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视频标签：奇妙的点彩
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：浙美版小学美术四年级下册9奇妙的点彩-浙江省
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教学目标
1.初步了解点彩绘画艺术特点和基本原理,掌握点彩画的基本技能。
2.在欣赏分析名家点彩画作品的过程中,通过思考、比较、体验与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,大胆尝试,并创作一幅点彩画作品。
3.体验和感悟点彩画的艺术之美,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
2学情分析
本课是浙美版第八册第九课的内容,在第五册《三原色和三间色》一课中学生已经了学习了三原色和三间色的知识,在这基础上,进行点彩画的教学,三间色如何点成已经不是难点。但是四年级的学生,重点还是应该放在如何运用点彩的方法进行色彩的表现上。怎样让学生学得有趣,又不至于被造型所束缚,这是设计这节课时考虑得比较多的一面。
3重点难点
教学重点:充分利用色彩创作一幅点彩画。
教学难点:能够使用点彩的方法创作作品,丰富表现手段。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）、游戏导入，激发兴趣（2分钟）
1.远看图片猜颜色
师:黑板上有几张图片,请同学们眯起眼睛来看,你看到了什么颜色?(黑板上出示蓝色和黄色点成的几张图片) 生:看到黄色、蓝色、绿色
2.近距离观察图片说颜色
师:下面请组长把图片画拿下去,回到小组内,大家睁大眼睛仔细观察,你看到了哪两种颜色的点? 生:看到黄色和绿色的点。
3.初步感受点彩的奇妙,引出课题
师:有没有找到绿色的点?刚才我们看到的绿色上哪儿去了?为什么近看和远看我们看到的颜色是不一样的呢? 生:是我们的眼睛感觉到不一样 师:你说得太棒了,当蓝色和黄色的色点退远到一定距离的时候,是我们的眼睛把两种颜色的小点混合起来,进行了调色。今天,我们就来学习奇妙的点彩。(揭题并板书出示“奇妙的点彩”。)
活动2【讲授】(二)、引导赏析，概括特点（6分钟）
最早科学地研究并运用点彩来作画的是法国点彩画家修拉,让我们一起来认识这位画家。
1.视频介绍修拉,欣赏作品 修拉,点彩画派的创始人,修拉对光与色彩的原理进行深入的研究。他尝试着将物理学上色彩分解与综合的方法运用到绘画中,提出了分色主义的理论,成功创作出了一系列的作品。《大碗岛的塞纳河之春》、《马戏团的一幕》、《入浴者》、《诺曼底海景》、《大碗岛星期天的下午》等。这些画被称为点彩画,修拉也成了点彩画派的创始人。他花了整整两年的时间用一点一点的小点点成了这幅《大碗岛星期天的下午》,表现了在巴黎附近大碗岛上人们休闲的一刻。
2.介绍西涅克,欣赏《纳蒂布港》 我们再来欣赏另一位点彩画家的作品。 这幅《纳蒂布港》是西涅克的代表作,西涅克也是点彩画代表人物。这幅《纳蒂布港》表现了夕阳下,船儿归来的情景。
师:点彩画大师的作品和别的画相比有什么特别之处?给了你怎样的感觉?
师:点彩画大师就是用一个个的点来作画的。(板书出示:用点造型)
3.探究学习,体验原理
①欣赏《纳蒂布港》,探究用色秘诀。
师:点彩画为什么会带给我们这样明亮、鲜艳的感觉呢,让我们一起来探究点彩画大师的用色秘诀。
师:在这张画中你能找到这三种颜色的景物吗?(出示红色、黄色、蓝色的色卡纸)
生:红色的帆、蓝色的湖面、黄色的天空等。
师:这三中颜色我们把他们叫做什么? 生齐声回答:三原色。
师:同学们还有没有找到其他颜色?
生:找到了紫色的天空等。绿色的湖面、橙色的天空。(出示紫色、橙色、绿色的色卡纸。)
师:在西涅克的画中,紫色、绿色、橙色分别是怎样画成的。请看,老师把它们的局部放大。(出示放大的局部)你发现了什么?
生:紫不是单一的紫色,而是由红色和蓝色混合而成的。
生:绿色也不是单一的绿色,而是由黄色和蓝色混合点成的。
生:橙色也不是单一的橙色,而是由红色和黄色混合点成的。
师:同学们的色彩感觉真不错哦!原来远远地看到的紫色、橙色、绿色,是由两种原色交叉或并列排列点成的,我们在观察的时候,这无数的小点便在眼睛里自然混合产生了我们感觉到的紫色、绿色、橙色。
②比较用色不同,了解点彩画的用色原理
师:让我们来比较一下单纯的用间色点和用两种色彩来点有什么不一样呢?老师手上的色卡纸是单纯用紫色、橙色、绿色点成的,你更喜欢哪一种颜色?
生说:两种色点成的间色更明亮,颜色更丰富,更跳跃,有闪烁的感觉。 (板书出示:色彩明亮)
师:点彩画大师真是独具匠心,将较纯的色彩用小点块的方式彼此邻近排列在画布上,使色彩更加明亮、更加鲜艳、更加跳跃,画面充满了神秘的光感。
③探究用色规律
师:让我们再将目光聚焦到这个船帆上,你发现了点彩大师在画这些船帆的时候,用色有什么规律?
生:光线照得到的地方亮一点,光线照不到的地方暗一点。
生:运用对比色来点。
师:用对比色可以使画面效果更加强烈。
活动3【活动】（三）示范点彩，激发兴趣（2分钟）
1.教师示范,介绍用水粉笔点出不同形状的点
师:今天我们使用的是这样扁扁的笔,直接蘸上厚厚的颜料,放平了画,可以是粗粗的,如果侧过来画呢,可以是细细的,还可以竖起来画,用笔尖点,那就更细小了。
2.师生合作点橙色
师:如果我要点橙色,需要加入什么颜色?红色。
请个同学和老师一起来合作。
师生合作点彩。
活动4【活动】（四）分层练习、多元评价（5分钟）
1.学生练习点彩。
小组长请拿出信封里的图片,小组合作,请你根据图片,来试着点一种间色。
点彩练习:1.根据图片上的颜色来点;2.点与点之间要留有空隙;3.注意疏密;4.换一种颜色时,要将笔擦干再蘸色;5.时间三分钟,音乐停请停止点彩。
(教师巡视,三分钟)
2.作业展示、评价 请小组长将作业拿上来贴到黑板上。
学生自评、互评、师评价。
活动5【活动】（五）欣赏美景，感受美好（2分钟）
刚刚我们体验了一回点彩大师,你们知道吗?其实大自然也是一个神奇的点彩画大师呢?请看。
1.一边播放图片一边介绍: 春天来了,鸟儿啾啾,小草偷偷地从土里钻出来,湖边的柳树披着长长的秀发飘荡在风中,桃花也不甘落后,绽开了粉红的笑脸和大家见面呢;公园里,到处都能看到这样的花海;田野里大片大片的油菜花开了,紫云英也来凑热闹,哇,整片的紫藤花多像紫色的瀑布啊。春天真是一个七彩的季节。
2.学生谈感受
活动6【活动】（六）教师示范，点彩春天（4分钟）
1.教师示范 我们怎么才能将这么美的景物点出来呢? 师:下面,请大家看老师画。
我想画一片油菜花,先用点把画油菜花的位置点出来,用密密麻麻的黄色点来画金灿灿的油菜花,上面花瓣多,我就点得密一点,但又不能连成一片哦,下面花瓣少,我就点得稀疏一点,在油菜花从中,我们能看到绿色的叶子,可以用什么颜色来点?如果能用上蓝色点,颜色会更加丰富哦,靠近底部阳光找不到的地方叶子多一些,我可以用多一些的蓝色来点,甚至可以用深一点的蓝色。油菜花的上面是蓝色的天空,我可以用蓝色来点,加进去白色,像这样,将你感觉到的颜色加进去。
2.出示范作 瞧,老师点成了这幅油菜花。当然还可以用其他的颜色来点。出示课前点成的紫藤花。
活动7【练习】（七）合作点彩，表现春天（14分钟）
1.小组讨论、分工 。
师:请小组讨论:你们组打算怎样用点彩的方法画春天呢?
生:汇报小组讨论的结果
2.小组合作完成一幅春天的点彩画。音乐停停止创作。
生开始创作, 教师巡视辅导。
活动8【活动】（八）作业展评，体验美妙（4分钟）
1.学生自评 师:请一位小组长上来介绍一下你们的作品。
2.学生互评 师:同学们,对上面的画,说说你最喜欢哪一组的作品?
师:对这一组的作品,你有什么建议吗?
3.教师评价
活动9【活动】(九)拓展延伸，引导实践（1分钟）
同学们,只要我们细心观察就能发现生活中处处都有点彩,瞧!这是马赛克瓷砖,这是辨色用的辨色卡,这是彩珠绣,我们的衣服上也有点彩,围巾里也藏着点彩,小小的点彩正美化着我们的生活!让我们用小小的彩点去点彩世界,点亮生活!
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