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视频标签：安徽省中小学
所属栏目：初中主题班会课
视频课题：安徽省中小学班主任基本功大赛初中主题班会教学设计《榜样自天成 何妨云影杂——当学习撞上网红》
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安徽省安庆市岳西初中主题班会教学设计《榜样自天成 何妨云影杂——当学习撞上网红》
| 主 题 班 会 教 学 设 计 | |||
| 基 本 信 息 | |||
| 姓名 | |||
| 学段 | |||
| 主题班会题目、背景、目标、准备 | |||
| 班会题目 | 榜样自天成 何妨云影杂——当学习撞上网红 | ||
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背景分析： 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。随着市场经济的深入发展，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想也在社会中滋长，给未成年人成长带来负面影响。 初中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，而学校教育中智育重于德育的现象依然存在，家庭教育中娇生惯养的现象十分普遍。在“小皇帝”“小公主”式的养尊处优中，许多初中生养成好逸恶劳之习、自私自利之性。再加上网络文化的影响，“金钱至上”的实惠风，贪图享受、不劳而获的观念甚嚣尘上，这些“世俗化”倾向不利于中学生正确人生观、价值观的形成。片面追求物质享受，也必然导致学习缺乏内驱力。 加强对青少年人生观、价值观、世界观的引导，小而言之，有利于学生的幸福生活；大而言之，有利于中华民族的伟大复兴。近期发现我班同学私下的热门话题是“网红”，他们追捧的网红评价不一。这时候，我应该帮助学生寻找“网红”中的正能量，树立成长的榜样，因为“榜样”是精神的丰碑，是成长的引领者，是不能被纷杂的网络文化遮掩的。所以我组织了题为“榜样自天成 何妨云影杂一一当学习撞上网红”的主题班会。 |
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班会目标： 1.在活动中学会正确评价网红人物，培养明辨是非的能力，去除追名逐利、不劳而获的观念，吸纳成长路上的正能量。 2.在辨析讨论中理解精神文明的内涵，摒弃金钱至上的世俗观念，培养吃苦耐劳、坚韧顽强、无私奉献的优秀品质。 3.在树立正确人生观的基础上为自己构建一个职业规划，明确学习目标，勇于追求。 |
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班会准备： 1.在学生中开展“心中网红”调查，了解学生的价值取向。 2.搜集整理当下“网红”资料，在研读中结合学生生活实际选取典型的教学素材。 3.根据前期调查，准备相关人物图片，学生准备便利贴。 |
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| 班 会 过 程 | |||
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环节一：活动导入——猜猜他是谁 教师出示成龙照片激趣：“大家知道他是谁吗？”这可是老师当年的偶像，用今天的话来说，他就是网红。 今天我们就一起来聊聊网红吧！ 设计意图：成功的课堂是心与心的交流，唤醒学生灵魂的前提是师生的共鸣。用“我也曾追星”的话题引起学生的共情，激发学生进入话题的兴趣。 |
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环节二：网红大家说 1.学生说说自己心中的网红。 2.教师活动：我也晒晒我的网红。 3.师生讨论：“花无百日红”。这些网红能历经时间的淘洗吗？ 引：让我们用一则资料来看看当前网红的生存状态 “月入百万、开豪车、两三年就能买一栋别墅”，是一些商家的宣传话术，也是许多网络主播、网红的梦想。不可否认，确实有一些做得很成功的网络主播、网红，从普通人一夜成名，月收入高达几万、十几万甚至更多，但这样的成功者毕竟只是极少数，并非所有网络主播、网红都能赚大钱。80％的网络主播都是小主播，入不敷出;15％的网络主播是入流主播，大概等于白领工薪阶层的收入，但是很不稳定。 结：原来，世界上永远没有不劳而获的神话。“网红”其实也是一个庞大的群体，我们看到的只是冰山一角，那些浸没在网络背后的艰辛又有多少人知道呢？ 设计意图：由轻松的聊天进入，通过倾听的方式感知学生的网红世界。教师选择的“李子柒”容易得到许多孩子的认同，营造真诚的交流氛围，也为后一个环节的活动巧设铺垫。运用客观的资料带领学生理智分析，让学生形成并非“入网即红”的初步认知。 |
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环节三：网红新定位 1.老师展示李子柒的成长经历，如果有学生了解则由学生介绍。 小结：李子柒的个人魅力不仅在传统文化的传承，更有吃苦耐劳、勇于追梦的精神内涵。今天的她积极投身公益事业，又彰显着无私奉献的优秀品质。她不再是靠流量存活，而是凭精神立身。 2.（1）教师介绍战地记者王薇薇、无双国士钟南山。 讨论：假如生活中没有这些“红人”…… 小结：人创造了文化，文化也在塑造人。有些网红只能愉悦大众，但有些网红是精神的引领，是人们学习的“榜样”。他们的存在是我们幸福生活的保障。 （2）师生探究：榜样的人文内涵 高贵不是靠美丽的颜值，更源于自强不息的灵魂； 富有不是享受家财万贯，更源于勇敢地追逐梦想； 伟大不是享受舒适安乐，更源于为他人创造幸福…… 3.学生交流：你会选择谁做你成长路上的榜样？ 设计意图：“不愤不启，不悱不发。”用网红成长的艰辛激发学生对成功的反思与自省。在课堂中引入英雄人物帮助学生拓展网红外延，在假设中启发学生比较不同网红对人们的不同影响，自主生成对精神内涵的认知，提高学生在纷杂的网络中辨别是非的能力。 |
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环节四：榜样当网红 1.当美国撞上华为。 教师介绍华为的麒麟芯片，引导学生认识到知识兴邦、科技强国。 2.当学习遇上网红。 议：网络世界纷繁炫目，所以有不少人说“读书不如当网红”。同学们，你们怎么看呢？ 结：世界上没有什么岁月静好，你想看到美景，就得先越过生活的山峰。知识就是助你翻越那座山峰的最简单的方法。我们应该像那些榜样网红一样艰苦奋斗、执着追求，征服学习路上的重重困难。珍惜学习的当下，才有可能成为未来的网红！ 3.青春告白： 青春中的毛泽东在书本中寻找到马列主义信仰； 青春中的鲁迅为了救国救民毅然决定弃医从文； 青春中的我们在追求幸福的路上也要甘愿奉献他人。 最美的人生是将来的你面对自己的职业会说：我喜欢，我擅长，我以此为生！ 4.活动延伸 播放音乐《大梦想家》，学生在便利贴上写上自己的职业规划，自主种植在黑板上的梦想树上，随机让同学分享自己的职业梦想，教师带头用掌声激励。 设计意图：在崇敬榜样的基础上引入华为事件，既突出知识的力量，更激发学生的爱国情怀。引导学生认识到读书和成为网红并不矛盾，关键是珍惜当下、构建梦想、努力学习。最后用种植梦想树的小仪式推动教学氛围，强化教育效果。 |
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环节五：教师寄语 习近平主席说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命中的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”让我们抛弃不劳而获的幻想，在学习的路上以努力为鞭，以梦想为马，不负青春韶华，竞作实锤“网红”！ |
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班会后延伸教育活动 在班级板报上开设专栏，分阶段呈现主题班会的后续活动：
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| 设计意图：主题班会课在计划性、针对性、整合性和创新性之外，应该具有可操作性和延续性，摆脱班会课课上一套、课后忘掉的弊端。这样才能使课上的思想得以落实、发展，切实提升学生思想意识，指导学生的行为。我将这节班会课的延续活动从查阅新闻、评点人物、对照反思三个层面展开，在引导学生关注时事的基础上顺势而为，思考、讨论、总结。“风云榜”、“对对碰”、“消消乐”等环节也尽量用趣味激发热情。后续活动安排3周的时间，做到实时观察、及时考核，避免学生产生倦怠或过度使用网络的问题。 | |||
| 班 会 反 思 | |||
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《当学习撞上网红》的主题班会课选题具有时代性，针对当代中学生迷恋网红的现象进行价值观的引导，加强对未成年人的思想道德教育，是立足“立德树人”育人方针的选题，具有时代性和针对性。教学目标的设定科学合理，并在课堂教学和延续活动中切实发挥了指导作用。 在教学环节的设计上，我从学生的兴趣话题说起，贴近学生生活，课堂上学生表现得积极踊跃。特别是我虚心接受他们心中的网红，拉进了师生距离。这位后面的思考讨论环节创造了更好的教育条件。课堂上呈现了很多惊喜：平时沉默的储伊茜同学说起李子柒时侃侃而谈；沉稳的储文彬同学现场拉起了歌；胡子睿同学为张大仙这个游戏网红的正名也体现了中学生独立的思考能力和判别能力，也适时成为正确游戏的榜样......这样的课堂是轻松愉悦的，也是理性思辨的。 成功的班会课能点燃思想的火种，而落地生根则需要后续的观察与督导。三个环节的后续活动也成为了班级热点。这提醒了我，以后的德育工作要扎扎实实落到活动中来，落实到做中来。 总而言之，这是一节让我欣喜的班会课。但反思之后，我认为还有一些地方有待改进：
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
