联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：储蓄存款,商业银行
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高一必修一第六课第一框储蓄存款和商业银行-重庆
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版高一必修一第六课第一框储蓄存款和商业银行-重庆市黔江民族中学校
教学目标评论
(1)知识目标:
识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构;储蓄存款的基本类型;储蓄作为投资方式的特点;商业银行的含义及我国的主要商业银行;商业银行的主要业务;商业银行的贷款原则。
(2)能力目标
作为一个“经济人”,结合自己将一定的存款存入银行,培养学生运用所学知识分析问题的能力以及主动参与经济生活的实践能力。
(3)情感、态度和价值观目标
培养学生具有初步投资的理念,帮助学生培养科学合理的生活习惯,培养学生勤俭节约和诚信意识。
2学情分析评论
1、学习内容的分析
对于企业而言,企业的筹集资金就是企业的融资;而对提供富余资金的人来说,则是投资,所以第六课叫“投资的选择”。第一框“储蓄存款和商业银行”包括两目:便捷的投资──储蓄存款;我国的商业银行。在第一目,教材对什么是储蓄存款、我国的主要储蓄机构及储蓄存款的回报──利息进行了简单的介绍,最后,教材对储蓄存款的两大基本类型──活期储蓄及定期储蓄的特点作了重点分析。在第二目,教材主要介绍我国商业银行的主要业务:存款业务、贷款业务及结算业务。
2、学习者的分析
对于高一年级学生来说,储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系,对银行或多或少有一定的认知和了解,但由于受到其社会参与程度等因素的影响,真正理解并解决实际问题能力比较有限。因此在教学中要想取得良好的教学效果,就必须从以学生成长的生活逻辑为主线。
3重点难点评论
(1)教学重点:存款储蓄的含义及分类;商业银行的含义、类型及主要业务;
(2)教学难点:我国的储蓄机构;存款储蓄余额增长的利弊。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学方法评论
1、教法和学法
(1)教法:情景教学法、案例教学法、讨论归纳法
(2)学法:合作探究法、比较分析法、问题探讨法
2、教学手段和教学准备
(1)教学手段:采用多媒体教学
(2)教学准备
学生准备:预习课本内容、分成若干个合作小组。
教师准备:写好教学设计;制作多媒体辅助课件和多媒体设备。
4.1.2教学活动
活动1【导入】生活情境导入评论
图片:黔江的各大银行包括中国人民银行,哪些属于商业银行?
意图:考察学生的生活参与度,引导其区分中央银行,商业银行包括政策性银行。
活动2【活动】探究活动1（我国的商业银行及其业务）评论
播放视频:《中国银监会中资商业银行行政许可事项实施办法》等法律法规的规定,积极支持民间资本与其他资本按同等条件进入银行业。
创设设疑式情境: 以小组为单位成立银行,三个任务:第一银行的名称;银行的目;以及结合教材P47至P48的内容,介绍你们银行的一项主要业务,并说明为什么?创设设疑式情境: 以小组为单位成立银行,三个任务:第一银行的名称;银行的目;以及结合教材P47至P48的内容,介绍你们银行的一项主要业务,并说明为什么?
意图:合作探究法: 由学生小组讨论探究得出银行的目的以及分别阐述银行的几大业务引导学生关注社会经济生活,主动探究社会经济现象的内在规律,培养学生思辨能力。
活动3【讲授】教师总结评论
我国商业银行的目的以及几大业务,并引导学生得出商业银行的含义。
设计意图:学生在教师的引导下深化了对我国商业银行的认识,并理解储蓄存款和贷款为什么分别是商业银行的基础业务和主体业务,并培养学生总结归纳知识的能力。
活动4【活动】探究活动2（活期储蓄和定期储蓄的优缺点）评论
第一部分:
生活情境:一客户小邓来我行存款,对活期定期存款了解不深,请结合教材给他作介绍。
设计意图:学生通过自主学习得出活期定期的优缺点,培养学生规避风险的能力。
第二部分:
自主体验:客户小邓还了解到我行人民币存款利率(年利率)为1.5%,两年期为2.1%,准备将10000元闲置资金存两年。1.将这笔钱以一年期连续存两年(第一期利息计入第二期本金)2.直接存两年定期。请站在客户利益角度为小邓做出最佳选择。
设计意图:让学生上黑板亲自计算,培养学生参与能力。
活动5【活动】探究活动3（诚信贷款）评论
创设生活式情境小王大学毕业后,响应国家“大众创业,万众创新”的号召,准备自主创业搞养殖,为家乡的鸡杂市场提供放心的食材,但还差资金10万元。今天,小王前来我行申请贷款。
² 思考:从银行利益角度,你要考察他哪些方面?
设计意图:运用生活经验谈诚信在经济生活中的重要意义商业银行是如何进行信用创造的。引导学生在现代经济生活中遵守道德原则,强化情感、态度、价值观教育。
活动6【讲授】课堂小结评论
学生自己谈谈本节课的收获。
设计意图:整合知识,巩固提高;同时构建体系,内化知识,提高能力。
活动7【作业】课后思考评论
有人认为储蓄存款越多越好,元芳,你怎么看?
设计意图:提高学生运用知识和辩证思考的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
