本站QQ客服在线 |
视频标签：The Int,Telecommunic
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：高中英语外研版必修1Module 6 The Internet and&Telecommunications
教学设计、课堂实录及教案：高中英语外研版必修1Module 6 The Internet and Telecommunications
Module 6 The Internet and Telecommunications
Introduction, Reading and Vocabulary
本节课源于高中英语教材必修I第六模块The Internet and Telecommunications《网络与电信》Introduction, Reading and
Vocabulary。本模块介绍了因特网的起源，因特网和现代通讯工具在现代交际中的作用，以及科学技术发展对人类生存方式的影响。要求学生了解有关电脑、网络、电信的词汇，而且要了解因特网的历史和电信业的发展。通过模块学习，要求学生能客观、辨证地看待因特网和现代通讯设备，利用因特网积极的一面，获取有益的信息；自觉抵制其消极面。 Reading and Vocabulary 部分选取了学生比较熟悉的内容，介绍了因特网、因特网的兴起、万维网和万维网的发明。通过学习，了解有关因特网和万维网的知识。使学生正确认识和积极使用因特网获取信息，并使其服务于自己的学习和生活。 一、指导思想：
本节课采用我校16字教学方针“自主预习，合作探究，质疑解惑，学教结合”，通过组织学生主动阅读，自主发展等环节，侧重提高学生通过英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力。 二、教材分析
1、教材简析：
这一单元的中心话题是“The Internet and Telecommunications”，介绍因特网和电讯的迅猛发展及其在现代交际中的作用。这节课是本单元的第二节阅读训练课，讲述的是因特网及万维网兴起及发展历史。
2、教学目标:（根据新课程标准，根据我校学生的具体实际和《高考大纲》的要求，确定三维目标如下）
1）学生通过introduction 这一环节的思维风暴的活动，能说出与电脑及因特网相关的基本词汇，为进一步学习本模块的内容奠定基础这些词汇都是本单元考纲要求学生掌握的，也是首次出现，是本单元的重点。这一目标的实现主要是通过练、自我感悟，与同学交流、与老师交流等方式来实现。这一目标针对班级90﹪ 的学生而言，目标的达成依靠情景操练和课内练习来检测。
2）通过任务型速读，细读，掌握因特网和万维网的兴起及发展史。并能了解文章中所出现的有关网络的词语、短语及常用的句型等。读后练习和活动的设计旨在帮助学生检测是否正确获取了相关信息，是否通过练习能够在真实的情景中恰当地使用这些词语及句型。这个目标是针对班级75﹪的学生。本节课完成此目标对部分学生来说有难度，他们只能在课下通过 一些练习才能完成。目标的达成也是通过情景操练来实现。语言运用能力是在实践中培养起来的，绝不是教出来的，要让学生在真实的语境中应用所需掌握的语言知识点，坚持在使用中巩固知识，提高语用能力。
2
3）在阅读、英语互动、完成任务过程中进行有效自我调控，使学生提高阅读技巧，培养总结概括及综合运用语言的能力；学习掌握科技性文章的阅读方法和技巧；能根据所读材料运用适当的语言回答问题并能进行简短的交流。并能使学生客观的看待因特网和现代电信设备，积极利用这些资源获取和处理有用信息，并使其服务于自己的学习和生活。避免沉迷于网络而荒废学业，虚度光阴。
3、重点、难点：
（1）了解科技性文章的文体特点，并以此指导阅读；
（2）Skimming, scanning, careful reading等阅读技能的培养与训练 （3）培养学生总结概括的能力，形成自己的观点并能用英文表达。 4、教学辅助工具： 图片，多媒体。 三、学情分析：
高一的学生刚入学才两个多月，知识和能力方面都急待提高，我们的英语教学目标首先是定位于让学生记住生词或者短语、句型，然后在阅读的过程中运用，理解总结，并尝试用英文写作。对于绝大部分学生来说，英语还是相当难的一个学科，所以在教学过程中，激发学生的兴趣也极其重要，在课堂设计时也注意到提高课堂的趣味性。本单元内容是网络与电讯，与学生的实际生活息息相关，容易联系实际，学生比较感兴趣。 四、教学与学习策略 １．教学策略
本课时贯彻任务型教学理念，通过教师的引领，学生主动阅读、自主发展为主线，各项任务环环相扣，步步推进，低台阶、高密度、循序渐进地展开课堂大舞台。让学生在教师引领、同伴互助下品味语言之美，养成良好的学习策略。 ２．学习策略
Ａ．学会利用一切可利用的学习资源，如词典、音像资料、网络等来获取更多的学习信息。 Ｂ． 在反思，顿悟和自醒中，不断调整自己的学习策略。 Ｃ．用课堂上学到的阅读技巧指导平时的阅读练习 五、教学过程 1、新课导入:
通过有关网络的图片展示，师生互动 。然后通过问题(Do you like surfing the Internet? What can we do on the Internet?激发学生的学习兴趣，对后面文章的阅读做铺垫和准备。引出本章内容“The Internet and Telecommunications”。
2、 头脑风暴:
通过图片游戏让学生说出六个有关电脑部件的词汇和释义。 3、快速阅读:
快速阅读是我们学生必须掌握但又欠缺的一项技能。因此，我用听读文章的方式设计了概括主题的三个简单问题和一个总结文章主要内容的选择题，选用提供选项的形式降低难度。这一部分由学生个人自主完成。
3
4、仔细阅读；
这一过程是要求学生从不同层次来理解掌握文章内容。在此过程我让学生大声朗读文章进入英语语言的世界。同时分层次给学生设计几个任务便于学生攻克文章中的重、难点内容。让学生在“做”中学，在“学”中做，达到“学以致用”。
5、读后成果展示
通过文章理解填空的形式让学生掌握文章的具体细节内容，加深学生对文章内容的理解与记忆。填空属于降低难度的口语训练，科普性书明文虽然较难理解，但学生可以依照内容讲述因特网的起源和发展；能够讲述贝尔纳斯·李发明万维网的过程。这一环节在训练学生口语表达能力的基础上，更进一步加深对课文的巩固。
6、分组讨论:
由学生讨论话题Every coin has two sides. So the Internet also has its advantages and disadvantages.并且提出适当的建议，指出正确的做法。
学生讨论的过程，也是学生正确认识对待因特网的一个过程，从而开发学生自身的认识智能以及语言智能，同时讨论也是学生对自己学习的一种检测。
7、评价:
通过小组评分这一有效评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信、调整学习策略，促进自身语言能力的发展。
8、课后作业
延续课堂讨论并形成作文，并制作海报呼吁同学们远离网吧。
这是本节课的任务后阶段，开放性答案的使用，培养学生的想象能力。写作不是课文简单的重复，而是能力的拓展、知识的再生与运用。整节课通过输入的过程帮助学生构建了写作信息框架，从而在这一步达到自然有效输出。 六、课堂板书设计
将黑板划为左右两块，左边书写电脑部件名称词汇，右边板书文章主要内容关键词。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
