程，调动学生通过小组合作学习、探究学习参与到教学中，发挥每个学生特长和主观能动性。
3.情感态度与价值观:让学生观察生活与社会现象，懂得在不断纠错，完善了解自我。并通过动画制作激发对数字美术的兴趣，在制作过程中弘扬中国传统文化，发掘民族文化之美。 教学重点：引导学生结合自身情感经验对故事角色进行创作并完成动画制作。 教学难点：奇异画王软件的操作以及手绘板的使用。 学具准备：电脑，手绘板
教具准备：多媒体课件，电脑，手绘板等 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课：
师：孩子们，昨天老师用智慧课堂给你们的推送了今天的课前动画欣赏评述方法与动画制作预习，现在老师要随机选人起来检验一下你们的预习效果。今天我们制作动画的工具有哪些呢？并评述述最喜欢的动画是哪一部？为什么？ 1:《小蝌蚪找妈妈》的历史与文化
师：孩子们都评述的非常有趣，老师也带来了一部我非常喜欢的动画，这部动画诞生于1960年，里面的角色取材于齐白石爷爷花鸟鱼虫等形象。每一张图画都是纯手工绘制，难度大且制作精良。一经问世便轰动世界，囊括了国内外各项动画大奖，并曾一度影响早期的日本动画片，连日本动漫大师宫崎骏对这部动画敬佩不已，将其奉为神作，并亲自前来中国拜访，想要了解制作技术，称得上是中国动画的一大创举。这就是世界上第一部水墨动画片——《小蝌蚪找妈妈》。今天，我们一起走进动画的今昔，感受动画的奥秘。 三、教学过程： 2：动画的原理
师：这部在今日看来依旧如此惊艳的水墨动画，让老师都忍不住想体验一下，于是，我用最传统的方式制作了这个手摇动画机。谁想上来体验一下？（指名） 师：刚刚发生了什么？为什么手摇动画机动了起来？
师：人在看物象的时候，就算画面消失了，但是画面依旧会在人眼里有0.1-0.4秒的停留，这一现象被称为“视觉暂留”。当手摇动画机快速摇动时候，每一个画面在我们眼里出现的时间都低于0.4秒，视觉暂留的现象发生，所以让看起来静止的画面动了起来，这就是动画的原理。 3：动画的历史与文化
师：制作一部动画师需要很多人通力合作才能完成的，简单来说：需要有集体编导，场景设计，动画设计，等等。今天来到这里，我想请你们和我一起来体验制作一部动画，你们愿意参与进来吗？不着急，先让我们一起走进动画的今昔，穿越到遥远的古代，看一看最初他们是怎么让静止的画面动起来的？
师：时光回转，我们一起来到了3000年前，古罗马帝国的铁蹄踏遍了半个世纪。 战马战马，你有那么多条小尾巴，你是我的妈妈吗？（音频）
师：孩子们你们觉得这是它的妈妈吗？（不是）奇怪的是，这些战马为什么有这么多条腿呢？请孩子们拿出反馈器进行抢答。
原来，古罗马人一直想要在静止的画面出表达出动感，所以画出了很多条腿来表现战马奔跑的
场景，这便是最原始的动画。
师：别停下脚步，让我们继续去到2000前。繁华的洛阳城内，元霄灯会热闹之极。一个个旋转如飞的灯笼，吸引了好多人的目光。原来呀，这是我们中国智慧的老祖先发明的走马灯，利用蜡烛燃烧产生热流，进而推动灯笼旋转作为传统节日玩具之一的走马灯，让中国动画进入了萌芽时期，
师：超时空之旅，继续前进，这次我们回到了1000多年前。 咦，这是什么呢？是皮影吗？他还可以动呢 真有趣（音频）
1000多年前，皮影诞生了，作为民间娱乐活动之一的皮影，是动画最早的雏形。
师：时光飞逝，我们来到了上世纪40年代。
哇，这里可真热了，这是在干嘛呀？这是在放电影呐。 你的眼睛这么大，你是不是我的妈妈呀？ 我可不是你的妈妈，我可厉害啦！ （音频）
它厉害在哪里？你们认识她吗？打开识图软件，扫一扫她是谁
师：《铁扇公主》不仅影响了日本动画的发展，也同样影响了我国的动画制作，诞生了一系列的木偶皮影以及剪纸动画佳作。在这个时候，动画的制作很复杂，赛璐璐片就此诞生。他是将人物的每个动作画在透明赛璐璐上，然后由摄像机拍摄，后期12张或24张合成一秒连贯动作（讲授传统动画制作方法）。 4.动画的制作
师：在刚刚的穿越中，我们了解到动画的发展历程，原来中国的动画有着那么大的影响力。回到课堂，我看小编剧小导演们已经跃跃欲试，现在就来学习动画制作，分工合作，背景设计，老师和五组孩子一起完成。集体编导就由五位组长担任，三位组员就是123号导演，负责动画设计工作。
（1）背景设计，剧本编写
首先，我们第一个要解决的问题是背景设计，在上一节课中，孩子们已经使用水墨的方式绘制了辽宁一望无际的红海滩。现在还需要你们制作出红海滩碧波荡漾的倒影， 首先让我们打开画王软件。开始背景制作。
讲授背景制作方法（现场示范）：
1.新建图层-添加图片1到层-操作工具-移动到画面三分之一位置
2.新建图层-添加图片1到层-操作工具-组合操作工具-图片翻转-移动到画面三分之二位置。 3.新建图层-添加装裱图片到层-合并图层到背景 4.柔化工具处理水影-完成
师：现在，计时5分钟，123号小导游可以开始制作了，五位组长，现在请在一起讨论剧本！孩子们 赶快开始吧
（2）动画设计
师：组长们你们的剧本讨论好了吗？现在暂时保密，待会我们再和大家一起分享。 在接下来的动画制作中，我们要分别进行三个场景的制作 第一个场景，小蝌蚪单独出现在了你的背景中。 讲授动画制作方法（微课视频）：
1.新建图层-绘制蝌蚪-继续新建图层依次完成进入路径 2.保存影片gif-拖动到缓速-命名为组别-场景
第二个场景，他遇到了谁呢？这是我们要进行两个角色的绘制了 讲授动画制作方法：
1. 新建图层-绘制配角-复制图层-操作工具由外向内移动路径并改变大小-完成配角路径 2. 返回图层一-依次绘制蝌蚪路径
3. 保存影片gif-拖动到缓速-命名为组别-场景
师：第三个场景实际就是第二个场景的特写镜头，在画面中间游动，并进行绘画。
在你们的桌上，有一份导学单，你们可以根据导学单和老师的微课提示来进行场景制作。导演制作完成上传到画时网进行作品展示，编剧组长可以把讨论的内容写下来，待会进行配音。孩子们快快开始吧，时间只有10分钟哦！
5：作品展示
对15个动画作品进行展示，组长配音。
6：师评与自评
师：同学们，你们是不是应该为自己鼓鼓掌？今天你们不仅了解了中国动画的今昔，还使用了新的信息化设备与电脑美术，结合中国独有的水墨艺术来尝试动画制作，不仅让我们感受到了中国文化的魅力，也体验到了科技的进步对我们课堂带来的改变。近年来，《大鱼海棠》等一系列具有中国艺术特色的动画佳作也让我们对中国动画的未来充满期待。在今天，动画片的制作已经有很多高科技的设备与新的制作方式，课下你们可以通过网络进行更多的认识和了解。老师知道，作为00后的你们都有着一颗多元且包容，崇敬传统，却又勇于探索的心，孩子们，努力吧，中国动画的未来，属于你们。
7：板书设计
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
