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视频标签：高中家庭教育,父母子女关系
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视频课题：高中家庭教育《父母子女关系》重庆
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高中家庭教育《父母子女关系》重庆市第四十九中学校
父母子女关系 教学设计
一、【知识与能力】
①了解规定父母和子女关系的相关法律，并且知道定义。
②知道法律中父母子女关系类型，并能在日常生活中进行准确的辨别和判定。
③理解父母子女关系的权利义务，能够根据法定权利和义务对生活中的家庭纷争案例进行简单的判定，形成法治素养，不再一味的从情感出发。
二、【过程与方法】
整堂课采用“教师讲述-学生朗读-自主探究”模式完成。法律法规具有权威性，需要由老师阐述告知学生；学生了解规定后，大声的朗读，能够促进学生的记忆，加深理解；实践出真知，要让学生学以致用，课堂生活案例的探究是让学生解疑答惑，运用知识，回归生活，懂得有法可依，有法必依，执法必严，违法必究的最好途径。
三、【情感态度与价值观】
①让学生从中华民族传统道德文化角度理解家庭的重要性，增强“百善孝为先”家庭责任感和道德感。
②让学生认识到自己是一名社会公民，明确自己政治生活中的身份，懂得正确行驶权利和积极履行义务，通过对生活案例的探究，达到增强学生理性精神的核心素养的目的，同时增强自我的公民意识，提高公民素养和法治精神。
③懂得法治和德治是分不开的，认识到虽然自己现在是子女身份，但将来会为人父母，所以，现在理解父母，将来做好父母，将道德和法律相结合，构建自家良好家风，达到“家和万事兴”，助力构建社会主义和谐社会。
四、【教学重点】
用法治眼光看待父母子女关系中的权利义务
五、【教学难点】
转变思维，从法治角度看到父母子女关系
六、【教学过程】 师:上课，同学们好。 生:老师好。
师:请坐。欢迎大家来到张老师的法治小课堂，“每天学点法治小知识，让你生活更加轻松
愉快。”今天，我们的话题要回归到大家熟悉的家庭生活——讨论父母子女关系。<展示PPT1>
谈到处理父母子女关系，我们最习惯的是站在道德角度向中华传统文化要智慧，中华民族自古以来就是礼仪之邦，上下五千年的历史文化积淀中，蕴含很多优良的家庭传统美德，尤其在家庭中强调“百善孝为先”，提供着许多父母管教抚养子女成才的故事，如《孟母三迁》、《岳母刺字》……同时也有许多子女孝敬父母的感人故事，在二十四孝故事中就有如《卖身葬父》、《扼虎救父》……
生：观看图片。<展示PPT2>
2
师:在道德情感上，我们每个人都希望有一个圆满和谐的家庭，正确处理家庭成员关系就成
了考验我们的难题，今天，我们转换目光，由德治到法治，用法律的眼光重新审视家庭中父母子女关系，助力构建和谐家庭。
<过渡>下面，请同学们看到手中资料卡，给大家一分钟，认真阅读，并重点勾画出父母子
女关系的法律含义和类型，勾画完毕后放下笔。
生：阅读勾画……
师：就近观看学生……
师:好，我们一起来看一下。什么是法律上的父母子女关系呢？<展示PPT3>
生:回答。父母子女关系：又称亲子关系，是指父母子女之间权利义务关系的总和。
师:对，这是由《中华人民共和国婚姻法》所规定的。那《婚姻法》将父母子女关系分为哪
些类型呢？<展示PPT4>
生：自然血亲的父母子女关系和拟制血亲的父母子女关系两类。 师:<补充>自然血亲的父母子女关系，是以子女的出生事实为依据的，又叫生父母子女关系。
拟制血亲的父母子女关系，是指原本不存在关系，但基于收养行为、父母再婚、事实抚养而人为设定的父母子女关系，主要指养父母子女关系（收养法）、继父母子女关系。
<整个过程，采用师生问答的形式进行。既可以提高学生的课堂专注度，又可以增强课堂师生互动。>
师:明确了父母子女关系的含义和类型，那有哪些法律保障和规定着父母和子女的权利义务
呢？<展示PPT5>
生：随机回答。
师:有《宪法》、《婚姻法》、《民法总则》……由此可见，每个人的政治活动都是有法可依的。
那法律究竟规定着父母子女关系的哪些权利义务呢？
同样，给大家两分钟时间，认真阅读，并重点勾画出父母子女关系的权利义务，勾画完毕后放下笔。
生：阅读勾画……
师：就深入观察学生，指导……
师：好，父母子女在法律上究竟有哪些权利义务？ 生：集体回答。 师：<展示PPT6>在学生回答的过程中，对相应的权利义务进行补充讲解，让学生能够理解。
讲解完毕之后，让学生集体朗读，父母子女关系的权利义务，增强理解。
<整个过程，采用师生问答——老师点播——学生朗读的形式进行。既可以提高学生的课堂专注度，又可以增强课堂师生互动和带动课堂的气氛。>
生：全班一起朗读父母子女关系的权利义务……
师：通过法治知识大展台，我们了解明白了法律上关于父母子女关系的知识，学以致用，
方可显现我们的真本领。接下来，就是大家大显身手的时候啦。
首先，请各个小组派一名代表抽取一个案例。
生：派代表……
3
师：请大家看到手中纸条上的案例<在黑板上记录出各个小组抽到的案例>；听清楚要求，
小组同学对案例进行充分的讨论，分析案例，根据问题，给出你们小组的判定。选出一名发言法官条理清晰地陈述你们组的观点。案例相同的小组，后发言的小组只进行补充。有序讨论，充分发言。时间：6分钟。<展示PPT7>
<如果本小组的案例讨论结束，同学们咳咳再选择积极感兴趣的案例进行思考讨论，在发言时做补充。>
生：小组讨论……<展示PPT8> ……
师：深入学生小组，给与指导……
关注时间
师：时间到了，接下来各组展示小组讨论的结果，发言时，条理清晰，发言结束，说明“陈
述完毕”。首先，有请第一组的发言法官。
案例一：小圆5岁时，父母就离婚了，小圆被判给了爸爸。可是不负责任的爸爸将她推给
了年老的奶奶，对她不管不问，也不给抚养费。妈妈开始每月按时支付抚养费，两年后，妈妈下岗了，没有了生活来源。小圆只好和奶奶相依为命。小圆初中毕业时以优异的成绩考上了当地的高中学校，但无法筹到学费，无奈之下，小圆将父亲告上了法庭，迫索抚养费和教育费。
思考：1、初中毕业的小圆能否向父亲迫索抚养费和教育费？说明理由。 2、如果小圆已经是一名大二的学生，还能否向父亲迫索抚养费和教育费？
生：第一组发言……<展示PPT9>
案例二：小田3岁时父母就离婚了，小田一直随母亲生活。有一天，小田在幼儿园和小朋
友非非两人因争玩具手枪打起来，小田一气之下将玩具手枪向非非的脸上砸去，不小心戳到非非的眼睛，造成非非眼睛大出血，住院治疗了一个月左右，医疗费花去了近一万元。非非的父母找到小田的母亲和幼儿园，要求赔偿。
思考： 1、小田的母亲是否应该承担民事赔偿责任？法理依据是什么？
2、若小田的母亲无力承担民事赔偿，那么，你认为小田的父亲是否应当承担责任？说明原因。
生：第二组发言……<展示PPT10>
案例三：小王带着8岁的儿子开车出去郊游,不幸遇到车祸，全部遇难身亡。小王的妻子闻
讯当即突发心脏病而去世。这样,丧事由小王的母亲和小王的弟弟王宁料理。事后,母亲和王宁要求继承遗产。经查，小王的父亲生前有财产6万元，小王生前拥有财产5万元。死者生前均无立下遗嘱。
思考：1、小王的母亲和弟弟能否继承小王的遗产？
2、如若都能继承，是否继承的份额相等？简要说明理由。
生：第三组发言……<展示PPT11> 案例四：谭老汉年近七旬，膝下二子均已成家立业。前些年，老汉为减轻儿子的生活负担，
虽然两子常年不去看望老汉，也一直未提出赡养要求。但是，随着年纪增大，基本丧失劳动能力，谭老汉要求两个儿子承担赡养义务。兄弟俩却以分家时父母对财产分配不公为由相互推诿，都拒绝对谭老汉赡养。
4
思考： 1、子女能否常年不去看望老人？赡养是否就是给钱？ 2、谭氏两兄弟能否推诿或者拒绝赡养谭老汉？说明原因。
3、如果谭氏两兄弟执意拒绝赡养谭老汉，你认为可以有哪些方法解决？
生：第四组发言…… <展示PPT12>
案例五：家住在重庆的王某在六岁时，父母通过法院离了婚，王某被判由母亲抚养。王某
的母亲离婚后不久，在热心人的撮合下，与林某组建了新的家庭，并带着王某与继父林某共同生活，期间王某的生父从未给付抚养费。王某长大成家后，林某在一次事故中丧失了劳动能力，为治疗疾病，林某花去全部的积蓄，无奈之下，遂要求有赡养能力的王某履行赡养义务。此时，林某的生父也因身体原因提出赡养，但二人的要求均遭到王某的反对。王某认为自己的生亲已与母亲离了婚，未支付抚养费，未尽了抚养义务，所以生父不应由自己赡养。同时，林某作为继父，也拒绝赡养林某。
思考：1、王某与林某形成了怎样父母子女关系？这种关系是否适用关于父母子女关系的法律规定？
2、王某是否应该赡养林某？说明理由。
3、王某生父未尽抚养教育义务，王某是否可以拒绝赡养扶助？说明理由。
生：第五组发言……（重复一组，相同的案例五）<展示PPT13> 生：第六组发言……
师：在学生发言过程中，鼓励，引导，补充，总结。
师：大家对“父母未抚养，子女是否赡养”有着不同的想法，那我们来听听社会中的声音。
<播放视频>
生：观看视频。<展示PPT14>
师：由本堂课我们可清晰的知道，无论是子女还是对父母都有着法律规定的权利义务，详
尽的法律条例，让我们在权利收到侵害时，能够寻求法律的保护，更加明确家庭生活也是有法可依，有法必依，违法必究，执法必严。但，家是温暖的地方，在明确法律保护权益的同时，我们更要灌注更多的爱关心关注家庭的成员。<展示PPT15>
同学们，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，今天，我们作为子女的身份在家庭中生活，将来，我们都将会各为人父母，明确了父母子女关系，从今天做起，正确行使权利，积极履行义务，形成良好的家风，构建和谐家庭，“家和万事兴”，小家和睦，促万事兴旺，构和谐社会。
最后，一首打油小诗送给大家：<展示PPT16>
抚养子女是义务，教育子女义不辞； 保护管教有权利，同是义务不容辞。 父母必须要赡养，关心扶助是孝顺； 如有不测风云变，互相继承是权利。 家庭父慈母贤惠，儿女孝顺是和谐。
祝愿各位同学家庭幸福！ 谢谢！
七、【板书设计】
《父母子女关系》 资料卡
一、含义：
父母子女关系：又称亲子关系，是指父母子女之间权利义务关系的总和。
二、类型：
据父母子女关系产生的原因，分为： 自然血亲的父母子女关系和拟制血亲的父母子女关系。自然血亲的父母子女关系，是以子女的出生事实为依据的，又叫生父母子女关系。拟制血亲的父母子女关系，是指原本不存在关系，但基于收养行为、父母再婚、事实抚养而人为设定的父母子女关系，主要指养父母子女关系、继父母子女关系。
生父母子女关系、养父母子女关系以及形成抚养关系的继父母子女之间具有相同的权利和义务。
继父母子女关系主要有三种类型：一是子女已经成年并且独立生活时，父或母再婚所形成的继父母子女关系；二是子女未成年或未独立生活时，父或母再婚，但子女未受继母或继父抚养教育，而形成的继父母子女关系；三是子女未成年或未独立生活时，父或母再婚， 并且该子女受继母或继父抚养教育，而形成的继父母子女关系。
继父母子女关系的类型不同，他们之间的法律地位也步行同。没有抚养教育关系的，仅有名分，没有法律上的权利义务关系。具有抚养教育关系的，适用关于父母子女的法律规定，不以是否共同生活而改变。
三、父母子女权利义务关系：
1、父母对子女有抚养教育的义务。
抚养：父母从物质上供养子女和在日长生活中照料子女。一般到子女成年为止，但子女不能独立生活的，父母还得继续负担。
《婚姻法司法解释（一）》第20条对“不能独立生活的子女”进行了更加详细的解释，是指“尚在校接受高中及其一下学历教育，或者丧失或未完全丧失劳动能力等非主观原因而无法维持正常生活的成年子女。”
教育：指父母在思想品德上对子女进行培养。
2、父母对子女有保护和管教的权利和义务。
保护：父母应保护未成年zing的人身安全和合法权益，防治和排除来自自然界的损害以及他人的非法侵害。
管教：父母按照国家法律和社会公德的要求，对子女交易必要的管理、约束、使他们在思想品德上健康成长，防止子女损害他人和社会利益。当子女对国家、集体或他人的合法权益在成损害时，父母有承担民事责任的义务。
3、子女对父母有赡养扶助的义务。
赡养：子女从经济、物质上供养父母，即提供必要的经济来源，给予物质上的帮助。
扶助：子女在精神、生活上侍奉父母、即在精神上尊重父母、生活上关系、帮助父母。
子女对父母的赡养扶助义务是没有期限的，直到父母死亡为止，而且也不因父母婚姻关系的变化而终止。
4、父母和子女有相互继承遗产的权利。
父母子女相互都是法定继承中的第一顺序继承人，相互享有继承权。
第一顺序:配偶、子女、父母。
第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
《父母子女关系》 探究活动
【探究活动1】法治素养大提升——以案明法
（要求： 1、请各个小组派一名代表抽取一个案例，小组同学们进行充分的讨论，分析案例，根据问题，给出你们小组的判定。 2、选出一名发言法官条理清晰地陈述你们组的观点。案例相同的小组，后发言的小组只进行补充。3、有序讨论，充分发言。4、时间：6分钟。）
案例一：小圆5岁时，父母就离婚了，小圆被判给了爸爸。可是不负责任的爸爸将她推给了年老的奶奶，对她不管不问，也不给抚养费。妈妈开始每月按时支付抚养费，两年后，妈妈下岗了，没有了生活来源。小圆只好和奶奶相依为命。小圆初中毕业时以优异的成绩考上了当地的高中学校，但无法筹到学费，无奈之下，小圆将父亲告上了法庭，要求支付抚养费和教育费。
思考：1、初中毕业的小圆能否向父亲要求支付抚养费和教育费？说明理由。
2、如果小圆已经是一名大二的学生，还能否向父亲要求支付抚养费和教育费？
案例二：小田3岁时父母就离婚了，小田一直随母亲生活。有一天，小田在幼儿园和小朋友非非两人因争玩具手枪打起来，小田一气之下将玩具手枪向非非的脸上砸去，不小心戳到非非的眼睛，造成非非眼睛大出血，住院治疗了一个月左右，医疗费花去了近一万元。非非的父母找到小田的母亲和幼儿园，要求赔偿。
思考：1、小田的母亲是否应该承担民事赔偿责任？法理依据是什么？
2、若小田的母亲无力承担民事赔偿，那么，你认为小田的父亲是否应当承担责任？说明原因。
案例三：小王带着8岁的儿子开车出去郊游,不幸遇到车祸，全部遇难身亡。小王的妻子闻讯当即突发心脏病而去世。这样,丧事由小王的母亲和小王的弟弟王宁料理。事后,母亲和王宁要求继承遗产。经查，小王的父亲生前有财产6万元，小王生前拥有财产5万元。死者生前均无立下遗嘱。
思考：1、小王的母亲和弟弟能否继承小王的遗产？
2、如若都能继承，是否继承的份额相等？简要说明理由。
案例四：谭老汉年近七旬，膝下二子均已成家立业。前些年，老汉为减轻儿子的生活负担，虽然两子常年不去看望老汉，也一直未提出赡养要求。但是，随着年纪增大，基本丧失劳动能力，谭老汉要求两个儿子承担赡养义务。兄弟俩却以分家时父母对财产分配不公为由相互推诿，都拒绝对谭老汉赡养。
思考：1、子女能否常年不去看望老人？赡养是否就是给钱？
2、谭氏两兄弟能否推诿或者拒绝赡养谭老汉？说明原因。
3、如果谭氏两兄弟执意拒绝赡养谭老汉，你认为可以有哪些方法解决？
案例五：家住在重庆的王某在六岁时，父母通过法院离了婚，王某被判由母亲抚养。王某的母亲离婚后不久，在热心人的撮合下，与林某组建了新的家庭，并带着王某与继父林某共同生活，期间王某的生父从未给付抚养费。王某长大成家后，林某在一次事故中丧失了劳动能力，为治疗疾病，林某花去全部的积蓄，无奈之下，遂要求有赡养能力的王某履行赡养义务。此时，林某的生父也因身体原因提出赡养，但二人的要求均遭到王某的反对。王某认为自己的生亲已与母亲离了婚，未支付抚养费，未尽了抚养义务，所以生父不应由自己赡养。同时，林某作为继父，也拒绝赡养林某。
思考：1、王某与林某形成了怎样父母子女关系？这种关系是否适用关于父母子女关系的法律规定？
2、王某是否应该赡养林某？说明理由。
3、王某生父未尽抚养教育义务，王某是否可以拒绝赡养扶助？说明理由。
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