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视频标签：装饰柱
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视频课题：人美版小学美术六年级下册第8课《装饰柱》内蒙古 - 锡林郭勒
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8、装饰柱
教材分析：
本课属于“设计·应用”领域。本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。 教学目标：
显性目标：1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
2、能小组合作完成装饰柱作品。
隐性目标：1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审
美情趣。
教学重点：了解柱子基本结构及相关知识，创新设计并制作一个漂亮的装饰柱。 教学难点：作品的新颖、美观和实用。 教学准备：
彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。 教学时间： 1课时 学情分析：
六年的学生即将升入更高阶段进行学习，通过多年课内外的积累，具有一定的知识量，对很多事物具有好奇感并乐于自主的去研究、发掘相关信息点。在绘画以及动手制作等方面的能力都日趋成熟，有多年美术学习的经验积淀。 教学过程：
一、导入新课：
1、古今中外有许多精美的柱子，我们先一起来欣赏一些。（师课件出示——欧洲古建筑柱式）
师：建筑中柱子的作用是什么？ 生：承受重量，起支撑作用。
2、演示课件图片——雅典神庙的图片。
师：雅典神庙最引人注目的同样是这些大理石的柱子，你知道为什么吗？ 生：非常漂亮。是人物的形象。
3、我们中华民族有着五千年的历史，也许多精美的装饰柱作品。出示图片——山东曲阜大成殿前檐龙柱（清代）
4、柱子设计的特别之处表现在哪？ 生：样式别致，图案精美。
3、那么，柱子除了可以承受重量，在建筑中起到支撑作用外，还有什么作用？
生：美观、装饰的作用。
4、我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。 5、板书课题——装饰柱 二、讲授新知：
1、出示图片——华表
师：谁知道这个装饰柱叫什么名字？立在什么地方？ 生：华表。北京天安门广场。 师：它是由几部分组成的吗?
生：柱头、柱身、柱础（基）
师：图片展示总结柱头、柱身、柱础（基）三部分。 2、每部分都是用什么图案装饰的?图案的寓意是什么? 生：龙。中国人是龙的传人。
师：华表是我们中华民族的传统建筑物，它和中国古老的东方文化紧密相连，从某种程度上说是我们民族的一种标志。
3、华表的柱头、柱身以及柱基都做了装饰，是什么表现手法？ 生：雕刻。
师：其实古希腊时期古典柱式也运用到了雕刻手法，但是与华表不同的是，他们着重被装饰的部分是哪部分？
生：柱头。
师：因不同的样式，欧洲古典柱式也被分成了三大类，分别是多利克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯式三种。（出示图片）
4、在装饰柱中有一类表现的图案非常特别，我们称之为图腾柱。出示图腾柱图片。
师：雕刻和绘画着代表家世血统常穿插着神话或历史事件的标志形象的柱。 5、欣赏身边的装饰柱。出示图片。发现身边的美。
6、我们来一起看看同学们是如何用自己的巧手来制作并装饰柱子的。(图片展示学生作品)
① 你发现他们设计的柱子外形都有什么形状的? 生：圆柱形、长方体、三棱柱…… ② 运用了哪些制作方法?
生：雕刻,镂空,彩绘…… ③ 装饰题材上有什么特点? 生：几何图案、卡通造型……
7、请同学们打开书，观察两种装饰柱制作方法。师示范简练制作步骤。 8、我们找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？ 老师来教你一招，叫“基本型加减法”
① 了解柱体基本形（圆柱和棱柱）。
② 加法。（在基本型上添加装饰品，如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）。 ③ 减法。（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）。 我们可以用加法、减法和组合的方法进行创作。
9、小组讨论，观察教材。思考，你们打算如何设计制作一个漂亮的装饰柱? 三、学生实践：
以小组合作的形式，设计并制作一个完整的立体装饰柱。 (1)根据自己的材料，进行合理运用。 (2)主题鲜明，结构合理，新颖有创意 四、展示交流：
1、集中展示作品，请同学介绍自己的作品。 2、请同学来评价作品的优点和不足。 3、师总结。 五、课堂小结：
同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
