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视频标签：彩球的设计
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版小学美术六年级下册第5课《彩球的设计》辽宁省 - 大连
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《彩球的设计》教学设计
教材分析：
《彩球的设计》是人美版义务教育教科书第十二册第5课，属于“设计.应用”学习领域，是立体构成的一个基本内容，目的是让学生从平面造型向立体造型进行过渡学习。学生习惯了平面的绘画，对立体造型比较新鲜，容易激发学生的学习兴趣。本课重点是教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计，动手制作一个漂亮的彩球。彩球造型的方法多种多样，用一种或两种正多边形可以组合二十余种不同的球体。如果设计边长相等的正多边形，留出插接口，再按一定规律组合，可以创造出千变万化，富有个性的球体。无论采用哪种方法，学生都能在亲手制作的过程中，提高空间造型能力，在小组合作中，进行自主学习与合作交流，通过大量的彩球欣赏，激发学生的创造性，最大限度的激发学生的认知、体验热情。 学情分析：
学生十分喜欢彩球，但是不熟悉立体彩球的做法，实际操作比较困难，要让学生在观察实物、搭建磁力片的过程中，自主研究出彩球基本型的组合规律、插片的制作方法，并亲自动手做一个漂亮的彩球，从中体会小组合作的乐趣和制作成功的喜悦。 设计思路：
本课重点让学生自主学习，欣赏老师制作的、书上的彩球，小组探究彩球是如何制作而成，学生交流分析成果。因此本课利用实物、磁力片、挂图展示，通过观察、引导、动手操作，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高学生分析、解决实际问题的能力，让学生体会合作学习、共同完成作品的乐趣，从而达成教学目标。 教学目标
1、知识目标：了解彩球的设计制作的基本方法和插接规律。
2、能力目标：能够通过观察、探究发现彩球制作规律和方法，通过合作设计制作1-2个彩球。
3、情感目标：体会探究过程的快乐，感受合作设计制作彩球的乐趣。 教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。
教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。在规定时间内做出新颖、美观的彩球作品。 资源准备：
学生：美术教材、铅笔、彩纸、剪子、胶棒、卡通贴纸或小彩钻等装饰物 教师：彩球作品、磁力建构片、挂图、课件、教材等 教学过程： 一、课前准备
讲桌旁摆放各种各样漂亮的彩球；学生组内发放探究用的磁力片一套、正多边形若干、尝试插接实验用的插片6张。
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二、导入新课
欣赏老师制作的彩球作品，开门见山的引出课题。
【设计意图】利用教师制作的彩球，激发学生的学习兴趣与求知热情，感受彩
球的装饰性，把美术与生活联系到一起，拓宽学生的知识面，提高欣赏水平，开门见山的引出课题。 三、探究学习： （一）、探究彩球的插接规律： 1、小组探究：
每一组都放有一个做好的彩球，小组内同学共同观察，并结合磁力片研究出本组的彩球是怎么制作出来的。
1组 2组 3组 4组 5组
边玩边思考问题：
（1）你组的彩球是由哪些基本形组合而成？需要几个这样的基本形？ （找到答案后派一名同学到黑板添题卡）
（2）同一个彩球中基本形的边长有什么特点？
（3）这些不同形状的磁力片是怎样组合成球体的？说一说你们组彩球的组合规律。
【设计意图】磁力片是很容易拆分和组合的儿童玩具，用磁力片探索减少了彩球边饰给学生带来的认识基本规律的干扰，也缩短了探究的时间。
2、大组交流，
教师提炼总结，将规律贴在黑板上。难点结合学生的讲解在黑板上展示或实物进行演示） （1）1组：（20）个正（6边）形+（12）个正（5边）形
2组：（ 8）个正（6边）形+（ 6）个（正方）形 3组：（12）个正（5边）形，还有（ 8）个正（三角）形 4组：（ 6）个（正方）形+（ 8）个正（三角）形
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5组：（18）个（正方）形+（ 8）个正（三角）形 教师总结：都可以用哪些基本形做彩球？（出示挂图1）
挂图1 挂图2
正三角形、正方形、正五边形、正六边形。都是等边图形！ （2）同一个彩球中基本形的边长有什么特点？（出示挂图2）
边长相等
（3）彩球的组合规律。
1组 2组 3组 4组 5组 1组：以五边形为底，吸一圈六边形，再吸一圈五边形…… 2组：以正方形为底，吸一圈六边形，再吸一圈四边形…… 3组：1）五边形为底，五条边各吸一个五边形…… 【设计意图】学生在用磁力片搭建彩球的过程中，一边玩一边找到本组彩球中所用到的基本型数量和边长的特点，以及基本型的组合方法和规律，进一步激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学生探究能力及分析问题、归纳问题的能力。 （二）探究插片的制作方法
自主探究1：用手中的6个正方形做一个立方体并思考： （1）怎样把这些纸做的基本型连接起来？
（2）插口的长度和方向有什么规律？（观察老师发给你的插片） （3）形状相同的插片是怎样制作出来的？
师生总结：制作成插片（出示插片图3）
注意：插片的外形不可太大，否则，插接时会互相干扰。 插口的方向一致，都剪到边长的一半。 用复制的方法制作相同的插片。
自主探究2：用手中的6个正方形插片作一个立方体的小彩球，一分钟时间。 【设计意图】学生通过探究发现问题，并解决问题，自主总结出插片的制作方法，通过尝试立方体小彩球的制作，在插接的过程中初步掌握彩球的制作规律，熟悉制作过程，进一步激发学生的制作兴趣和求知欲望。 （三）探究彩球的设计要素
欣赏教材中的彩球作品，了解设计富有新意的彩球的关键要素：
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比较观察相同方法制作出的彩球为什么看上去千变万化？提炼彩球设计的几个关键要素：颜色、装饰、边饰。
【设计意图】通过自主探索，旨在让学生找到可以创造出与众不同的、富有创意的彩球的关键要素，培养学生的创新思维，发挥学生的想象力，提高他们制作彩球的水平与技巧。 四、设计实践
以小组合作比赛的形式完成彩球的设计制作。
比赛内容：以小组为单位，设计制作1—2个精美的彩球
比赛要求：在规定的15分钟内完成 评比标准：1、彩球美观，富有创意 2、做工细致、插接牢固 3、分工明确、合作愉快，
接下来我们一边探索一边制作
【设计意图】彩球设计大赛旨在激发学生的设计制作兴趣; 比赛内容及要求提示学生以合作的形式完成彩球的制作并提醒学生注意合作效率；评比标准明确制作要求，培养学生创新思维和严谨的工艺习惯，提高动手实践的能力。 五、展示评价
欣赏各组作品：
1、小组自评：结合评价标准介绍自己组彩球的设计、制作优势 2、大组互评：结合三项评比标准以粘贴磁扣的形式开展互评。 哪个组得到的磁扣数量多哪个组获胜。
【设计意图】提升学生的审美、表达水平，感受设计与制作的乐趣，学会欣赏别人的长处，增强学生对创作的自信心与评议能力。 六、课后拓展：
1、课件展示各种彩球的图片：
欣赏民间的、传统的、现代的及由不同材料制作的各种彩球（如：马球、足球、篮球、排球，中国传统文化中的绣球、狮球、龙珠，花坛里的花球，巴西狂欢节的彩球，珠宝展的宝石球，室内装饰球等）。 2、彩球的演化知识介绍：
彩球的演化从实用、游戏到既实用又装饰再到纯装饰。
其生动的艺术造型，亮丽的色彩，给人以视觉上巨大的冲击力和感染力，并能营造出各种欢快的气氛。
3、课后挑战：12个五边形+20个三角形的彩球制作；
20个三角形的彩球制作。
【设计意图】开拓学生的视野、发挥学生的想象，感受彩球的文化，鼓励学生课后自主探究其它种类彩球的制作方法，提高他们制作彩球水平与技巧。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
