视频简介：

教学目标

知识目标:了解名字牌的含义及作用

能力目标:能用自己喜欢的美术表现形式,设计、装饰与众不同的名字牌。

情感、态度与价值观目标:体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感,对自己的名字产生自豪感。

2重点难点

本课的教学重点是纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计 教学难点是意识是制作一个新颖别致的名字牌。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【讲授】我的名字牌

一、创设情境,导入新课 播放歌曲,让同学们猜猜是什么?看看这首歌你听过吗? 播放歌曲<你的名字叫什么> 你的名字叫什么? 你的名字叫什么? 我叫***, 我叫*** 你的名字真好听! 师:啥歌呀?大家想不想一起来唱一唱?师:那老师和你们一起唱好吗?(请学生安静,注意听音乐,就开始唱噢!) 师:你们唱得真棒,谁想单独唱给老师听,让老师知道你的名字呢?师生同唱你的名字叫什么 同学们都有好听的名字,刚刚通过唱歌,老师知道了几名同学的名字,现在请同学们翻开第10页第五课,请同学们看看还有什么方法告诉别人你叫什么名字?(点名回答) 原来我们的名字不仅可以唱出来告诉别人,还可以用自己的巧手画出来让别人知道呢! 不信咱们就来瞧一瞧吧!(出示范作)。 师:你们瞧!普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字牌了。你们想不想也让自己的名字变得更漂亮呢? 这节课就让我们来制作一个属于自己的,与众不同的名字牌吧! 。 二、新授课 师:通过名字牌能让人一看就知道你叫什么名字。同学们,想知道老师的名字吗?别眨眼哦!1、2、3变。这是老师的名字牌!(边说边把自己的名字牌举起来)。 师:这些字怎么样?你们觉得漂亮吗? 生:很大、很漂亮 (老师简单介绍名字牌为什么这样装饰 ) 1、欣赏范作 师:你肯定也想跃跃欲试了吧? 别急,为了让你们制作的时候有更多的想法和思路,我们再来欣赏一下教材中其他小朋友做的名字牌吧! 师:瞧,从这些名字牌中你发现了什么?上都画了哪些东西?哪位小朋友发现了? 生:他们制作的很漂亮、可爱、新奇、有意思、与众不同 2、引导启发 (1)师:同学们,通过刚才的欣赏,请大家想一想 你认为可以从哪几方面来装饰名字牌呢?(请几位学生来说一说) 1、人物(男孩、女孩、卡通动漫人物); 2、小动物(小猪、小兔子、小鸟、奶牛、小狗); 3、风景(太阳、云朵、小草、花朵、树木、木、河流、大山); 4、图形拼凑(如张欣瑶小朋友的名字牌)和剪切来进行装饰点缀。 (如刘浩楠和许文涛小朋友的名字牌他们的名字是不是剪成圆形粘贴上去的?) 师:说的可真好,同学们观察的可真仔细,老师都很佩服你们的观察力。 想不想让自己的名字牌变得像他们一样好看?让我们一起来做一做吧! 河流、大山); 4、图形拼凑(如张欣瑶小朋友的名字牌)和剪切来进行装饰点缀。 (如刘浩楠和许文涛小朋友的名字牌他们的名字是不是剪成圆形粘贴上去的?) 师:说的可真好,同学们观察的可真仔细,老师都很佩服你们的观察力。 想不想让自己的名字牌变得像他们一样好看?让我们一起来做一做吧! 河流、大山); 4、图形拼凑(如张欣瑶小朋友的名字牌)和剪切来进行装饰点缀。 (如刘浩楠和许文涛小朋友的名字牌他们的名字是不是剪成圆形粘贴上去的?) 师:说的可真好,同学们观察的可真仔细,老师都很佩服你们的观察力。 想不想让自己的名字牌变得像他们一样好看?让我们一起来做一做吧! 三,制作、装饰名字牌 1、制作一个能立起来的纸牌 师:让我们再看下书,看谁能发现名字牌是怎样立起来的呢?(指名回答) 师:先让老师来试一试好吗?请同学们看老师做的对不对? (师示范折立体牌) 师:同学们不会折怎么办?我叫你们一个妙招。(示范简单的折法) 师:老师折好了,名字牌立起来了吗?你们会不会折了?那就请你们折出一个能立起来的名字牌吧,比一比看谁折的又快又准确! 2、示范装饰名字牌 师:立起来的纸牌做好了,大家瞧,上面有东西吗?好看吗? 生:没有,不好看 师:那怎么样才能让它变得好看呢? 生:回答 师:说的很对,只有装饰后才会更好看,更漂亮。同学们先别着急动手,请你们先来看一看老师是怎么装饰的吧! 师示范装饰名字牌 (贴一张8开的白纸在黑板上,) 老师先在这张纸上写出我的名字。写名字的时候能不能写的很小呢? 太小了怎么样?不好看,要写大点(示范写名字)胡清 师:这2个哪个好些?(引导学生注意字体的大小) 生:下面的好,笔画大,上面写的太小了看不见。 师:那王老师直接用油画棒来写名字吧,老师喜欢 红、黄、蓝、绿几个颜色(开始在白纸上写名字)胡清 师:老师还觉得不满意,笔画太细了,再加粗一些,行了吗? 对比2个名字牌(一个只有名字的,另外一个有名字和图案的)你觉得哪个好看?为什么好看? 生:第二个好看,因为加了背景和图案。 师:说的很对,老师现在就给它加上背景,直接用油画棒涂色,边画边说为什么要画这些东西(是因为自己的爱好) 师:老师还觉得不满意,笔画太细了,再加粗一些,行了吗? 对比2个名字牌(一个只有名字的,另外一个有名字和图案的)你觉得哪个好看?为什么好看? 生:第二个好看,因为加了背景和图案。 师:说的很对,老师现在就给它加上背景,直接用油画棒涂色,边画边说为什么要画这些东西(是因为自己的爱好) 四、学生分组制作,教师巡回辅导 师: “怎么样?看了老师的制作后,你们也想动手试试吗? 生:“想!” 师:, “那你们就动手试试吧!学生分组制作,师巡回辅导,及时提醒同学们注意(要把自己的名字写大点,可直接用彩笔写)。 1、字体大小和颜色的搭配、背景等 2、色彩搭配强调突出、醒目,深浅搭配。 五、展示评价 师:同学们,你们的名字牌做好了吗? 瞧!老师看到同学们做的都还不错呢,现在就请组长把做好的名字牌展示出来吧! 采用自评、互评的方式让同学们评价。你喜欢那个名字牌呢?为什么呢? 下面王老师请同学们当裁判,给自己喜欢作品贴上小红花,咱们看看一看哪位小朋友制作的名字牌最漂亮呢? 师:我来采访一下,你为什么要给她贴上呢? 生:因为颜色涂得很丰富、很均匀。 师:我要给这名同学贴一个,为什么呢?因为名字写的很醒目,颜色搭配的很漂亮,装饰的很好看。 六、总结回顾: 同学们,今天这节课是一节特别有意思的课。因为你们学会了一种装饰自己名字的方法,让老师知道了你们的名字。课下,你们也可以给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶或者小伙伴们做一做!

 

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