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视频标签：猜猜我是谁
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版四年级上册第10课猜猜我是谁-昌吉
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版四年级上册第10课猜猜我是谁-昌吉
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《猜猜我是谁》教学设计
陈 蕾 授课年级: 四年级
教材：人民美术出版社美术教材第8册第9课 课时：一课时 教材内容分析
本课是人教版第九册9课，属于造型表现领域，这本套教材线条系列中的一课。学生的发型各式各样，尤其是女孩子的发型，线条变化十分丰富。本课是引导学生通过人物背面头部写生，认真地观察、体验发型不同所体现出的头发的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力、线造型能力以及画面的组织能力。 学情分析：
四年级的学生有一定造型表现的基础，通过几年的学习，他们的形象思维能力进一步加强，开始尝试学习写实的技能技巧，但是方法还比较简单。而线条的表现手法，是学生比较熟悉的一种，通过以前的训练基础，他们这方面的能力有很大的发挥，所以用线条表现符合他们的学习兴趣。 教学目标
1．知识与技能
.发现、表现背面人物的美感,进一步学习线条造型的方法。
2．过程与方法
. 主要用线描的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面的能力。 3.情感态度价值观
增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。
教学重点：抓住人物背面头部特征，能用线描写生的形式表现出来。 教学难点：如何用线来表现头部发型的特征。
教学用具：课件、范画、音乐、彩色纸、勾线笔、剪刀等。
教学设计 教学环节 教师活动
学生活动 教学意图
课前活动
课堂引入
教师：听说咱们四年二班同学非常棒，今天老师要与你们做个游戏验证一下你们有信心接受挑战吗？请你们猜猜屏幕上的背影是谁？ （教师边说边演示着课件，课件中依次展示着超人、同学的背面图片。）
教师：同学们经常看电视，你们能猜出来它们是谁吗？老师今天为同学们带来了超人徽章，赠送给像超人一样无所畏惧大胆发言的同学们
教师：“刚才我们看图片，猜出了屏幕上是谁？一会我们用画笔画，你们还能猜出是谁吗？”
教师：我们这节课就来学习第十课《猜猜我是谁》。（多媒体出示）
教师：看老师这幅绘画作品，画的是谁呢？（出示绘画教师背面的作
欣赏名家作品
欣赏小画家作品
常细致使我们今天还能清晰地看出当时妇女们的头部装饰。
（多媒体出示）在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品，王晓明作品《未来世界》，画中的小朋友正在聚精会神的欣赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍然可以从背面感受到他那专注的样子。
教师：人物的发型、头饰和服装哪方面最不容易绘画呢？
教师：课件出示不同发型的图片。
教师：我们如
何才能像这些画家一样把人物背影画
学生：可能最难表现的就属发型了，特别是女同学。
学女生：线到扎头绳的地方集中，然后又分开,用一组一组的长线。
通过观察、分析画家作品，拉近学生和画家的距离感。
学生观察这些作
品中的不同发型，研究如何用线条去表现。
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教师示范
得如此传神呢？
先了解一下绘画的步骤：(多媒体出示) 1.定位画大轮廓 2.分组概括发型 3.细致刻画
教师示范
每个绘画步骤图片分别链接播放范画录像
用老师自己照片做模特，师生分析头发的走向。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，头发分组，并注意其方向的变化。教师根据作画步骤示范。
男生：围绕头穴儿，短而密的线。
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赏析学生作品
艺术实践
教师：欣赏完老师的作品我们在看一看下同学们的作品，看看你喜欢哪些为什么？（多媒体出示）
今天我们就以班上的同学为对象
进行线描写生，画画你观察的同学。 【练习】大胆创作
作业：学生们可以选前一排同学或者你能观察到的其他同学，画一幅
学生观察说说喜欢哪幅画，为什么
学生观察分
析为什么不喜欢右下角的画，因为头发没有向发带集中、中间的缝子用线条表示太僵硬、发辫里
没有发丝走向。
学生观察分析：第一幅画人物肩宽不够。第二幅画人物的脖子有些宽。第三幅画人物的头发
没有围绕头穴儿画，发丝比较乱。
让学生发现好
的作品具备哪些特征，不好的作品哪些方面存在问题，在后门自己画的时候注意避免。
背面的头像。第一排同学可以画大屏幕上同学。
作业要求：画面饱满、形象生动、注意线条体现出分组，注意线条的走向疏密。给服装头饰涂上颜色。最后沿着画面外沿剪下了把你的作品贴在黑板上你想要的环境里。
教师巡视辅导。
【作业】展评活动
把学生作品展至相应环境图上。
老师：同学们请坐好。刚才我们
沉浸在美术创作的快乐气氛中，可以
看出，你们是那么专心，那么投入。
现在到了展评大家的作品的时间了。
你们能猜出黑板上展示的作品画的都
是谁吗？（同学们猜一猜）
学生将作品贴在挂图上，
用画笔表达，检验学习效果。
提高学生绘画兴趣，争先恐后的将作品贴在相应环境里
我来评价 总结
老师把评价的权利交给同学们，看谁的作品最受欢迎！分组把徽章贴在投自己喜欢的作品上）
教师总评：首先老师要对获得选票比较多的同学表示祝贺，同学们能一下子猜出你们画的是谁，证明你们能够抓住人物的发型、头饰和服装的特点，把人物表现得活灵活现。还有一些同学画的也不错，虽然没有得到大多数同学的认可，但老师认为你们敢于把自己的作品展示给大家，可见你们是善于把握机会的孩子。还有一些同学由于各种原因没能展示，十分可惜，老师期待你们下次精彩的表现。 课后拓展
今天我们画的都是自己的同学，回家能不能也给自己的爸爸或妈妈画一画？
用贴徽章的方式评价同学的作品。
通过本课的学习希望同学们在以后的绘画中能做到手眼协调，知道画人物或者其它东西时，要学会抓住特点，局部特征
很重要
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
