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视频标签：壶趣
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视频课题：小学美术湘美版六年级下册4.壶趣_湖南省 -长沙
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重点难点
教学重点：
了解壶的艺术特色及造型、结构特点，学会运用中国画的笔墨技法来大胆表现壶。
教学难点：
能娴熟运用笔墨技法，运笔流畅、构图巧妙。
2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学目标
1、知识目标：初步了解“壶文化”、“茶文化”知识， 巩固中国水墨画的用笔和用墨的方法，灵活运用多种笔墨技法和所学知识创作一幅以壶为主题，文字或其他物品为辅的中国画。
2、能力目标：提高学生对传统艺术的审美能力和鉴赏能力。
3、情感目标：使学生了解壶的历史文化及造型特点，并能感受到壶文化的精髓。通过中国水墨画教学，激发学生学习水墨画的兴趣。
2.1.2学时重点
了解壶的艺术特色及造型、结构特点，学会运用中国画的笔墨技法来大胆表现壶。
2.1.3学时难点
能娴熟运用笔墨技法，运笔流畅、构图巧妙。
2.1.4教学准备
毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔桶、毛毡、课件。
2.1.5教学活动
活动1【导入】《壶趣》（活动一）美术教学设计
【教学设计分析】
本课为湘版美术六年级下册内容——第4课壶趣（活动一）。一把看似简单的茶壶却烙着鲜明的时代印记。 对于中国人来说茶壶不仅是一种实用器皿，它还是一种祖国艺术文化。本课以壶为对象， 让学生了解壶的历史文化及造型特点，并能感受到壶文化的精髓。通过中国水墨画的形式来表现茶壶，既激发学生对中国民族传统画种的热爱，又提高了学生对传统艺术的审美能力和鉴赏能力。
茶壶是生活的中的物，也是中国的文化，若是在造型上让学生随意创造，同时渗透民族文化的教育，也是素质教育所倡导的，动手动脑，培养创造，同时热爱和继承发展文化。
教 学目 标：
1、知识目标：初步了解“壶文化”、“茶文化”知识， 巩固中国水墨画的用笔和用墨的方法，进一步加强学习中国水墨画的兴趣，学会运用中国画的笔墨技法来画壶。
2、能力目标：提高学生对传统艺术的审美能力和鉴赏能力。
3、情感目标：使学生了解壶的历史文化及造型特点，并能感受到壶文化的精髓。通过中国水墨画教学，激发学生对中国民族传统画种的热爱，陶冶艺术情操。
教学重点：
了解壶的艺术特色及造型、结构特点，学会运用中国画的笔墨技法来大胆表现壶。
教学难点：
能娴熟运用笔墨技法，运笔流畅、构图巧妙。
教学准备：
毛笔数支、墨汁4瓶、宣纸若干、国画颜料四盒、调色盘8个、洗笔桶8个、毛毡4大块、课件。
教学过程：
视频欣赏——《中国壶文化宣传片》。
从视频中我们了解到了江苏宜兴被誉为“陶都之花”紫砂壶的发展历史及艺术价值，今天我们就把更多的茶壶请到我们的教室里面来。
国宝档案——鉴赏不同历史时期的壶。
PPT出示教材上面的几张“壶”图片，有侧重点地引导学生从其外形、造型、色彩等方面来分析其艺术价值。
新授学习内容。
师：除了以上欣赏到的壶，其实还有更多造型独特、精美漂亮、极具艺术价值的壶等着我们去发现、去鉴赏、去表现，今天我们就来走近中国的“壶文化”。
1、板书课题
同学们，通过刚才的欣赏，大家会发现不同历史时期“壶”的制作材质、制作工艺、造型特点、艺术价值都不同，但也有很多共同的特征。同学们，你们课前收集到了哪些关于“壶”的相关知识呢？和大家一起分享一下吧。
2、分享学习——学生分成4个小组、每组6名成员。请每组派1名代表发言、分享通过网络资源、信息技术手段收集到的关于“壶”的相关知识。
教师小结：刚才各组代表从壶的历史、壶的材质、壶的外形、艺术特色等几个方面向大家进行了分享，看来大家课前的资料收集任务完成得十分出色。
【设计说明】
直观感知——通过看一看茶壶文化，找一找茶壶相关知识，说一说茶壶的艺术价值，进一步让学生了解茶壶的文化及特点，为下面的学习打下基础， 降低作业的难度，激发学生的创作热情。
3、教师PPT出示多幅茶壶图片，引入对“壶”的分析。
壶的结构：壶钮、壶身、壶嘴、壶把、壶盖
壶的式样：瓜形、柿形、菱形、鼓形、梅花形、六角形、栗子形……
壶的色泽：朱砂、古铁、栗色、紫泥、石黄、天青……
壶的造型：淳朴、简洁
壶的特点：雅 （雅致、精致美观、不落俗套）
朴 （朴素、固有的朴素美质）
简 （简介、大方、实用）
4、教师出示一把紫砂壶实物，简介特点。
【设计说明>】
利用实物，给同学们一个直观上的认识，激发学生的学习兴趣与创作热情。
5、学生尝试用水墨画的形式画一把茶壶。小结评价。
四、课件出示名家水墨画壶的作品。
1、引导学生欣赏齐白石、吴昌硕、虚谷、朱建新等画家画的壶。
师问“同学们，在这些画中你们发现了哪些用笔用墨的表现方法？”
（具体说说哪幅画上的壶用了什么方法。每幅作品在内容、构图、色彩处理、提款等方面有哪些艺术魅力）
2、微视频欣赏——感受用不同水墨技法表现壶的不同效果。
技法一：勾线着色法。（教材上的技法提示）
技法二：泼墨重彩法。（微视频展示技法）
技法三：趣味水墨游戏。（师生共同玩水墨游戏）
教师可以渗透“落笔成形“、“因势象形”等技法概念、启发学生对茶壶造型表现的创意、引导学生快乐轻松地“玩“技法。
3、教师总结：
诗书画印的结合是中国画特有的表现形式。王维和我苏轼是诗画结合的典范。人称王维“诗中有画，画中有诗”，画家们的绘画风格各有千秋，画壶的方法也各有不同。但相同的是他们的画面构图多以图画和文字相结合的形式，讲究画的趣味和意境及画中蕴藏的生活哲理。把诗与画结合起来，可以使静止的画面活跃起来，并使画面得到充实，所以提款是有章法和讲究的。
4、图片分析——构图与提款的知识。
【设计说明】
通过对名家画作的欣赏与评析，让学生具体了解用笔用墨的方法和技巧。学习中国画在内容、构图、色彩处理、提款等方面的艺术魅力。
五、探究学习、技法示范。
师问：怎样才能让你画的壶有趣味？
学生相互讨论后回答：
1、壶的造型有趣、有创意。
2、巧妙的构图是画面有趣。（师追问：构图方法有哪些？）
3、技法的综合运用有趣。
4、诗书画印的结合使画面有趣。
(根据学生的兴趣点来进行学习。)
1、技法探究（学生上台尝试表现）
2、技法示范（教师示范画壶）
3、技法创新（两名学生上台尝试表现）
从以前学习过的水墨画知识中我们知道了墨分五色、色分深浅，墨与水的交融会产生很多奇妙的效果。笔停留在纸上的时间长短和水分的多少都会产生不同的画面效果，可以说水墨绘画无穷变化于“黑白之间”。
齐白石曾经说过“画画时要粗中有细、细中有写”，这样你笔下的形象才会生动，才会富有韵味。中锋行笔流畅生动，朴素天然。侧峰行笔灵动大气，气势凸显。浓淡相宜的对比关系能更好地体现物体的形体特点。水墨绘画的方法有很多，勾、擦、点、染、滴、撒、泼……所以画无定法，大家可以根据个人的喜好来进行绘画表现。
【设计说明】
这一环节是本课的教学重点，技法探究、技法示范、技法创新环节层层递进，过程中教师渗透“落笔成形“、“因势象形”等技法概念、启发学生对茶壶造型表现的创意、引导学生快乐轻松地“玩“技法。
七、学生作业，布置作业要求，巡视指导学生作业。
灵活运用多种笔墨技法和墨色浓淡变化，运用所学知识创作一幅一壶为主题、文字或其他物品为辅的中国画。（播放古筝音乐）
【设计说明】
这一环节是让学生边听音乐边进行作业，通过古琴的优美旋律来让学生身心放松下来，营造传统文化的学习氛围，再一次激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
八、以长卷轴的形式来展示学生作业。
1、录播教室两侧布置成作业展示区。教室墙面粘贴各种茶壶图片。
2、讲台布置茶壶架，上面展示茶壶数把。
3、播放古琴音乐，营造氛围。
九、展示评价。
设最佳创意奖、最赞技法奖、最佳意境奖数名，奖励为品尝教师现场沏好的茶一杯。
十、知识拓展——茶文化视频欣赏。
教师茶艺表演，请学生品茶、渗透茶道知识。
今天这堂课我们学习了这么多和壶有关的知识，知道了茶壶的主要作用就是用来泡茶。那我们当然不能不提中国茶文化。作为开门七件事（柴米油盐酱醋茶）之一，饮茶在古代中国是非常普遍的。中国是文明古国，礼仪之邦，很重礼节。凡来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的。今天老师就来请大家一起来品品茶吧。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
