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视频标签：Investing Mo,财经英语
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中英语人教版选修（初级财经英语）Project Investing Money Unit5 Investing Money陕西省 - 西安
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高中英语人教版选修（初级财经英语）Project Investing Money财经英语 Unit5 Investing Money陕西省 - 西安
项目学习教学设计
Project:Investing Money
主题语境：人与社会 -------- 投资
语篇类型：介绍性文章；包括投资原因、投资渠道和投资益处以及与主题相关的多模态语篇及视听材料。
语篇知识：投资原因、渠道及益处相关的词汇以及相关投资介绍文体特点。 文化知识：中西方投资方面的文化对比。
语言技能：理解性技能（读、看）；表达性技能（写、说） 学习策略：元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略 项目学习内容分析
本项目活动以教材主题“投资”为依托，围绕投资原因、投资渠道和投资益处展开探究式学习。教材中提供了一些关于投资方面的词汇，比如股票、合理避税策略、通货膨胀、投资不动产等词汇，但不够完整。文章只是介绍了投资原因、渠道、益处。因此，学生需要通过参与实际生活密切相关的项目学习或懂，补充和丰富生活中常见的投资知识，整合与投资文化相关的信息；自主探究投资渠道，拍摄与投资相关视频，介绍并对比中西方投资文化的特点。 项目学习的目标
学生通过参与项目活动，能够：
1. 开展词汇分类探究活动，介绍生活中常见的投资原因、投资渠道以及投资的益处。
2. 自主探究制订投资计划，学会合理投资。
3. 独立完成项目投资方案，学会理财，提高学生的财经素养。
4. 制作关于投资项目的微电影，加深对课文的理解，传播合理的投资理念和积极的人生观。
5. 策划投资方案，体验中西方文化差异，分享成功案例，为未来奠基。 项目学习时间安排
项目学习以教材中一个单元的教学时间为周期。在单元教学开始时，教师与学生共同完成项目学习计划。在教师的指导下，学生在一个单元的教学时间内与同伴
一起完成项目学习任务。在一个单元完成之后，师生共同分享和评价项目学习成果。
项目学习活动过程 第一阶段：语言准备
目标：学生熟悉话题和话题词汇 过程：
1. 学生利用教材、网络及图书馆等资源收集有关投资的词汇；
2. 学生对收集的词汇进行分类，并以自己喜爱或擅长的流程图方式呈现在海报上，在全班展示分享，对语言知识进行巩固。以小组为单位进行课文的阅读，并了解文章中的相关投资知识，提高学生的学习能力。
3. 编排情景对话，进行投资咨询，尝试使用所收集词汇进行对话，提高学生对投资文化的意识，促进学生财经素养的发展。
4. 创设情境，运用课本所学的内容进行投资项目分析，灵活分析投资原因、投资渠道并分析利弊，培养学生的思维品质。 第二阶段：了解投资文化
目标：学生通过微电影的拍摄，加深对课文的理解，宣传投资的相关知识和意义。 过程：
1. 全班学生四人一组自主选择课本剧或者从网络上收集有关投资相关的故事。 2. 完成微电影制作。
3. 学生观看微电影，了解投资的相关知识。 第三阶段：体验投资文化
目标：学生设计投资方案，介绍西方国家中学生的投资理财能力。 过程：1.全班学生四人一组按照中西方投资理念进行投资项目设计。
2.用英文写出投资原因及渠道。
3.小组成员独立完成投资分析并记录调查过程。
4.以小组为单位在课上介绍投资项目特点及分析投资意义以及存在风险。 第四阶段：分析我国经济形势，增强学生的民族自豪感，树立投资文化意识。 目标：学生完成投资分析报告，提高自信心，树立主人翁意识。 过程：
1. 学生整理活动记录以及相关资料，完成投资项目分析报告。 2. 以小组为单位展示分析报告。 本单元教学设计说明
在本单元项目学习设计中，学生在教师的指导下，自主、合作、探究投资的原因、渠道、及益处，体验、交流、投资文化，树立主人翁意识，为国家的经济发展做贡献。将语言学习、思维发展、文化感知和学习能力发展融入项目活动的全过程。在四个阶段的项目活动中，学生以小组为单位，学习整理与投资相关的文章，分析投资项目的可行性，不仅提高了语言能力，还通过分析和比较投资项目，形成自己的观点，促进了思维品质的提升。最后，学生通过网络查询相关信息，参与合作探究，完成项目任务，提高了学习能力。本单元设计所展现的评价方式多样，有海报分享、猜词游戏、剧本编写、宣传片制作、项目设计及介绍、完成分析报告等。通过项目学习，学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养得以融合。 本节课为第一阶段：语言准备。 教学过程设计 步骤
教学活动
设计意图
核心素养 提升点
Step1 Lead in
1.Duty report
A student tells the class an investing experience.And
ask
others
the following questions:
(1)What do you know about investing ?
(2)How many types of invetments have you heard of?
(3.How do your parents like to invest their extra money?
利用学生的值日报告引出主题，激活学生对投资的背景知识并引出问题，形成阅读期待。
语言能力：
获取、概括信息
思维品质：
思考并整理信息。
Step2 Discussion
The teacher makes a comment on the duty
reporter’s
performance,and 评价学生的表现并与学思维品质：概括并整合
then,ask the ss to discuss whether it is necessary to invest in the modern society.
生一起讨论并引发学生思考。
信息。 Step 3 Reading activities:
1.Ask ss whether they know about the reason why it is necessary to invest.
Ask ss how many types there are and what they need to consider while investing
2.Read reasons for investing
Read individually and feel in the chart.
3.Read “A major purchase as an investment”
Read in pairs and make a converstion with the information on the worksheet. 4.Read
“Investment
for
extra income” individually and answer the questions.
(1).What may successful investors do with their money according to the text? (2).Who
provides
managed funds?What are the asset classes of investment alternatives that they provide?
5.Read “Investment for retirement “in groups and find the information
关注文章体裁，了解文章结构，为提取和归纳基本信息做准备。
语言能力：获取、概括
信息。
思维品质：利用结构图分析、概括并整合信息。
to fill in the blanks.
1. The aim of superannuation:
2.The process of investing for retirement:Finish the mind map.
3.The advantages and disadvantages of super-annuation scheme.
学生自主阅读、合作探究，梳理、归纳文本信息，用文章提供信息进行编辑并完成对话，巩固语言知识。
学习能力：合作学习
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
