视频简介：
视频标签：曲艺篇,丑末寅初,京韵大鼓
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视频课题：《曲艺篇丑末寅初》（京韵大鼓）高中音乐花城版-天津市河东区二
教学设计、课堂实录及教案：《曲艺篇丑末寅初》（京韵大鼓）高中音乐花城版-天津市河东区二号桥中学
教学目标评论
1、聆听京韵大鼓《丑末寅初》,感受作品的演唱特点。
2、鉴赏、体验骆派京韵大鼓的演唱风格特点。
3、了解有关京韵大鼓的基础知识。
2学情分析评论
被流行音乐笼罩的学生,对京韵大鼓、苏州弹词的了解的并不多,拖着长腔的音调也不是很喜欢。对学生所了解的中国传统民族艺术,尤其是曲艺、戏曲部分我做了一些调查:60%~~70%的学生并不是很了解,有10%~~20%的学生是从姊妹艺术侧面了解的:如影视歌曲的民族风格元素,电影《霸王别姬》中的戏曲人生;或是郭德纲的相声等等,有5%~~10%的学生浅显的了解一些,但也知之甚少,课他们求知欲强,好奇心大的特点努力跟随老师学习。
3重点难点评论
重点:聆听京韵大鼓《丑末寅初》,感受作品的演唱特点。
难点:鉴赏、体验骆派京韵大鼓的演唱风格特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引趣评论
课件中罗列的艺术种类,请学生挑选属于曲艺的艺术形式。
教师演唱两段:天津时调《秋景》
京韵大鼓改编的歌曲《重整河山待后生》
引入课题:京韵大鼓
活动2【讲授】感受新知评论
初听:
学生欣赏京韵大鼓《丑末寅初》的前半段,并回答1、唱段中出现的场景画面
(可在学案的唱词上标注)
2、试说京韵大鼓的表演形式。
师生共同总结:此唱段抒情写景,以细腻的笔触描写了古代人在清晨(四更末,五更出)的生活情景,展现了一幅人们日出而作,勤奋向上,生活活泼的晨景画卷。
京韵大鼓的表演形式:演唱者自打鼓、板,一人多角。
细听:
学生赏析作品中的例句,在教师的引领下分析,体验,模唱,共同总结京韵大鼓的演唱特点:
一、说唱结合
二、语气、音调相结合
三、节奏富于变化
活动3【活动】体验评论
体验:亲身体验京韵大鼓的伴奏乐器:鼓和板的配合演奏
鼓和板与演唱的配合
了解:简介著名京韵大鼓表演艺术家骆玉笙
复听:
完整欣赏骆老的代表作《丑末寅初》,试着分析感受骆老的演唱特点;
师生共同总结骆老的演唱特点:“字儿真” 、“味儿足” 、“感情深”
拓展:
对比京韵大鼓《丑末寅初》 、评弹《蝶恋花?答李淑一》南北有代表性的说唱音乐的特点。
总结、板书:
京韵大鼓的演唱特点:
一、说唱结合
二、语气、音调相结合
三、节奏富于变化
骆老的演唱特点:“字儿真” 、“味儿足” 、“感情深”
教学反思:
通过对京韵大鼓《丑末寅初》的赏析,感受、体验、分析京韵大鼓的演唱特点和骆派京韵大鼓的演唱风格特点,特别在模唱和亲身体验伴奏乐器的环节,同学们在我的引领下能渐渐地大胆演唱经典例句,从青涩生疏到韵味绵长的简单升华,再配合伴奏乐器的亲身体验,同学们的表现让我欣喜,更让我感受到意外的欣慰,由开始的知之甚少到作品的精彩呈现,我想这就是曲艺艺术的魅力所在吧!也更加激励我孜孜不倦的在弘扬民族文化,传承民族艺术道路上阔步前行!
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