视频简介：
视频标签：Teachers
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中英语北师大版必修5 Unit 15 Learning Lesson 3 Teachers北京市 - 西城区
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中英语北师大版必修5 Unit 15 Learning Lesson 3 Teachers北京市 - 西城区
Module 5 Unit 15 Lesson 3 Teachers
Period 1 Reading教案
一、教学目标
In this class, students will be able to:
1. find out information about Mr. Jenkins and Graham;
2. analyze Mr. Jenkins’ characters;
3. work out the factors that contribute to Graham’s success.
二、教学重难点
重点：通过获取及梳理相关信息，归纳出文章阅读脉络；
难点：通过教师Mr. Jenkins的言行及表达遗憾或愿望的语言分析他的人物性格。
|
三、教学过程
|
Steps |
Activities |
Purposes |
|
Lead-in |
|
Step 1 |
T talks about how she behaved in junior high school.
Ss talk about their performances in junior high school. |
引入话题
|
|
Pre-reading |
|
Step 2 |
Ss predict how Graham behaved at school. |
预测文章内容，激发学生阅读兴趣 |
|
While-reading |
|
Step 3 |
Ss read My Teacher and check their prediction. |
核对预测，提取Graham的信息 |
|
Step 4 |
Ss read My Teacher and find out how Mr. Jenkins influenced Graham. |
提取Mr. Jenkins 的信息
从Graham的角度来看教师对他的影响 |
|
Step 5 |
Ss discuss and summarize the outline of My Teacher with one word respectively. |
梳理并归纳总结信息 |
|
Step 6 |
Ss read My Student and find out how Mr. Jenkins influenced Graham according to the same outline they’ve found out. |
提取、梳理文本信息
从Mr. Jenkins的角度体会他对学生的良苦用心 |
|
Post-reading |
|
Step 7 |
T demonstrates how to analyze Mr. Jenkins’ characters according to what he said or did and his regrets or wishes.
Ss discuss in pairs and share their analysis. |
培养学生归纳及分析能力
体会表达遗憾或愿望语言的意义
感受Mr. Jenkins的优秀品质 |
|
Step 8 |
Ss discuss and find out the factors that contribute to Graham’s success. |
归纳Graham成功的因素
引导学生感恩帮助过他们的人 |
|
Homework |
1. Write down how Mr. Jenkins influenced Graham;
2. Finish Ex.5 on Page 83 in the textbook. |
巩固课堂所学 |
|
教案 Teachers 谢聪
理论指导与思想
本课设计的主要理论依据是新课标对学生提出阅读能力及学习能力要求和建构主义学习理论。(新课标情感方面的要求)
新课标倡导新的学习方式,强调发展学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,着重培养学生的综合语言运用能力。因此,教师要引导学生主动学习,并帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式。
建构主义学习理论要求教师引导学生从已有的知识储备和经验出发,并且让学生自己去探索、发现并总结,由易入难,由具体到抽象再到具体,给学生搭建有层次性的台阶去完成相应的学习任务。
本课设计的教学内容及模式从学生需求出发,提出应该完成的任务,吸引学生积极充分地参与进来,通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式进行学习。在学习过程中老师发挥引导者、组织者和帮助者的角色,并提供合作学习的机会,充分发展并培养学生的自主学习与合作学习的能力,为学生未来的阅读学习乃至学习方式打下基础。
2教材分析
本课Teachers是本单元(以Learning为话题)的第三课,分别由Graham和他以前的老师Mr. Jenkins以第一人称自述Graham中学时期的故事,并反思过去与现在的生活,内容与学生实际情况联系紧密。本课为Language Focus,主要关注语言点---I wish I had(n’t) done…, I wish I were (not)/could (not) do…, I should(n’t) have done …, I should(n’t) do句型的理解与运用,因此,文本内容比较浅易,影响阅读的生词障碍非常少。
本课为阅读第一课时,将主要关注对课文内容的理解,引起学生对自己学习生活的反思,并对表示遗憾句型的含义进行理解和感悟,为下一课时的语法学习做好铺垫。
3学情分析
课程所授对象为高二年级文科班的学生,他们思维活跃,能比较快地理解叙事性文本,但是语言表达能力有所欠缺。
首先,本课话题与学生密切相关,并且在language focus的课文中,生词基本不会对学生的理解造成障碍,因此,学生对文章整体大意的把握不会有太大问题。其次,课文内容是学生亲身经历过的学习生活,比较容易引起学生的共鸣与思考,学生应该能比较顺利地推断出目标句型所表达的真实情景及含义。最后,学生的表达能力有限,在语言输出部分可能会略有欠缺。
4设计思路
1.浅层梳理:提取并梳理文本信息,了解Graham的学校表现以及老师对他的帮助与影响,并从学生与老师两个角度进行信息匹配;
2.深层理解:通过感悟Graham与Mr. Jenkins的遗憾,挖掘文本深层含义,感受教师的优秀品质;
3.自我感悟:反思自己的学习生活,领悟文本主题---“being grateful”。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学目标
In this class, students will be able to:
1. find out information about Mr. Jenkins and Graham;
2. analyze Mr. Jenkins’ characters;
3. work out the factors that contribute to Graham’s success.
5.1.2学时重点
引导学生通过阅读 找到学生及教师的相关信息,并通过信息把握文章的阅读主线及脉络
5.1.3学时难点
引导学生挖掘文本,分析人物性格及学生的成功因素
5.1.4教学活动
活动1【导入】引入话题
T talks about how she behaved in high school and invites Ss to talk about their performaces in junior high school.
活动2【活动】读前预测，激发兴趣
Ss predicts how Graham behaved in school.
活动3【活动】阅读1，核对预测信息
Ss read My Teacher (Reading part 1) and check their predictions
活动4【活动】阅读2，提取信息
Ss read My Teacher and find out how Mr. Jenkins influenced Graham in school.
活动5【活动】根据已有信息，梳理阅读主线
Ss discuss and summarize the outline of My Teacher with one word respectively.
活动6【活动】阅读3，根据主线提取信息
Ss read My Student (Reading part 2) and find out how Mr. Jenkins influenced Graham according to the same outlne they've found out.
活动7【活动】读后，分析人物性格
T demonstrates how to analyze Mr. Jenkins' characters based on what he said, what he did and his regrets and wishes.
Ss dicuss in groups and share their analysis.
活动8【活动】读后，讨论归纳Gaham成功因素
Ss discuss and find out the factors that contribute to Graham's success.
活动9【作业】巩固课堂所学
1. Write down how Mr. Jenkins influenced Graham in school;
2. Finish Ex.5 on Page 83 in the textbook.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“Teachers”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“高中英语北师大版必修5 Unit 15 Learning Lesson 3 Teachers北京市 - 西城区”，所属分类为“高中英语优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“高中英语北师大版必修5 Unit 15 Learning Lesson 3 Teachers北京市 - 西城区”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
