视频简介：
视频标签：日本雅乐
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：《日本雅乐》高中音乐花城版-汕头市潮阳第一中学
教学设计、课堂实录及教案：《日本雅乐》高中音乐花城版-汕头市潮阳第一中学
教学目标 评论
情感态度价值观:
认识学习世界多元音乐文化的意义,以积极的态度感受异国音乐的魅力,感知日本雅乐的乐器、曲调、风格和境界等,
对其他国家雅乐产生探索的兴趣。
知识与技能:
1、能知道雅乐的特点、管弦的主要演奏乐器,能通过音色分辨乐器。
2、能分辨出日本雅乐的曲调特征,感受出悠远庄重,高雅华美的风格。
3、能结合日本的宗教信仰等民风民俗,探索雅乐风格形成的多种原因及存在的社会价值。过程与方法:探究 音乐实践
过程与方法:
探究 音乐实践
2学情分析 评论
雅乐,我国周代就有的音乐形式,对于中国、日本而言都属于传统音乐,在隋唐时期传入日本,和日本当地传统音乐糅合,形成了现在日本雅乐中外来音乐的主要部分,称为唐乐、左方乐。有广义和狭义之分,日本雅乐属于祭祀音乐,多用于日本化的神道仪式中,具有浓郁的日本特色和宗教内涵。课本中所选音乐就是这一类。
“雅乐”教师大多也是知道一些浅显的介绍或是知道名称,学生很可能从没听过雅乐一词,更何况还是日本的雅乐,可以说除了陌生还是陌生,怎么消除陌生感,并以学生能接受的方式激发学生了解日本雅乐的意愿,实现课堂教学目标是困难重重。
在遵循学生认知规律的前提下,回归器乐作品本质,以初识雅乐、了解雅乐乐器、曲调特征等为切入点和脉络,辅以敲击节奏、学唱曲调、唱奏相结合的方式,引导学生参与进来,从不同面去了解、感知、体验雅乐,提升学生在心灵层面对雅乐的感知及认识,实现以审美为核心的教学目标。
3重点难点 评论
雅乐曲调特征分析、节奏学习、旋律学唱
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】日本雅乐初探 评论
教学环节
教的活动
学的活动
目的与意义
导入
《樱花》
一、初识雅乐
模仿者动作,关注舞者表情、音乐速度、乐器、用途等一个或多个方面,说说你对雅乐的感受?
用语言描述对雅乐的感受,了解到日本雅乐速度特征——慢,有着祭祀功能的仪式音乐,是一种综合艺术。
消除陌生感、拉近距离
二、雅乐演奏乐器
1、记录视频中出现的乐器?描述印象最为深刻的乐器音区、音色特点?
2、评价作品旋律?
小结:雅乐乐器
认识龙笛、筚篥、太鼓等雅乐代表乐器。了解各乐器在雅乐演奏中的作用及代表意义,感受到雅乐乐器除音色独特外,还具有浓郁的神秘色彩、宗教色彩。
器乐合奏关键的部分之一就是“乐器”,了解雅乐乐器及其音色,知道乐器被赋予的其它含义,是感知雅乐的有效路径。
三、雅乐曲调特征
1、分辨乐器、说说主旋律下方打击乐器节奏有何特点?尝试将节奏敲击出来?
2、边听边看谱,观察旋律少了哪些音?每小节相邻两个音之间以几度为主?
小结:
旋律简单、平稳,庄重
分辨出音乐中的演奏乐器:龙笛、筚篥、太鼓、钲鼓、羯鼓;
了解节奏特点:重复学敲伴奏声部节奏
找出旋律少了2、5,旋律由:Mi、fa la、si、do、 mi五个音构成,相邻两个音之间以2、3度为主。
学唱旋律感受形成都节调式色彩、味道的两个音(4、7);
乐器、旋律好比器乐作品的左膀右臂,这部分通过分析旋律构成音、感受调式、音进行特征等,从另一个方面有效探询、理解雅乐。
三、雅乐风格特征
综合实践:
结合实践活动和本节课所学,说说你眼中的雅乐,并思考日本雅乐为什么具有这样独特的曲风?
雅乐风格:
悠远庄重,高雅华美
意境:
和、敬、清、寂
探究雅乐独特风格形成除乐器、旋律之外的其它原因。
四、拓展
了解其他国家的雅乐,探究隋唐时期,中国的宫廷音乐对日本及其它国家雅乐的影响?
音乐无国界,音乐互交融。
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