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视频标签：杜甫诗二首,旅夜书怀
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视频课题：北师大版高中语文必修四 8.杜甫诗二首 旅夜书怀-湖北省 - 十堰
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旅夜书怀
【教学目标】
1.领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。 2.结合意象理解诗歌表达的思想感情。
3.体会杜甫诗歌章法严密、整齐，沉郁顿挫的风格。 【教学构想】
《旅夜书怀》是杜甫晚年之作，诗面意思并不复杂。若作蜻蜓点水式的导读，极易错失杜诗的美质。杜诗一向以精神气骨见长，惟有悉心感悟，方可窥得精髓。尊重个人感受，借鉴名家精评，是师生合作探究解读此作的两块基石。 【教学时间】 1课时
【教学步骤】 一、导入
1、播放《唐之韵*千秋诗圣》片段 2、诵读学过的杜甫的诗歌 3、课件展示：
杜甫人生的四个阶段
（1）读书壮游时期（712-745）（涉世不深） （2）困守长安时期（746-755）（忧国忧民） （3）陷贼与为官时期（756-759）（现实主义创作达到高峰） （4）漂泊西南时期（759-770）（思想更深邃、诗风更沉郁） 刚才大家诵读的几首诗歌都是作于杜甫晚年漂泊西南时期，今天我们再来学习一首作于同一时期的诗歌，体会杜诗沉郁顿挫的风格。
二、初读课文，整体感知 1. 学生齐读全诗
2. 请用一句话概括这首诗的主要内容 3. 再读全诗
三、细读诗句，感悟深意 1. 通过“旅”字看背景 旅：是旅居之意。
杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，转作潇湘之游，此时杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。
2. 通过“夜”字察实景
夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。 诗句有：
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
思考：
（1）这些意象构成了一幅怎样的画面（意境），具有怎样的特点？ （2）细品“垂”“涌”的妙处
3、通过“书怀”悟实情 诗句有：
名岂文章著,官应老病休. 飘飘何所似,天地一沙鸥 颈联:
写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?
尾联：诗人自况，以什么自况的呢？有什么效果？
4、总结
归纳杜甫诗的主旨：
1、 忧国：李唐王朝由盛及衰，经历“安史之乱”，国家动乱，战争仍频 2、 忧民：国家动荡，民不聊生，颠沛流离 3、 伤己：时光荏苒，无所建树
有报效国家之意，无走向仕途的机会 颠沛流离的生活，使作者充满漂泊之苦 体弱多病，经济窘困
四、迁移阅读，拓展内涵
“星垂平野阔，月涌大江流”历来深受诗评家的好评。明人胡应麟《诗薮》内篇云：“‘山随平野尽，江入大荒流’，太白壮语也。杜（甫）‘星垂平野阔，月涌大江流’，骨力过之。”请大家结合他的评价，就李、杜两句诗的不同点作简要赏析。
附： （一）渡荆门送别 李白（25岁作）
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
五、课后作业
课下请自学杜甫的《燕子来舟中作》。这也是一首极写漂泊动荡生活的诗作。清代曾有人评曰：“此子美晚岁客湖南时作。七言律诗以此收卷，五十六字内，比物连类，似复似繁，茫茫有身世无穷之感，却又一字不说出，读之但觉满纸是泪，世之相后也，一千岁矣，而其诗能动人如此。”请你结合前人的评价，就其艺术特色，写一段200字左右的鉴赏文字。
（二）燕子来舟中作 杜甫（59岁作）
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
总结语：
青年杜甫就树立了“为国为民”的远大理想，在心里埋下一颗崇高的种子。不料一场安史之乱，把青年时的理想打的支离破碎。杜甫一生受尽各种折磨苦难，终于在59岁是死在湘江的一条小船上，没有人为他送葬，没有人为他默哀，杜甫是这样一个人，不受上天眷顾，他却在逆境中拥有广纳苍生的情怀，他“为国为民”的理想破灭了，却升华为“忧国忧民”的悲天悯人的情怀。他虽已逝去，却将永远在历史的长河中闪耀着璀璨的光辉，作为后世人心中的诗圣长存于世。
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