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高中音乐人音版必修音乐鉴赏第七节《丝竹相和》

视频标签:丝竹相和

所属栏目:高中音乐优质课视频

视频课题:高中音乐人音版必修音乐鉴赏第七节《丝竹相和》

教学设计、课堂实录及教案:高中音乐人音版必修音乐鉴赏第七节《丝竹相和》

第三单元  鼓舞弦动——丰富的民间器乐  
第七节《丝竹相和》教学设计 
一、教学目标  
(一)聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。 
(二)感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知
识及判断其音色的能力,了解形成它们音乐风格的主要原因。 (三)掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。  二、教学重点、难点  
(一)将音乐鉴赏与地域、民族、文化联系起来,感受、体验江南丝竹和广东音乐的风格特点。  
(二)充分调动学生自主学习的积极性,将与学生的互动融入到课堂教学中来。 (三)充分利用信息技术资源,将信息技术与教学整合。 三、教学内容安排:  
(一)聆听《中花六板》,了解江南丝竹的主奏乐器及其音乐风格。  (二)聆听《步步高》,了解广东音乐的主奏乐器及其音乐风格。    
(三)学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,了解江南丝竹乐队的编制及其特色乐器。 
通过视唱进一步感受广东音乐的独特风格。 四、教材分析: (一)作品分析 1、中花六板 
《中花六板》为江南丝竹曲,是由民间器乐曲牌《老六板》放慢加花发展而来的。 民间艺人以《老六板》为母曲,发展出来的变体新曲有四个,分别是《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》。这五首乐曲联成一套,被人们称作“五世同堂”。这种称谓,既有五曲同出一宗之意,也有合家幸福、大吉大利之意。因此,多在喜庆之日成套演奏。 
《中花六板》旋律优美抒情,清新悠扬,庄重典雅,颇具江南色彩。从音乐情绪上看,它抒发了人们追求幸福、乐观向上的情怀。 
 
2、步步高 
《步步高》是广东音乐中的名篇,是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品之一。 这首乐曲旋律轻快激昂,层层递增,节奏明快,一张一弛,富有动力,给人以奋发上进的积极意义。 
本曲开头在仅有的三个音的短小引子过后,运用了突发性的八度跳进,继而通过音阶式的下行,开门见山地迸发出一种十分乐观向上的情调;乐曲中经常采用乐汇的重复,用以积蓄力量,向新的层次运动,或是渐层高涨,或是渐层下落;乐曲的旋律线升降有序,音浪叠起叠落;从西方音乐中引进的“模进”手法,在本曲中也多次被成功运用。 (二)相关音乐知识 1、江南丝竹 
“丝竹”这个名称,源于我国传统的乐器分类方法,泛指民族管弦乐器。从广义上说,江南丝竹应该包括长江以南所有的丝竹乐。而狭义地讲,它特指流传在上海以及苏南、浙西地区的民间器乐合奏曲。 
江南丝竹所用乐器以民族管弦乐器为主,辅之以轻型打击乐器。如二胡、琵琶、扬琴、三弦、秦琴、笛、箫、板、鼓、铃和木鱼等。江南丝竹的乐队编制可大可小,大者十数人,小者一二人,一丝(二胡)一竹(笛子)即可。 2、广东音乐 
广东音乐是我国传统民间器乐——丝竹乐的一个乐种,乐队组合以二胡、秦琴、扬琴为主,主奏乐器被粤胡(高胡)取代后,广东音乐的表现力有了很大的提高。 
广东音乐的节奏清晰,旋律流畅活跃,常以装饰音群构成习惯音型,因而形成一种轻快活泼、缠绵细腻、艳郁华丽、流畅动听的音乐风格。 五、学情分析: 
    本课教学对象为高中一年级学生,课前学生们对此课内容普遍比较陌生,因此课前我给学生布置了搜集江南丝竹和广东音乐的资料这项作业。在搜集过程中,学生逐步对本课内容有了初步了解,并激发了学习兴趣,为本课教学的开展很做好了铺垫。 六、教学过程  教学环节 教 师 活 动 
学 生 活 动 设 计 意 图 导 
入 
1、播放一段音乐。出示问题:音乐的主旋律是由什么
聆听音乐。 
回答问题 
用聆听的方式引出学习内容,激发兴趣,拉近学
 
                    
             
                    
                             
乐器演奏的? 2、引出民族乐器分类及本课学习内容——江南丝竹 生与民间音乐的距离。  
   
 
了 解 
  江 南   丝 竹 1、第一小组学生代表将搜集好的关于江南丝竹的资料介绍给全体同学。  
2、学生代表介绍丝竹乐队的规模、乐器组成、最突出的乐器。 
3、常见民族乐器介绍。 
 
1、了解江南丝竹相关知识。  
  
2、了解乐队规模为十几人或一两人,乐器为民族管弦乐器为主,辅以轻型打击乐器。突出的乐器是二胡、笛子。 
3、了解常见民族乐器。 
1、初步了解江南丝竹的流传地域、人文环境、社会功能等知识。  
2、了解丝竹乐队的编制及
典型乐器。 
  
3、了解常见民族乐器。 
中 花 六 板 赏 析 
1、第二小组学生代表介绍乐曲《中花六板》及“五代同堂”的内容。 
2、播放《中花六板》演奏视频,让学生感受其风格,说出乐曲的演奏乐器。 
1、了解《中花六板》及“五代同堂”的内容。 
2、聆听、欣赏 
演奏乐器为笙、箫、二胡、琵琶、阮、扬琴、板鼓、板拍。 1、了解《中花六板》及“五代同堂”的内容。 
2、感受江南丝竹音乐的风
格特点,了解《中花六板》的演奏乐器。  
古筝曲 赏析 第二小组学生演奏古筝曲。 第一小组学生演奏古筝曲《小小竹排江中有游》 
感受古筝的演奏风格。 
了 解 
广 东 音 乐 
1、第三小组学生代表将搜集好的关于广东音乐的资料介绍给全体同学,引出另一种丝竹音乐——广东音乐。 
1、了解广东音乐相关知识。  
 
2、了解广东音乐的特色乐器——高胡、秦琴。 
1、了解另一种丝竹音乐—广东音乐。  
2、了解广东音乐的特色乐
器,帮助学生更好地理解音
 
                         
2、介绍广东音乐流传地域、乐队组成、特色乐器。 
 乐风格。 
步步高 
赏 析 
1、教师介绍乐曲《步步高》。 2、播放《步步高》演奏视频,感受其风格。师生共同总结广东音乐的风格特点。 3、引导学生视唱《步步高》旋律,并配合律动。 
1、了解乐曲《步步高》。 2、聆听《步步高》,感受广东音乐与江南丝竹的不同,了解乐曲的主奏乐器,总结广东音乐风格特点。 3、视唱《步步高》旋律,并配合律动。 
1、了解乐曲《步步高》。 2、感受广东音乐与江南丝竹的不同,了解《步步高》
的主奏乐器,总结广东音乐风格特点,检验学生学习效
果。 3、通过视唱,进一步感受广东音乐的风格。 
拓 展 
与 
探 
究 1、聆听两首乐曲片断,判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首? 
2、回顾江南丝竹与广东音乐的主奏乐器二胡的演奏风格,欣赏同学的演奏,感受二胡的别样演奏风格。 
1、两首乐曲中属于江南丝竹的是第一首《欢乐歌》,属于广东音乐的是第二首《喜洋洋》。 
2、聆听感受二胡的别样演奏风格。 鼓励学生继续探究,引
导学生进一步感受江南丝竹和广东音乐的美,感受民
族乐器的不同演奏风格,培
养他们对中国民族音乐的学习兴趣。

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