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视频标签：唯物辩证法,新发展理念
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中政治必修四第三单元《坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念》福建省 - 厦门
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议题活动：“议案”中的唯物辩证法 ——坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念教学设计
一、概述
人教版思想政治必修4《生活和哲学》第三单元综合探究坚持唯物辩证法、贯彻新发展理
念，对唯物辩证法的内容进行总结和升华，通过唯物辩证法和形而上学观点的对比，明确唯物辩证法观点的正确性，进一步坚持唯物辩证法，反对形而上学。同时，用唯物辩证法的观点理解当前国家的政策方针，进一步认同新发展理念。
本议题活动，围绕这一综合探究内容开展，贯通哲学与政治生活多模块的视角，把学科内容的教学与社会实践活动相结合。
二、教学目标分析
1.通过模拟人大代表提议案的活动，进一步了解和认同我国的根本政治制度。 2.在唯物辩证法的指导下，进行社会实践活动，把学科内容的教学与社会实践活动相结合，提高辩证思维能力，在实践创新中增长才干，更有利于提升公共参与素养的同时，培养科学精神、法治意识的素养。
3.通过对社会具体问题的调研，运用唯物辩证法的方法论指导问题的解决，在认同唯物辩证法的同时体会新发展理念，领会习近平新时代中国特色社会主义思想。
三、学习者特征分析
学习者为高二文科班学生，已经学习过政治生活模块了解人民代表大会制度，明确人大代表的权利与义务；学生学习哲学已超过半个学期，对抽象的哲学理论能有一定的理解和掌握。该班级学生议题式活动已开展多次，有一定的经验，具有一定的社会实践能力。
四、教学策略选择与设计
教学方法：议题式教学法
学习方法：社会实践调查、小组合作学习
五、教学资源与工具设计
《生活与哲学》课本、多媒体课件、连线福建省人大代表李秋沅女士、学生社会实践调查报告等。
六、议题活动过程
【角色模拟】假如我是人大代表
人大代表应密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。
假如我是“人大代表”，由10名同学为一个小组，联名提出一份议案。可以针对社区或者本市本省，通过调研发现人民群众关注的热点、难点问题，在所学唯物辩证法的指导下，寻找解决这一问题的具体办法、措施。
【议案要求】
1.一件议案中只能就一个问题提出案由、案据和方案
2
2.参加联名提出议案的每位代表，都要亲自签名
3.案由：提出议案的背景原因、意义（应当明确清楚）
案据：提出议案的资料依据（应当充分合理：数字化、具体化、科学性） 方案：提出解决议案的措施（应当具体可行：可操作性、针对性）
【活动开展】
步骤一：分配任务，10人一个小组，讨论确定调查方案（全班分为5个小组，其余5-6名同学组成记者团，跟进报道各小组活动，班级交流分享时进行提问。）；
步骤二：搜集资料，包括通过现场调查、问卷调查、访谈等方式进行调研，确定议案待解决的问题；
步骤三：整理资料，小组在所学唯物辩证法的指导下，讨论解决问题的具体方法，形成议案，上交议案文档；
步骤四：班级分享（本节课）
教学
环节 教学活动
设计意图 教师活动 学生活动
情境 导入 （
5
分钟）
介绍现实中人大代表提交的议案先由立案委员会进行审议。
现场联线福建省人大代表李秋沅女士，由李代表为大家宣布“议案”审查结果，并介绍人大议案小常识。
组织记者团成员组成评审组，模拟优秀建议案评选， 聆听李代表的讲解，
进入情境。 用新技术手段创新课堂形式，由真实的人大代表来介绍议案相关知识，并模拟出优秀建议案评选的情境，充分调动学生参与的积极性
优秀建议案评选 （30分钟）
公布评选标准：
1.议案所提问题具有普遍性，是经济社会发展的重要问题、是民生迫切所需。
2.案由明确清楚，案据充分合理，方案具体可行。
3.提出的方案充分体现唯物辩证法的要求。
公布评选流程：
1.各小组汇报撰写的建议案（每组3分钟）；
2.评审团成员发表意见，代表可进一步解读；
3.三个小组汇报完后，评审团成员投票选出最佳建议案。
4.工作人员统计得票情况，宣布最佳建议案。
评选过程：
三个小组的代表按顺序上台阐述小组提交的“议案”，评审团成员发表意见或提问，小组代表进一步解读，老师参与点评其中辩证法思想的体现。
第一组：《关于改善厦门市中小学卫生间使用情况的建议》
第二组：《关于提高公立养老院服务人员经济待遇和社会地位的建议》
第三组：《关于推进厦漳泉一体化的建议》
在评选优秀建议案的活动过程中，学生小组代表阐述各自选题调查的结果及在辩证法方法论指导下提出的建议措施，评审团同学进行评议，及同学间的问答，老师的点评进一步体会辩证法在解决具体问题中的作用。
3
总结 升华 （
4
分钟）
结合第三小组同学的议案
内容提升新发展理念的观点。
总结点评三组同学的“议案”，及本次活动。进一步梳理辩证法的观点及认识事物的根本方法——矛盾分析法，形成单元知识体系。
领会新发展理念的
精神。
体会辩证法在生活实践中的运用，梳理本单元知识点，构建单元知识体系。
落实知识目标,
提升核心素养。
布置 作业
（1分钟）
统计并宣布评审团评选
结果。
布置学生写本次议题活动的收获和总结。
课后总结，完成作业 体验、升华
七、板书设计
矛盾分析法
坚持唯物辩证法 贯彻新发展理
联系的观点 发展的观点 全面的观点
根本方法
1.一分为二的观点（在对立中把握统一）
2.具体问题具体分析 3.普遍性与特殊性的统 4.一两点论和重点论的统一
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
