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视频标签：会动的线条
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人民美术出版社三年级下册第三课《会动的线条》河南
教学设计、课堂实录及教案：人民美术出版社三年级下册第三课《会动的线条》河南省 - 洛阳
教学目标
让学生知道线条的变化对动感的影响，在学生感受、体验的过程中，探究用线条表现动感的方法。
在活动过程中去感悟线条的魅力，培养学生的想象能力和创造能力以及对美术的热爱。 教学重点与难点
重点：了解线条的粗细、疏密、排列的方向变化对动感的影响。
难点：掌握画面中线条的运用及组织构图。 学习领域
造型·表现 教学准备
课件、相关音乐、毛毛条、图画纸、记号笔、彩笔。 教学过程
一、 体验感受，导入新课
1、今天，老师给同学们请来了一位你们很熟悉的朋友。想知道它是谁吗？一起来看看吧。（播放动画）
2、知道它是谁了吗？对，它就是我们可爱的线条朋友。想不想和它一起玩一玩？在每个小组的桌子上有一些毛毛条，你能把它变成不同的线条吗？好，同学们动手试一试吧！
好了吗？拿起来互相看一看。哇！你们真像一位小小的魔术师，老师看到你们变的线条有的是跳动的折线、有的是流动的曲线，也有的是旋转的漩涡线等等，这些不同的线表现出了不同的动感，今天我们就来学一学这些《会动的线条》
3、板书课题《会动的线条》 二、观察发现 讲授新知
会动的线条就在我们的身边，期待着我们用发现的眼光去探索，从图片中找一找会动的线条。
课件出示图片，找一找会动的线条藏在哪？
海浪、木棍在水面的倒影、旋转楼梯、夜景、罗马城市雕塑 三、分析探究 认识特点
在静止不动的美术作品中有会动的线条吗？
1、请同学们打开课本第六页，欣赏唐代的《敦煌320壁画》。 在我国敦煌石窟中，有许多描绘“飞天”的壁画，画面中表现了四个飞天凌空起舞的场面，请同学们思考一下，是什么原因使我们感觉她们在飞翔呢？
2、看图对比有无飘带的感觉。
教师小结：画师们用流畅的曲线描绘出飞天优美的舞姿，迎风摆动的衣裙、飘飘翻卷的彩带，所以我们才感觉人物在空中飞翔。
3、提问：这些飞天飞翔的方向一样吗？你是从哪里看出来的？ 教师小结：弯曲流畅的线条不仅可以表现动感，强调线条表现方向也可以使画面的动感更强。（板书：方向）看来静止不动的美术作品中也有会动的线条。
4、再看看小朋友们是如何运用线条的？ 课件对比出示《赛龙舟》提问：这条龙舟的速度快吗？你是怎么看出来的？
（很快，因为添画了水波纹；添画了很多、很密的曲线表现波浪。） 课件出示对比图，减去部分水纹。 提问：这艘龙船快吗？为什么？
（看起来慢了许多，因为表现水波纹的线条少了，所以显得龙舟的速度慢了。）
那么我们发现线条排列的疏密不同（板书：疏密），能够表现不同速度的动感。
5、直线作用
从开始到现在我们欣赏了这么多有动感的画面，却没有发现直线的身影，直线可以表现出动感吗？
出示教具——雨伞
下雨了，你能添加出表现雨的线条吗？ （以线条的粗细表现雨的强弱）
观察总结：一条线由于用笔的力度不同，会产生粗细和颜色深浅的变化，看似静止的直线也会产生动感。（板书：粗细） 四、小组讨论 拓展思维
刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起来的，你想用什么线条画出你心目中的动感世界？快和你的小组同学说一说。
学生汇报讨论结果。 五、表现指导，学生创作
作业提示及要求：
可以表现有风的池塘边的景色，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船„„
直接用水彩笔或铅笔绘画，不涂颜色。注意线条的粗细、疏密及排列方向。
那我们就赶快拿起画笔用各种线条画一幅有主题的画，使画中的一切动起来。 开始吧！ 六、评价展示 交流提升
同学们的作品完成了，就请你们上台展示并介绍自己的作品吧！说说你都用了哪些线条，哪些地方让你喜欢？比如，线条的长短搭配，粗细，线条的流畅，构图等。你也可以说说哪些作品有可以改进的地方。 七、课后拓展
今天我们学习了会动的线条，同学们用自己的纸和笔也很好的表现了这些线条，课后大家还可以找一找，除了在纸上画，还可以用什么样的材料表现动感的作品？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
