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浙人美版三年级下册11门票设计-安徽省 - 合肥

视频标签:门票设计

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视频课题:浙人美版三年级下册11门票设计-安徽省 - 合肥

教学设计、课堂实录及教案:浙人美版三年级下册11门票设计-安徽省 - 合肥

门票设计 方芳 
教学目标: 
1, 了解门票的组成,主题图案的多种形式,绘画、文字的主次、大小、字体的变化、
统一、色彩的主辅,主券、副券的大小。结合生活中的展览,设计实用美观新颖的门票。 
2, 通过本课学习,引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。 3, 提高学生的审美能力和创造设计能力。 
教学重点: 
通过设计门票,学习简单的版面设计。 
教学难点: 
设计实用美观有创意的门票。 
课前准备: 
  教师各种不同的门票,学生准备素描纸,涂色工具,剪刀,固体胶,以及相关事先搜集的相关图片。 
教学过程: 一, 谈话导入: 
师:每到假期很多人都会出去玩儿,老师很想知道同学们都去过哪些地方? 生:。。。。。。 
师:大家去过的地方可真多,可是据老师所知,这些地方,有些是免费开放的,有的则不是的,需要买? 生:门票! 
师:的确,需要买门票。你们的反应可真快!门票是我们出入一个地方的凭证。可是大家想不想知道这么重要的凭证是如何设计出来的呢? 生:。。。。。。 
师:那今天就让我们走进第11课《门票设计》,学习如何设计出美观实用的门票吧!(出示课题:《门票设计》) 
二, 学生自主探究: 
1,部分要素初步探究: 
师:上课前,老师给每一位同学都准备了神秘的小礼物,现在请大家打开信封,看看老师的小礼物是什么吧? 生:门票。 
师:是的,而且是四张不同的门票。可是这四张门票又有什么不同点和共同点呢?现在请大家以同桌之间两人为一组,小组讨论。 生汇报结果。 
 
                           
                  
                           
                                     师总结:门票包括,横式和竖式两种类型。有两个部分组成,他们分别是:主券和副券,其中主券中包括:主题,主图,时间,地址等。(板书:主券,副券,主题,主图,时间,地址。) 
师:可是,这两张门票又有什么不同点呢?(出示两张不同的门票,其中一张有价格。) 生:。。。。。。 
师:你可真是一个善于观察的孩子,下面的这张有价格,而上面的没有。也就是说门票中的部分要素,会根据实际情况而产生变化。有的还会有编码。  
2,文字、色彩、图案探究: 
师:马上儿童节要来了,老师想为“六一美术展”设计一张门票,可是,画着画着,老师迷茫了:什么样的门票适合“六一”呢?谁能帮助老师完成它?(将图案准备好,请学生上讲台自由组合) 生上讲台组合。 
师:为什么要选择这样的颜色? 生:。。。。。。 
师:为什么不把所有的文字和图案排成一列呢? 生:。。。。。。 
师总结,我们在进行门票设计的时候,一定要注意选择合适的图案,色彩丰富之余,要和主题相搭配,另外,文字和图案的位置要合理布局。 
三, 学生作品欣赏: 
师:接下来,我们来看看其他同学,是用美观的文字和图案,通过合理的排版,都设计出了哪些设计新颖的门票呢? 
四, 教师示范: 
师:看到这么多样式丰富,美感十足的门票,同学们想不想知道,老师是如何设计出手中的门票的呢?(“海洋世界”门票出示) 生:。。。。。。 
师:请看大屏幕!(微课出示) 
五,学生创作: 
师:同学们,你们学会了吗?看到这里,相信很多同学已经迫不及待想一展身手了。别着急,在创作之前,老师要给大家提出几条建议: 1, 主题突出,色彩鲜艳丰富,引人注意! 2, 券面团文字排版协调! 3, 把握门票设计要素! 
4, 主题可以包括:鲜花展,海洋世界,校园运动会,校园音乐会,校园艺术节等等。 接下来,请同学们选择喜欢的主题,以同桌之间两人为一组,小组合作共同创作吧。 
六, 作业评价: 
   师:时间到,同学们,请把你们设计好的门票贴到展示栏上,参加今天的门票设计大赛吧!请大家说一说,你做喜欢哪幅作品。比一比,谁的作品图案、文字设计最美观,排版最合理。 生:。。。。。。 
 
                           
                  
                           
                                     七, 课后拓展: 
生活中还有很多奇形怪状的门票同样很有特色,我们一起来欣赏一下,(课件播放图片)你看有圆形的门票,还有书签式门票,最惊喜的还有限量版的门票,大家回家后可以重新包装自己的门票哦。

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