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视频标签：叶子上的小血管
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版二年级下册第八课叶子上的小血管-黑龙江省优课
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版二年级下册第八课叶子上的小血管-黑龙江省优课
《叶子上的小血管》教学设计
教材分析：本课是人教版义务教育教科书二年级下册第8课的内容，属于造型表现领域，本课是让学生了解贴近实际生活的叶子，分析比较不同的叶子的不同形态和组织结构，进而运用不同的表现形式来表现自己所熟悉的叶子。 教学目标：
1.知识目标：认识叶脉，了解叶脉用途，通过观察了解不同叶子的形状、颜色和构造。
2.技能目标：运用点、线、面的美术语言，通过线描的方式创作不同形态的叶子作品。
3.情感目标：让学生感受人类与植物的密切关系，体验创作的乐趣。 学情分析：
二年级的学生还处于对美术学习兴趣比较浓厚的阶段，但对于造型表现能力还不够，对于各种表现手法的综合运用还不熟悉，注意力集中的时间短，所以针对这些特点，我在教学中设计了情景创设、微视频示范、小组合作等环节，集中学生的注意力，发挥学生的想象力，更好的完成作品。
教学重点：运用自己熟悉的绘画手段表现不同叶子的‚小血管‛，然后组合成完整的画面。
教学难点：将各种美术手段运用到自己的作品中，赋予叶子新的意义。
教学准备：教师：视频、课件、植物图片、范作。 学生：油画棒、水彩笔、卡纸、荧光笔、修正液等自己喜欢的绘画工具。
教学过程：
一、激趣导入，引出新知：
1.魔术出示叶子的图片，师提问：你都看到了什么？ 2.生回答：——
3.出示课题：叶子上的‚小血管‛
（设计意图：通过搜集身边的叶子学生对叶子的形状有所了解，但是对叶子的内部结构不是很清楚，因此开门见山导入，能吸引学生的注意力。）
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二、观察比较、理解新知：
1.同学们，你们知道叶脉的用途吗?
2.引发生的联想，师小结：叶脉就像人的血管一样，为叶子输送营养。
（设计意图：有叶子的‚血管‛功能联想到人体的血管，更容易理解其用途，有利于以后的表达和创作。）
3.介绍叶子的组成部分
（设计意图：叶子的结构是为了在创作中避免产生视觉误差，有的同学对叶脉的分布不是很清楚，这样在完成作品时会出现结构不明确的问题，适当的了解一下可以加深学生对叶子的内部结构的认识。）
4.欣赏不同形状、不同颜色的叶子了解叶子的外形轮廓。
（设计意图：了解不同形状的叶子结构也是为了丰富学生的创作想象，有的同学可能见过但是没有什么印象，这样回放便于其重拾记忆。）
5.讲解叶子的形状和叶脉的画法。
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6.让生将事先搜集的树叶对号入座。
（设计意图：因为课前让学生收集了自己喜欢的叶子，这里面就会出现很多品种，把主要的几个品种的叶子的叶脉名称在大屏幕上展示，学生就会对自己收集的叶子多了一层认识，也多了一层好奇，促进其下一步的学习。）
三、情景创设、想象新知：
1.师：（在一段轻柔的音乐中）启发学生的想象：‚同学们，请大家闭上眼睛，让我们一起走进魔幻植物园，请做好准备，我们一起走进魔幻植物园时身体会变小、变轻，每个同学都能按照自己的意愿变化成一种昆虫，你可以变成蝴蝶仙子在植物园里翩翩起舞，也可以变成蚂蚱一样的跳高高手......你准备好了吗？让我们进去吧！说说你们都变成什么了？‛
2.生：我变成了蜻蜓，我说变成了蜜蜂、蚂蚁、瓢虫......。
（师随机采访，随机发放昆虫粘贴。）
3.师：‚当我们走进这绿叶的海洋中，感觉怎么样？看到周围平时不起眼的小草，这时都变成了参天大树，你飞舞或跳跃在奇妙的魔幻植物园，只见有的树叶上的‚小血管‛像游乐场的大滑梯，有的叶脉像‘急流勇进’的滑道，有那么多的小动物都在那儿玩得很开心。你看到了吗？
（设计意图：此处插入情景，运用多种教学手段、媒体给学生许多感性认识的基础上，让学生根据要求进行自由的想象，尤其是对那些离奇的想法，要给予充分表扬和肯定，让学生对这种‚异想天开‛更自信，从而使学生自然养成了发散性思维的习惯。）
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（生闭眼思考，师随机发放树叶卡片）
师：那好，就带着我们的想象，我们来给昆虫盖一座大房子吧！请大家睁开眼睛……（同学们要注意，大房子里密密麻麻分布着叶子的‚血管‛，我们想要让昆虫们住的舒服，就得合理安排房间。）
（设计意图：以往的作品同学们都局限于很小的画面，对于构图没有足够的认识，所以激发他想象后，力求主体物能表现得大方一些。）
四、布置作业、创作新知：
1.分小组合作完成，运用各自喜欢的工具和制作方法。 2.小组竞赛：哪个小组叶子上的昆虫多哪个小组获胜。（设计意图：小组竞赛的形式便于课上的评价，也能增进 同学间的合作意识，增进学生之间的友谊。）
五、作业展评、巩固新知：
1.每组请出一名同学，戴头饰扮演大树爷爷。 2.我的昆虫喜欢谁？运用‚昆虫点赞‛的方式进行评价。 3.教师总结：（播放音乐）‚血管‛是叶子的生命，叶子是大树的‚孩子‛，叶子不能没有生命，大树也不能没有孩子，让我们保护我们好的花草树木，为良好的生活环境贡献一份力量。
（设计意图：作业评价采取昆虫点赞的方式，为前面的情景教学设置回应，首尾呼应，让整个课堂有始有终，更加完整。）
六、拓展
课下我们可以制作叶子贴画，或者用叶子做成书签送给我们的好朋友！
七、教学总结
总体来说学生对新的事物特别敏感，他们富于想象，而
且渴望在活动中表现自己的情感，作为教师应善于激发学生参与活动的兴趣，引发他们的创作灵感，让他们大胆地想象，无拘无束地画，享受美术创作的乐趣。更激励我在教学改革
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中不断探索，实践，让每一堂美术课都有精彩的表现，充分激发每个学生的潜能，使每个学生都焕发灿烂的光芒。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
