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视频标签：一天的食物
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：教科版四年级科学《一天的食物》江苏省- 昆山
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教科版四年级科学《一天的食物》江苏省- 昆山
教学目标
知识与技能:知道我们一天要吃很多种食物,食物可以分成不同的类别。
过程与方法:通过制作食物名称记录卡,拼摆食物卡片,对食物进行数量的统计和类别的划分。
情感态度与价值观:开始有意识地关注所吃的食物。教学重点:通过记录、统计,发现我们一天所吃食物的规律和问题
2重点难点
教学重点:通过记录一天的食物,发现问题和规律。
教学难点:会给多种的食物进行分类。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、激情导入
1、师:今天这节课老师想和大家聊一个话题:昨天你吃了什么?很多同学会觉得奇怪,吃东西也能上成一节科学课?
2、教师提出问题:老师想请你们猜一猜,今天这节课《一天的食物》可能和什么有关?
3、学生畅所欲言:营养、分类等。
4、师:同学们说得非常好!其实这节课老师不是教你们吃东西的,而是想要交给大家两种方法:统计和分类。(板书)
活动2【导入】二、统计
1、师:有哪位同学愿意分享一下,你昨天吃了那些东西?
2、学生回答。
3、教师逐个请刚刚几位同学起立分享一下:你是按照什么顺序来介绍的?
4、学生回答:没有任何顺序、按照早、中、晚的顺序等。
5、师总结:其实刚刚这几位同学的陈述有的是无序的,有的是非常具有逻辑的,通过这一个小的问题已经展现了他们思维方式的不同。希望以后同学们回答问题的时候也能够按照一定的顺序,好吗?
6、师:同学们先不想听一听张老师昨天吃了哪些东西呢?
7、学生回答:想。
8、课件展示一天的食物,分别介绍早餐、中餐和晚餐。
(介绍的过程中让学生明确“炒三丝”是多种食物组成;水是可以记录的)
9、师:同学们一定迫不及待地想和大家分享了。先别急,在讨论之前,老师想请大家看好要求。
10教师请同学分别来读四个要求。
11、师:读的真棒!刚刚这四条是要求。老师还希望同学们带着两个问题去讨论:①你们小组一共吃了多少种食物;②其中吃得最多的食物是什么?听清楚了吗?讨论开始!
12、讨论结束,小组汇报。
13、教师总结:①真是不看不知道,一看吓一跳啊!同学们昨天吃的食物可真多呀!
②其中最多的是:米饭!结合你们的生活经验想一想,我们江南就是以什么食物为主的?米饭!看来同学们已经能够通过统计的方法得出结论了,今天这节课你们已经成功一半了。那下面咱们就再加把劲,来完成今天第二个目标:分类!有没有信心?
活动3【讲授】三、分类
1、师:老师已经给每小组下发了食物卡片,等会就请同学们找出你们小组昨天吃的食物,并将它们进行分类。在实验开始之前,老师想提个问题:你们可以用什么方法来分类呢?
2、学生畅所欲言:可以分成主食/副食;荤食/素食;家里吃的/学校吃的;早餐/中餐/晚餐;等。书上也给了两种方法,同学们可以参考一下:植物类/动物类;熟食/生食。
3、师:每小组选择一种分类方式,开始!
4、学生汇报分类方法和每一个类别分得的食物。
5、师提问:通过刚刚的小实验,同学们有没有发现分类有什么好处。
6、师小结:分类方便我们更好的研究
活动4【活动】四、总结
这节课我们学习了统计和分类两种方法。以前同学们只是一个普通的吃货,今天之后你们就是一个科学的吃货。其实统计和分类的方法可以应用于生活的很多方面,希望同学们在以后的生活中,能够灵活运用这两种方法,让自己的生活变得更加规整、更加方便、更加科学。
最后请小组四人合作将食物卡片按顺序整理好,交到讲台上来。
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