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视频标签：读写结合课
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高三英语人教版选修英语写作基于语篇的读写结合课-广东省 - 东莞
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教 学 设 计
高三学生 课型：以读促写的读写结合课 上课时长：40 分钟 一、主题语境：人与社会 二、语篇类型：说明性文章 三、语篇分析
本节课的主题语境是人与社会背景下的中美饮食文化，尤其是中国传统的饮食文化。语篇包括口头、书面等多模态形式。口头语篇为学生课堂对于中国美食的多维度的呈现，包括中国面食、新疆美食、粤菜、广东早茶等；书面语篇的阅读素材介绍了美国饮食文化的特色、历史、重要性和常用烹饪方式，框架清晰、表达丰富，为随后应用文写作的输出提供语言和文化素材。同时，多模态的语篇形式体现中美饮食文化的异同，引导学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
四、学情分析
授课对象为东莞高级中学高三级学生，他们基本上能够从阅读中获取细节信息。而且，高三学生对于写作的基本框架、内容要点等有比较清晰的认识。但是，大部分学生还缺乏从阅读中提取优美的表达方式并用来丰富自己的写作的能力。此外，学生对中美美食有着浓厚的兴趣，但缺乏对两者饮食文化的了解。针对上述现状，教师采用多模态教学方法，提供图片、视频、学生展示等方式帮助学生从感性认识逐渐上升到理性认识，培养学生运用英语进行思维、表达的能力。
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五、教学重点
在本课学习结束时，学生能够：
1. 解读文章基本框架，使写作的结构更清晰。
2. 提取语篇中的表达方式，并将其应用到写作中，提高写作语言的丰富性。 3. 通过定语从句、倒装句等技巧合并句子，美化作文。
4. 增进对中美饮食文化的了解，激发学生对于中国传统饮食文化的热情，进一步坚定文化自信。
六、教学难点
1. 通过分析阅读素材，指导学生获取优美的单词、短语和句型。 2. 引导学生以读促写，将所获取的表达和合并句子的技巧用于写作。
七、教学方法
1. 学生导向模式 2. 合作探究模式 3. 任务型教学
八、教学资源：电脑、黑板、学案、网络资源 九、教学步骤：
Steps
Contents
Aims
核心素养
提升点
Lead-in (5 min)
1. A video: A Bite of China
2. Group presentation: an introduction of
1. To introduce the topic
2. To arouse students’
学习能力：
积极拓宽课外学习资源，利用网络等信息渠道获取知识
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Chinese delicacies interest in Chinese dietary culture
文化意识： 通过了解中国饮食文化，增强学生对优秀文化的认同。
Reading (10 min)
1. Read a passage about American
dietary culture and answer some
questions.
2. Read and find out shining points to be used in writing.
1. To develop students’ ability to acquire valuable information
2. To make preparations for the following writing
语言能力： 获取信息、 赏析语篇中精彩的表意手段 文化意识： 在语篇中获取文化信息，理解中美饮食文化的差异，尊重文化的多样性
Pre-writing (8 min)
1. Learn how to polish the composition:
(1) Brainstorming: In what aspects can we polish our writing? (2) How to polish words, phrases and sentences To train students’
ability to beautify the writing
语言能力： 在语境中，熟练地使用已有的英语语言知识
While-writing (10 min)
1. Draw
students’
attention to meeting requirements. 2. Put what has been learned into practice.
To practice writing skill
思维品质：
根据所获得的信息，在实践中处理解决问题
Post-writing (5 min)
1. Pair work: Students’ mutual correction 2. Give
appropriate comments.
To give students a chance to make an assessment of writing and improve their 思维品质：
通过辨析等做出正
确的评价
学习能力：
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3. Presentation cooperative communication skills
积极反思学习效果
Conclusion (2 min)
1. Summarize what has
been learned in class. 2. Homework: make an assessment of your writing by yourself.
To consolidate the learning aims
学习能力： 自主学习
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
