联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：让心与心连结,同理心的力量
所属栏目：高中主题班会优质课
视频课题：高二年级主题班会《让心与心连结—同理心的力量》四川省 - 泸州
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高二年级主题班会《让心与心连结—同理心的力量》四川省 - 泸州
让心与心连结——同理心的力量 省份 四川省
年级
高二年级 学习者分析
作为高二年级的学生，在平时的学习与生活中， 会遇到很多需要安慰同学、朋友的场景，怎样的安慰才能让被安慰者觉得真正地被理解到了，这中间就涉及到同理心的问题。对于高二学生来讲，理解同理心的概念、同理心的作用、同理心与同情心的区别以及如何正确表达同理心，能让他们更好地去沟通和安慰他人，并且让自己成为一个高情商和受欢迎的人。 教学目标
1.让学生理解同理心的概念与作用。
2.让学生掌握同理心和同情心的区别 3.让学生掌握同理心的四个特性和两个步骤。 4.让学生能在安慰别人时正确表达同理心。
教学重点
难点以及
措施
1. 让学生掌握同理心和同情心的区别
2. 让学生能在安慰别人时正确表达同理心
教学准备 相关视频短片、图片、案例、PPT 多媒体教
学环境 多媒体计算机、触控电视
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
引入
播放视频短片。 该短片主要讲述一个小女孩和父母之间争吵的过
程，父母心平气和地在和小女孩讲道理，但是小女孩的情绪越来越崩溃。
一、问题思考 为什么短片中的小女孩情绪越来越崩溃？ 二、学生分享 三、教师总结
小女孩情绪越来越崩溃，很重要一个原因就是她觉得自己没有被理解，或者说在沟通中父母缺乏同理心。什么是同理心？同理心有何作用？如何表达同理心？这就是我们今天这节课要探讨的主要内容。
激思激趣 引入话题
运用视频短片，创设情境，吸引学生兴趣
2 概念理解
什么是同理心
一、呈现3张图片
问学生：看到这3张图片有何感受？（温馨、温暖） 二、什么是同理心
简单来说，同理心就是换位思考、将心比心、设身处地或感同身受。孔子在《论语》中讲到“己所不欲，勿施于人”，《圣经》中讲到“像你希望别人对待你那样对待别人”，其实都是讲的同理心。 理解同理心的概念
运用图片，促进学生对同理心的理解
作用分析
同理心的重要
作用
一、问题思考
你养过宠物吗？当你心爱的宠物死掉了，别人是怎样安慰你的？如果你没有养过宠物，你会怎样安慰那些失去宠物的人？ 二、学生分享 三、教师举例
第一种情况：
女儿：我的小兔子今天早上死掉了。 父亲：别难过，宝贝。 女儿哭得更加厉害
父亲：别哭了。不就是只小兔子吗。 女儿开始哇哇大哭。
父亲很不耐烦：别哭！我再给你买一只。 女儿开始在地上打滚：我就要那一只。 父亲生气地说：你真是无理取闹！
第二种情况：
女儿：我的小兔子今天早上死掉了。
父亲很沉重：哦，是吗？真没想到，太意外了。 女儿哭着说：我还教它玩游戏。 父亲：你们在一起挺开心的。 女儿：它是我的好朋友。 父亲：失去朋友是挺难过的。 女儿：我还每天给他喂食。 父亲：你真是挺关心那只小兔子的。
显然，第二种情况是具备同理心的沟通，同理心能让心与心距离更近，让人觉得被理解。
让学生意识到同理心在沟通中的重要作用
3
概念区分
同理心与同情心
的区别
一、问题思考
你是否有过这样的经历？当你遇到很伤心、痛苦、难过的事情，别人来安慰你。但你不为所动，或者你内心感到有些不舒服，甚至觉得受到伤害。 二、学生分享 三、教师举例
案例一：
有一个小孩，他的奶奶老了，老人害怕死亡，对小孩说：“奶奶快要死了。”邻居们说：“哎呀，你会长命百岁，你不会死的。”但小孩说：“哎呀！那可舍不得啊！”
案例二：
英国一个著名的芭蕾舞童星埃利，才12岁，不幸由于骨癌准备截肢。手术前，埃利的亲朋好友，包括她的观众闻讯赶来探望。这 个说：“别难过，没准会出现奇迹，还有机会
慢慢站起来呢。”，那个说：“你是个坚强的孩子，一定要挺住，我们都在为你祈祷。”埃利一言不发，默默地向所有人微笑致谢。 她很想见到戴安娜王妃，她优美的舞姿曾得到王妃的赞美，夸她像“一只洁白的小天鹅”。王妃终于从百忙之中赶来，她把埃利搂进怀里，说：“好孩子，我知道你一定很伤心，痛快地哭吧，哭够了再说。” 埃利一下子泪如泉涌。自从得了病，什么安慰的话都有人说了，就是没有人说出这样的话。埃利觉得最能体贴理解她的就是这样的话！ 四、教师总结
同理心让心与心产生连结，而同情心，如果变成否认感受、无力安慰、对比或转移话题，便会让心与心距离更远。同情心，很多时候是一个人高高在上，来怜悯、施舍另外一个人；而同理心，是这个人走到你身边，和你一同体会那份痛楚。
五、播放视频《同理心和同情心的区别》
让学生掌握同理心与同情的区别
运用视频短片，加深学生对同理心与同情心区别的理解
4 实践与 运用
如何表达 同理心
一、同理心的四个特性
以上视频提到，著名护理学者、英国南安普顿大学教授Theresa Wiseman提出同理心有四个特性：
1.接纳观点 2.不加评论 3.理解感受 4.尝试交流
实际上，以上4步可以简化为两步，即倾
听他人和有所反应。
倾听他人指站在对方的立场，理解其想法和感受。有所反应指把对对方的理解传达给对方。
二、同理心的运用
针对之前分享的：
你是否有过这样的经历？当你遇到很伤心、痛苦、难过的事情，别人来安慰你。但你不为所动，或者你内心感到有些不舒服，甚至觉得受到伤害。
你希望当时对方怎么安慰你？请自己思考或请小组同学出谋划策。然后请同学分享。
让学生学会正确表达同理心的方法
总结
总结强调
希望各位同学成为一个有同理心的人，并
能在安慰别人时正确表达同理心，成为一个受欢迎的人。
总结强调，提出希望
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
