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视频标签：猜猜我是谁
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版四年级上册第10课猜猜我是谁-西安
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版四年级上册第10课猜猜我是谁-西安南苑中学
《猜猜我是谁》教学设计
教材依据： 2011年版 主编常锐伦、欧京海
人民美术出版社 四年级上册 造型表现类 第九课《猜猜我是谁》
一、设计思路 1、指导思想。
本科属于“造型表现”学习领域。本课与之前的五年级上册《肖像艺术》、《画人像》、一年级《画自己》等课共同组成了人物表现系列课程。学生表现人物是“造型表现”的领域中比较有难度的一类，在一年级的《画自己》一课中，教师已经引导学生学习过仔细观察面部特征的方法，因此，学生是在已有的绘画基础上，对知识有了又一次的拔高与提升。 2、教学目标。
知识与能力：教师引导学生能够初步观察人物头部背面的不同特征，并运用线描技法去表现。
方法与途径：认真观察自己所选定的人物头部背面，并进行细致描画。
情感与评价：通过本课学习，发现人物的角度之美，体验使用线描技法描绘人物方法，写生创作出表现人物背面的作品，感受线条之美。
现代教学手段的运用：本课运用多媒体与PPT的结合,为学生创造身临其境的教学环境，体验直接的教学观感。
3、 教学重点与难点。 教学重点：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法创作一幅表现人物头部背面的作品。
教学难点：使用线描技法表现人物头部背面的特征。
二、教学准备
师：1.搜集资料，有关头部的卡通造型图片和线描图片 线描的概念等。 制作PPT课件，完成《猜猜我是谁》的教学设计。
生：准备1.绘画纸 2.铅笔 3.教材，课前尝试临摹课本提供的图片并预习本课。
三、教学过程
教学 过程
教师活动 学生活动 设计意图
游戏 导入
教师出示图片“同学们，老师出示几张人物背影图片，大家一起来猜一猜他们都是谁吧”，“又是从哪里看出来的？分别有哪些特征呢？” 学生根据教师出示的图片，大胆猜想并总结人物特点。 通过轻松愉快的课前预热，调动学生的积极性，并为之后的教学内容做铺垫。
讲授新课
总结：通过轻松愉悦的课前讨论得出结论：“看来，每一个人都有属于自己的特点。”这个特点可以是自身具备的，也可是外在因素影响的。
大家再来看一看，这些人又是谁？这些适合你们最贴近的人，猜猜他们都是谁吧。
对教师出示学生背面照片进行探讨，猜猜他们都是谁。 让学生了解通过观察一个人的特征就可以猜到他们都是谁，探究判断人物特征的关键点。
观察同学 自发创作 1． 教师出示本班学生的背影照
片，引导学生积极猜想。
2． 总结出判断人物的三个关键
点——发型、头饰(配饰)、服装。
3． 通过之前的启发教学，学生小组讨论并填写探究卡：总结
男、女生发型头型的特点。 男生以平头为主，女生发型较为多样，有马尾、双马尾、麻花辫、披发、短发为常见。 学生跟随教师积极猜想并总结判断人物的三个特征，小组探究找出男、女生发型、头型的区别。
通过小组研讨，学生自主合作
探究，总结知识点。 教师引
导实践
并进行
细剖
1 展示并引导学生观察男、女生
头发的走势。
2 教师课前准备头发走势图片，
学生小组讨论男、女生头发走
势的特点，总结并用彩笔画出
走势的线条，并课堂讨论、教师点评。
学生在教师所发的男、女生头发趋势的卡片上画出头发趋势，并课堂展示。 通过小组的探究，对比真实头部探讨并总结男、女生头发的趋势，提高学生的观察能力和小组合作意识。
作品
欣赏
教师出示学生背影作品，探讨作品中的优点和不足，为之后的学生创作提供参考。 教师引领学生探讨绘画作品。 向学生展示大量头部背面作品，引导学生学会观察和欣赏
作品的方法。
课堂 实践
教师出示国画作品，指导学生观察一位同学的头部背面特征，使用线描的方法创作完成一幅表现人物头部背面的作品并剪下来，贴在国画作品上。
2.教师巡视指导。
（1）指导学生仔细观察人物背面特征，耳朵、脖子、衣领、肩膀也不容忽视。
（2）排线的疏密，构图的大小都决定了作品的质量。 1.创作一幅表现人物背
面的作品并剪下，贴在国画作品上，与其他同学组成一幅集体作品。
2.学生创作，遇到问题及时向老师问询。
1.辅导学生创作出有特点的优秀作品，并在巡视学生创作时，及时发现问题并与学生积极探讨。
2．学生分析粘贴作品时的注意事项。
3.合作完成一幅集体作品，提高学生的学习兴趣。
总结评价
展示人物背影与绘画作品的结合。教师总结：简单的人物背影画和绘画作品的有趣结合，使我们看到不一样视角的新天地，所以平时在生活中我们可以通过绘画展开丰富的创想，这才是艺术最有趣味的地方。
引导学生讨论背影人物与绘画作品结合的视觉效果和艺术感，启发学生发现更多的艺术趣味。 1.探讨分析粘贴时的注意事项，并进行个别讲评。 2.发现问题，并让学生自己尝试分析并解决问题。
课堂延伸 教师出示摄影作品与背影的结合图片，引导学生探究各种艺术形式所呈现的不同效果。
学生观察图片
引导学生探究各种艺术形式所呈现的不同效果。
作业布置
选一幅喜欢的美术作品或摄影作品，并将画好的多个作品进行组合看看会出现什么新奇的效果。
课末总结
学生讨论本课学到了什么、哪方面得到了进步、你有什么学习的心得，教师和学生合作探究。
教师出示本课知识重点：1.观察人物背影特点的方法。 2.学画人物背面头部发型的走势。
3.将背影图与美术作品或摄影作品相结合。
课堂板书
猜猜我是谁
四、教学反思
本次教学中，教学任务的重点要在学生理解线描的定义，学会线描并通过联系加深对线描的理解和对头部绘画的分析和认识。
优点：课堂气氛活跃，氛围浓厚、学生积极性颇高。教学方法上，对于线描的知识，运用巧妙的教学语句进行概括和指导，使学生学的轻松，容易掌握。
缺点：语速过快、应多引导学生自主探究，在欣赏作品的部分学生应自主探究。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
