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视频标签：信息技术的发展
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：沪科版高中信息技术必修信息技术基础第1.2信息技术的发展-黑龙江省级优课
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《信息技术及其发展》教学设计
一 、教材分析
本节课是上海科技教育出版社《信息技术基础》第一章第二节的内容。
本节分配课时为1课时。
本节主要讲述信息技术的内涵和内容，信息技术的发展历程（五次革命）和现代信息技术的发展趋势三部分内容。
2017年版《信息技术课程标准》中提出高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。课程目标是坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民。课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践。
因本课内容理论性强，对学生来说有些困难，需要教师在课堂中以活动、实例、视频等教学辅助资源和手法展开教学，使学生觉得轻松愉快地获得新知。
二、教学对象分析
本课学习对象是高一年级学生。
通过第一节内容的学习，学生了解了信息及其特征，结合日常生活和学习经验，对信息技术有初步的了解，但对其内涵还需
深入学习，对信息技术的发展过程及未来展望还缺乏认识。所以，本节有必要突破时空限制，通过视频展示，向学生形象直观地介绍相关内容。
三、教学目标 1、知识与技能
◆使学生理解信息技术的内涵，掌握信息技术发展过程的五次革命；
◆使学生了解现代信息技术的发展趋势，理解信息技术与社会的关系，认识信息技术的重要性。
2、过程和方法
◆通过参与活动、观看视频、教师教授、学生发现，理解信息技术的内涵，掌握信息技术发展过程的五次革命，了解现代信息技术的发展趋势。
3、情感、态度与价值观
◆增强学生的民族自豪感，激发学生爱国热情。 ◆让学生感受现代信息技术与学习、生活息息相关，感受信息技术对社会发展和个人生活带来的实惠和便利。
四、教学重点及难点
重点：理解信息技术的内涵，掌握信息技术的五次革命。 难点：信息技术的社会功能。 五、教学过程
1．创设情境，激发学习兴趣
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师：讲课之前，我先和大家一起欣赏一段网络视频https://v.qq.com/x/page/b0814py1ukb.html。
教学一体机展示：网络视频“5分钟带您了解中国的数字化生活”。
生：学生认真观看教学一体机视频。
师：视频里呈现的数字生活便利是我们现在每天都在经历的，此刻，我骄傲我是中国人，我自豪我是中国人。那么我想，同学们也是一样。看过视频后，我们应感慨信息技术的发展。
课件展示今天课题：信息技术及其发展。
【设计意图】视频的播放，使学生亲身感受信息技术的发展，激发学生学习、探究的兴趣和热情。同时让学生感受社会需要更懂技术、更懂人工智能、更懂未来的人才。
2.利用教材、导学案，引导学生理解信息技术概念 师：上节课我们一起了解了信息的抽象概念，那么信息技术就是描述信息是如何被利用的。下面请同学们看一下导学案中信息技术的概念。
生：学生阅读导学案中信息技术的概念。
课件展示：信息技术(information technology IT)是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、处理信息、存储信息、传递信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
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教师举例帮助学生理解概念。
学生带着问题：人体信息功能有哪些？相应的信息技术都是什么？细读教材P4-1.什么是信息技术的第二自然段，填写导学案表格。
人的信息功能及相应的信息技术
人体器官 承担的功能 相应的信息技术 感觉器官 信息获取 感测与识别技术 神经系统 信息传递 通信技术 思维器官 信息认知和再生 计算与智能技术 大脑皮层组织 信息存储 存储技术
效应器官
信息执行
控制与显示技术
现代信息技术是指什么？学生看导学案。
课件展示：现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术(信息处理技术)为核心，以通信技术(信息传递技术)为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群,其中微电子技术是现代信息技术的基础,信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术、信息存储技术是现代信息技术的内容。
【设计意图】让学生带着问题，通过阅读教材、导学案和学生交流填写表格，理解信息技术的含义，并且知道现代信息技术包括哪些内容。使学生学会自学，学会交流、合作学习。
3.学习信息技术的发展历程——信息技术的五次革命 教师播放微课：信息技术的发展史。
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学生认真观看，有个别同学小声讨论。
教师领学生通过课件再次梳理信息技术发展的五次革命。
【设计意图】这个内容较枯燥，学生不感兴趣。如果老师单纯的讲解，学生不喜欢听，通过视频微课，学生会很兴奋，积极性高，同时培养学生生活中时刻具备信息意识（学科核心素养的首要内容）。
4.通过实例引导学生总结现代信息技术的发展趋势，体会信息技术带来的便利和实惠。
教师播放视频“信息无障碍给盲人带来便利”，引导学生意识到信息技术的发展趋势——人性化。
教师引导学生手机也是信息技术的产物，更新速度快。为什么喜欢换新手机？换手机后第一感觉是什么？引出——高速高容量。
观看的“机器人快递员”视频中我们能认识到信息技术的发展趋势——智能化、自动化。
在刚上课时我们看到了中国的数字化生活短片——数字化。
我们现在几乎是网上购物——网络化。
视频展示信息技术在我国工程上的应用实例——列害了，我的国，让学生感受中国的发展，激发学生爱国之情。
【设计意图】通过视频具体的生活实例感受信息技术的发展趋势，使学生对生活充满希望、充满激情，激发学生民族自豪感和爱国热情。
六、教学反思
1、“学生是教学的主体”，一切从学生出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点的“突破者”，本节课使学生
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成为了学习的主人。
2、本节注重了立德树人框架下的信息技术学科核心素养培育，重视技术思维能力的培养，培养本学科特有的思维方式与思维能力，让学生获得其他学科无法获得的知识与能力，同时培养了学生的计算思维能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
