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视频课题：人教版高中必修4《声声慢》四川省达州
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人教版高中必修4《声声慢》四川省达州
李清照《声声慢》教学设计
【教学对象分析】
学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《一剪梅》、《如梦令》等，也接触过其它抒写“愁情”的作品，可以让学生展开回忆联想，进行比较，从而更好地感受李清照词的妙处。
【教材分析】
本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，词围绕“愁”展开，运用各种各样的意象来加强愁绪的渲染。作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。
【教学目标】
1、认知与能力目标
了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响。
2、过程与方法目标
学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感，以学过的诗歌为例，学习李清照是如何写愁的。
3、情感态度与价值观目标
体会李清照国破家亡、饱经忧患和乱离的哀愁。
【教学重难点】
深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。
【教学方法】诵读品悟法、情感体验法
【教学媒体】多媒体
【教学课时】一课时
【教学步骤】
一、导入语：（幻灯片1）
课前，我们一起走进了李易安的世界，了解了她跌宕艰难的人生（幻灯片2），一起学习了她的诗歌风格（幻灯片3），感受到了她那打破以男性为主的诗词世界的独特魅力（幻灯片4）。
二、课前五分钟
通过前面的学习，我们知道研究李清照的作品最简单的就是确定作品做于南渡前还是南渡后，南渡前的作品整体是清新明朗的，南渡后是悲凉哀惋。而本文《声声慢》创作于南渡后（幻灯片5），是否也带有这种情感基调？——是！例如上一节课我们对本词前三句的探讨，它的特色就是叠词的运用。作者以叠词起笔有什么作用呢？——增加音乐美、奠定悲苦愁绝的基调（幻灯片6）。
那么就让我们带着这一种悲苦愁绝的感情一起地诵读课文，边读边体会李清照是如何展现这种情感的。（幻灯片7）
通过诵读：你认为这首词的主旨句是哪一句？——这次第，怎一个愁字了得！
你感受最深的是什么？——愁（幻灯片8）
三、诗歌赏析——如何写愁
既然如此，我们就抓住这个“愁”字，看看清照是如何来写愁的。
（一）赏意象 品愁情
同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象？就是融入了作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下面我们就一起来赏意象，品愁情。
1、清照在词中选取了哪些意象？（请一位同学配乐朗读，其他同学勾画出意象）（幻灯片9）
（学生：淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨）
2、这些意象是如何表现出愁情的呢？——意象探究，首先我们先看到第一个意象“酒”。（幻灯片10）回顾以往有关“酒”意象的诗歌，请同学们以所学的诗歌为例，体会酒当中的深意。（学生自主合作探究）（幻灯片11）
探讨明确： 酒 ——愁文化（幻灯片12）
（二）为何生愁（幻灯片10）
①如此浓重的愁，为什么作者在运用“酒”这一意象的时候却说是“淡酒”？
——并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。（幻灯片13）
明确：情愁－－独居之寂寞 家愁－－丧夫之哀 国愁－－亡国之恨 （幻灯片14）
由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零、晚景凄凉。当清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔之时，她发出了绝望地呼告：“这次第，怎一个愁字了得？”的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。
作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。仅“酒”这一个意象，就让我们感受到了她所承受的无尽愁苦。（幻灯片15）
但是，是不是只要是诗句中带有“酒”，都表达一种愁情呢？（幻灯片16）
例：李白的酒：“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”是洒脱不羁。
“举杯邀明月，对影成三人。”的落寞孤寂。
注意：我们在学习古典诗词的时候，一定要注意诗词中传统意象带有的特定内涵。但作者或作品不同，同一意象所传达的作者的主观情感也会不同。甚至作者的心情不同，相同的意象会传递出不同的情感。
（幻灯片17）
四、写作练习——我为酒代言（幻灯片18）
通过对李白的两首不同的诗的理解，我们都那个知道。“酒”这一意象并不仅仅带表愁情，那么你还能举其他例子进行说明吗？请拿出练习本，按照上面的格式进行书写。（幻灯片19、20）
杜甫的酒：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”是苍凉悲苦。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”是肆意狂喜。
王维的酒“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”是临别关怀。
苏轼的酒：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”是蓦然惊喜。
欧阳修的酒:“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是排愁遣忧。
李煜：“一壶酒，一竿纶，快活如侬有几人”是快乐逍遥。
范仲淹：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是思乡忧国。
曹操的酒：“对酒当歌，人生几何”是时不我待。
晏殊的酒：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”是怀旧伤今。
五、课后作业——请按照以上我们对于“酒”这一意象的学习，自主理解其他几个意象所带有的情感，并举例论证。（幻灯片21）
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