视频简介：
视频标签：Read Newspap,Internet Art
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：外研版高中英语How to Read Newspaper and Internet Articles 西北师大附中
教学设计、课堂实录及教案：外研版高中英语How to Read Newspaper and Internet Articles -西北师范大学附属中学
教学设计 How to Read Newspaper and Internet Articles
西北师大附中英语组
教 学 内 容 分 析
教学内容 Social Media: Good or Bad? 课 型 阅读课 教学对象
高一年级
授课时长
40分钟
授课教师
车玉合
教学内 容分析
本课内容 “Social Media: Good or Bad”是21世纪学生英文报.高一版总第646期上的一篇文章，主要呈现Social Media对于青少年的利与弊。从内容和话题角度来讲，是外研社版教材Module6 The Internet and Telecommunication的一个延伸阅读，同时这个话题又非常贴近学生实际，尤其是在当前这个信息化的时代，人们的生活离不开网络，离不开社交媒体，于是老师非常有必要引导学生辩证的看待社交媒体，合理地利用社交媒体。
本节课是阅读课，是由Reading（阅读）和Discussion（讨论）两部分组成。在“读”的过程中，老师培养学生通过Linking Words（表层次的连接词）的指引快速提取所需信息的能力；在“讨论”的过程中培养学生能够辩证地看待问题、思考问题的能力，并引导学生能够正确的、合理的使用Social Media(社交媒体)。
教学理念 及思路
本课教学理念：对于英语学习者来讲，英文报刊、网络上有非常丰富的学习资源值得利用，而对于报刊、网络上的文章来讲，其阅读方法又完全不同于课本材料，这些资源尤其需要学生能够快速浏览以提取到所需信息，所以阅读技巧显得尤为重要；同时学会如何合理使用社交媒体对学生来讲也很有必要。 本课的设计思路：
课上：1）老师展示一组图片和一段视频，导入本课话题，同时让学生了解什么是Social Media；
2）学生通过阅读文章的前两段以及小标题对文章的大意和结构有一个整体理解，旨在训练学生的skimming（略读）的技能； 3）学生通过完成文章的Mind Map来提取出文章中的关键信息，同时关注到Linking Words(表层次的连接词)的指引作用； 4）通过阅读另一篇来自网络上的文章并提取重点信息对上一环节讲到的阅读技巧进行巩固练习； 5）通过小组讨论来引发学生的思考，并引导他们合理使用社交媒体；
2
6）老师总结本课内容： 社交媒体有利有弊，是否能够受益于社交媒体取决于使用者本身。社交媒体到底是好是坏本身不是一个问题，问题的关键在于我们应该能够分辨出好坏，并且学会合理使用；
通过本课的学习，让学生学会利用linking words快速提取信息，并且认识到合理使用社交媒体的重要性。
教学目标
语言知识目标
1. 学习并理解材料文本词汇
social media, distraction, negative, cyber bullying, self-esteem, hefty
能 力 目 标
1. 通过学习，培养学生快速阅读理解报刊和网络文章的能力； 2. 通过小组讨论，培养学生的自主学习与合作学习的能力。 3. 通过讨论社交媒体的利与弊，训练学生辩证思维的能力。 情感态度目标
通过阅读与讨论，让学生认识到合理使用社交媒体的必要性。 教学方法 任务型教学法
学习方式
探究学习，合作学习
教学媒体
幻灯片
教学重点 利用linking words 快速提取信息； 合理使用社交媒体
教学难点 如何利用linking words 的指引快速提取信息； 如何引导学生合理使用社交媒体 课堂活动
1）视频和图片欣赏，提高兴趣，引发思考。 2）学生小组讨论活动，互助学习，合作探究。 3）学生分享合理使用社交媒体的建议。
课 堂 教 学 过 程
时 间 步 骤 教师、学生活动 设 计 意 图
2分钟
课前热
教师分发文本材料
教师与学生进行打招呼等简单交流
方便学生阅读与理解 增加师生之间互动
3
身
5分 钟
导 入 新 课
1. 教师展示一组图片和一段视频,让学生回答问题： Where did you get these kinds of information? 从而引入本课话题： Social Media。 （3 minutes）
2. 对Social Media进行定义： Social media are Internet-based and people can interact with each other on social media. （社交媒体是基于网络的、人们能够进行互动和观点交流的媒体。） （1 minute）
3. 通过询问学生： Are these social media good or bad to you? Why? 引入阅读文章话题： social media 的利与弊。（1 minute） 通过图片和视频引入话题，激发学生的兴趣。
定义Social Media。
通过问题调动学生的积极性和课堂气氛，并进一步引入阅读文章。
13 分 钟 文
本 1阅
读
1. Skimming（略读） （2 minutes） What is the reading passage about? 老师让学生集体朗读标题、第一段和小标题，然后回答问题：这篇文章讲什么。
2. Read silently and finish the mind map of the text. 学生阅读文章并独立完成文章的结构
图。（6 minutes）
3. Decide good sides and bad sides of social media based on the mind map. 基于结构图理出文章中关于社交媒体的利与弊。（5minutes）
学生活动：个体阅读并完成结构图；两人一组检查核对；集体反馈社交媒体的利弊。
通过阅读标题，主题段和小标题，快速掌握文
章大意； 通过完成接构图，快速提炼重点信息，并关
注到表示文章层次的连接词（Linking Words）
4
8分钟 文本 2阅读
1. Read passage 2 in groups 6 and underline the main points in the passage with the help of linking words. 小组阅读文本2，在表层次的连接词的引导下划出文章中有关社交媒体利弊的重点信息。（4 minutes） 2. Add at least one good and bad side of social media. 每小组至少想出社交媒体的另外一处
利与弊。（1 minute）
3. In each group, choose one student to report the good and bad sides of social media and one
to write on the poster. 以海报的形式检查对文章中所讲利与弊的理解，并展示每组关于利
弊讨论的结果。（3 minutes）
学生活动：6人小组的阅读与交流
运用上一环节中学到的阅读技巧进行阅读；
引发学生的思考，让学生表达出自己对于social media 的看法和认识。
9
分
钟
讨论 1. Enjoy a video of how some teenagers think they should use social media. 展示一个青少年关于如何使用社交媒体的视频。（3 minutes）
2. Students talk about advice on how they should use social media.学生讨论应该如何正确使用社交媒体的建议。（3 minutes） 3. Students report. 学生反馈。（3 minutes） 学生活动：6人小组讨论并汇报
展示视频，为学生下一步的讨论提供范本，提醒他们的讨论应该从非常具体的角度谈如何使用社交媒体。
学生分享、交流关于如何正确使用社交媒体的建议。
2
分
钟
感想评论写作
Teacher draws a conclusion.老师总结。
1. Social media have both good and bad sides. Depending on the user, it will bring great benefits or just be a waste of time. Maybe the question isn't whether social media is good or bad, but how we can learn to distinguish good from bad, quality from fluff（肤浅的东西）, and fact from fiction, and learn how to use these tools wisely.
社交媒体有好有坏，关键取决于我们自身，我们应该学会合理使用。 2. Use linking words to read actively and quickly.运用连接词快速有效的阅读。
总结本课重点
5
1
分
钟
作业 1. Write a passage about how teenagers should use social media, and post it on a type of
social media to share their opinion.
2. For more information on how to use social media wisely, turn to the Internet for help.
鼓励学生课后继续进行思考
板
书
设
计
Social Media： Good or Bad？ 1. Linking words： also， firstly, secondly, in addition, what’s more... however, yet, on the other hand, but... 2. Use social media WISELY.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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