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视频标签：情态动词复习,Tang Poems
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高二英语情态动词复习Book8 Module 6 The Tang Poems Grammar Modal Verbs（revision）贵州
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高二英语情态动词复习Book8 Module 6 The Tang Poems Grammar Modal Verbs（revision）贵州省 - 黔西南
Book8 Module 6 The Tang Poems Grammar：Modal Verbs（revision）
教学设计
教学 内容 外研版高中英语选修八Module 6 The Tang Poems
Grammar部分
授课 时间 1课时（40mins）
教学内容分析
本模块是选修八第六模块，语法部分是复习情态动词。情态动词在必修四第五模块已经学过，所以本节课是对已经学过的情态动词基本用法进行系统复习，让学生更为透彻地准确把握情态动词。
学情 分析
高二的学生对情态动词已经有了一些基本的认识，经过高一一年、高二上半年的学习，在英语词汇上有了一定的积累，在语言能力和理解能力方面也有了一定的水平。但多数学生对情态动词的
掌握都是零星散碎的，不成系统的；语法是服务于语言交际的，但大多数学生却将语法从交际中孤立出来，这已经和语言学习的宗旨相违背了。为此，在本课的教学中，要通过不同的教学手段和教学策略，通过创设多种符合学生学习实际的情境，让学生在特定的语境中体会情态动词的交际功能以及不同情态动词的意义，从而更系统地复习情态动词的基本用法，从而使语法服务于语言交际功能本身。
教学方法 这节课主要采用任务型教学法，借助多媒体展开教学活动。通过展示视频、图片、小组讨论与自主学习的方式引导学生根据不同的学习任务尝试使用不同的学习策略，培养良好的学习习惯。 学习方法
1.参与式学习：通过设置符合学生知识水平的活动让学生参与、体验、实践，并从中品味在学习活动
中的乐趣。
2. 知识迁移法：培养学生对已学知识和已有知识的整合以及迁移使用能力。 3. 合作学习法：通过小组形式完成多种活动，培养探究和合作意识与能力。
教学 目标 教学 目标
知识与技能
1. Help students to learn the functions of different modal verbs in certain situations. 2.Help students to have a better understanding of basic modal verbs. 3.Help students to use these modal verbs correctly.
过程
与方法 1. Based on Task-based learning, through the individual tasks and pair-work, students are expected to improve the ability to get valid information and the
ability to integrate information. 2. The group score system can effectively raise students’ team awareness.
3. Easy tasks and difficult tasks combine during the period to involve all the students.
情感 态度与 价值观
1.To help students to have a good attitude towards the Internet and make the Internet helpful to their study and daily life. 2. To arouse students’ awareness of cooperative learning.
教学重难点
教学 重点
1. Help students to learn some expressions about computers and the Internet. 2.Help students to learn some skills of online activities. 3. Help students to improve their speaking ability.
教学 难点
Enable students to discuss in groups actively and speak fluently in class.
教学 手段 A multimedia computer, the whiteboard
课前 准备
1.小组分配并说明小组记分规则 2.课堂要求说明
教学过程(Teaching Procedures)
阶段 安排
学习内容 教师活动 学生活动
多媒体使用
教学设计 说明
Step 1 Lead-in (4mins)
What do you feel of this speech？
Play one part of the famous
speech “I Have A Dream”，and ask students to read quotations from the speech.
Watch the clip of
video and feel the emotion of King. Read the quotations with emotions. PPT
通过观看马丁路德金的
演讲“我有一个梦想”片段、朗读含有情态动词的演讲片段，让学生感受情态动词的语言功能，引出话题。
Step 2 Game (3mins)
How many modal verbs can you still remember ?
Lead students to recall as many
modal verbs as possible.
Two students take
part in a competition to write as many modal verbs as possible.
PPT
该游戏环节激发学生回忆所学过的基本情态动
词，为下一步逐一复习作好铺垫，并活跃课堂气氛。
Step 3 Revision (13mins)
Revise the
basic functions of basic modal verbs。
Show the PPT, give some instructions, walk around to help students, and check answers
Guess the meanings of modal verbs in
different language situations. PPT & White- Board
该环节通过语境猜词义、学生编对话、根据语境填适当的情态动词等课堂活动设计，通过
学生独立以及小组讨论完成
任务，旨在引导学生们在语境中体会情态动词的用法、学习并正确掌握情态动词。
Finish tasks such as “making up a dialogue”；“filling the blacks”...
Step 4 Summary (18mins)
Sum up the
main functions
of modal verbs.
Show the PPT, give the instructions.
Recall what they have learned.
PPT&
对本节课内容进行总结。
Step 5： Home- work
(1min)
Revise what we learned and finish the exercises on exercise book.
通过复习和巩固课堂内容、完成练习册上的练习，实现学生对情态动词的理解和正确使用。
Blackboard Design (板书设计):
Grammar
Modal Verbs
PPT
G1 G7 G2 G8 G3 G9 G4 G10 G5 G11 G6 G12
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
