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视频标签：点线色,你我他,给树爷爷画像
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术岭南版二年级上册第三单元点线色，你我他8. 给树爷爷画像-江西省优课
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给树爷爷画像 教学设计
一、教学分析： 1、教学对象分析：
二年级的学生好奇、好问、善于大胆想象，但仔细观察意识和能力尚且不足，因此教师要借用图片等资源，以其丰富的纹理激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察，大胆想象，为造型表现打下基础。通过图片导入，激发学生对“树爷爷”的记忆，培养形象记忆能力，引导学生观察树干上纵横交错的根茎纹理，并展开联想。让学生自由选择图片说说树爷爷的纹理像什么，由哪些线条和图形组合而成的。学生充分地发挥自己的想象，积极地表达了自己的看法。这样能更好的调动学生主动探究学习的能力。 2、教材分析：
“点线色，你我他”，是本单元的主题。《给树爷爷画像》更提倡结合人文情感来运用点线色，恰好是本单元点线色技巧练习的一个升华。树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。
3、教学策略分析
运用点、线构成的方法，表现树干形态与纹理特征是本课的重点。教学时，抓住“观察-探究-尝试-表现”这一主线，把学习探究的主动权交给学生，老师起引导作用。先借助实物与图片的欣赏，引导学生细致观察，认识树的纹理特征，然后通过对图片和作品的细致分析，探究树纹的点、线构成美，鼓励学生尝试描绘，学习表现的方法，最后拓展思路，围绕“树爷爷”展开联想，创作大树作品，并斟酌画面构图的美感，突出作品的视觉效果。
课 题
给大树爷爷画像
课型
造型 表现
教学目标
1、知识与技能：通过观察，能感知大树的形态，纹理美感，培养学生的观察能力。
2、过程与方法：学用点、线、色构成的方法，创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。
3、情感与态度：感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。 教学重点
能运用点、线构成的方法，表现树干的形态与纹理特征。
教学难点 依据树的不同纹理，组织不同的点、线构成方法进行表现。 教学法 讲授法、讨论法、练习法 主要教学媒体
PPT、图片
教学过程（教学环节、教学内容、调控方式、设计意图等）
一、组织教学，师生问好（1分钟） 二、教学过程：
一、导入新课：欣赏图片，创设问题。
1.今天，老师要带你们去一个神秘的地方。猜猜这是哪里？生：自由回答。师：没错，这是一片郁郁葱葱的、没有污染的原始森林，这些树爷爷苦恼地说：“我活了这么多年也不知道自己长什么模样，多想看看自己的样呀。”同学们，你们有什么办法可以帮帮树爷爷？
引出课题，并书写课题《给树爷爷画像》
这里住着许多大树爷爷，我们一起认识认识这些树爷爷吧。
2、幻灯展示图片一一介绍各种大树。
这是300多岁的樟树爷爷，它依旧枝繁叶茂。3500多岁的银杏树爷爷，向人们展示着它那婀娜的身姿。再看看这是5000多岁的猴面包树爷爷，虽然年纪很大了，但是依然强壮挺拔。这是世界上最长寿的龙血树爷爷，它大约有8000－10000岁了，但它依日风韵犹存呢。 二、新课探究 1、学习构图方法。
（1）师：在画树爷爷时，第一步，是要先给它构图，请你仔细观察以下图片，看看能不能归纳出几种构图方法。与学生一起一起一边归纳一边出示范画。
（2）小组讨论：讨论画树爷爷时你准备用什么构图，还能创造出怎样的构图。 （3）画构图：用自己喜欢的构图方法画出树爷爷的轮廓。
（4）展示几个有代表性的学生习作，表扬大胆创新的学生，师稍作评价并指出问题。 2、探究树纹的表现方法。
同学们表现真不错，现在老师要奖励几段音乐给你们，我们一起来欣赏一下吧。让我们举起我们的手指，在空中跟随音乐一起舞动并说说你的感受。
A.你觉得这段音乐给你什么感觉？板书快乐 活泼。请你们再举起手指舞动一下，老师好像看到你们在比一条波浪线，板书画线，我们可以用波浪线来代表快乐，活泼
B.你感觉怎么样？板书安静随和 那谁来说说可以用什么线条来表现安静随和？平缓的线
C.再听听这段音乐有什么不同？我们可以用两个新词汇来形容他，板书：豪迈激昂，谁能上台来画一画？
通过小朋友们自己的表达，我们发现可以用不同的线条去表达不同的性格，树爷爷神奇的被我们赋予了生命
三、讲解绘画步骤（3分钟） （1）、画出大树干（强调姿态和构图）。 （2）、用线条表现纹理（强调线条的组合、变化）。 四、学生创作，教师辅导。
学生创作下面我先来试试给树爷爷画像吧
树爷爷的图案当然不止这些，地球上还有许多神奇的花纹，出示图片，我们可以用线条概括出来。
现在请你们动动手，为树爷爷画张像，我们开始吧！ 五、评论讲评与小结：
1、 展一展：将学生的作品展示在教师准备好的展板上。 2、评一评：学生介绍自己的作品 评评同学的作品
说说自己的感受
要求：树干有粗细、纹理有变化、画面构图饱满。 六、情感升华
听，树爷爷哭了。曾经的森林郁郁郁葱，鸟语花香。可如今，人类为了个人利益，大肆的砍伐树木，把树爷爷和它的伙伴们都砍掉了。小树苗哭着喊道：树爷爷，我的树爷爷。”可是，树爷爷再也回不去了。你们看到这样的场景吗？那我们要怎么做呢？师我们要爱护环境，埠再使用一次性筷子，减少污染，减少浪费，为自然增添一抹绿，我可以做到，你呢？
课后作业
编讲故事。发挥想象力，为自己的作品编一个故事，回家可以讲给爸爸妈妈听，让他们共同分享创作的乐趣，培养好的环保意识，爱护地球。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
