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视频标签：交互的制作
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版选修2多媒体技术应用6.3 交互的制作
教学设计、课堂实录及教案：粤教版选修2多媒体技术应用6.3 交互的制作
教学目标
1. 知识目标
(1) 了解Authorware中实现交互的方法。
(2) 认识Authorware提供的各种交互方式的特点,学会各种交互的设置方法。
2. 能力目标
(1) 使用交互图标和利用计算图标设置实现跳转。
(2) 熟练的设置热区交互的相应条件和确定热区的区域大小。
(3) 学习使用非线性方式组织多媒体素材的能力。
3. 情感目标
(1) 通过欣赏作品,感受民族精神。
(2) 通过对交互图标的认识和使用,感受利用交互图标以非线性方式组织多媒体素材的好处。 (3) 通过学习过程养成自主思考、合作探究的学习习惯。
2学情分析
高二学生已经对多媒体作品的制作有了一定的了解,在此前的几节课也已经学习了Authorware流程线制作的思想方法,但是大部分学生在制作多媒体作品尤其是交互的制作上存在概念不明确,编辑能力有限的情况。
3重点难点
教学重点:
1. 交互图标提供的交互方式。
2. 交互方式的选择,引导学生在设置交互的时候先分析作品的需要,根据作品的具体情况决定交互方式。
3. 热区的设置。确定热区的位置和热区交互的响应条件。
教学难点:
1. 交互图标中响应的设置及效果。
2. 交互图标中流程的走向和设置方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
教师展示两个Authorware作品《生死不离》(内容一样,区别在于:作品一点击选择分模块播放;作品二自动按顺序播放,教师在播放过程中进行简单的解说)
问题:播放的两个作品有什么不同,它们各自有着怎样的特点?适用于什么样的场合?
引导学生分析两个作品的特点: 作品一可以按照用户的需求选择自己想了解的内容,符合多媒体作品非线性和交互性的特点。 作品二按照设置好的顺序播放,播放方式单一,类似于视频这种媒体形式,适合于不需要互动的场合。
复习多媒体非线性和交互性的含义。
请同学回答,教师简单总结:
非线性是指一种网状结构,可以更灵活更具有变化性的将信息展现在使用者面前。
交互性是指程序能够在用户的控制下运行,目的是使计算机与用户进行沟通,互相能够对对方的指示作出反应。我们计算机中的菜单、按钮、对话框等都是交互的方式。
活动2【活动】学生活动
观看两个作品,思考老师提出的问题。 理解两个作品的特点。 回忆第一章关于多媒体的特征及其含义。
活动3【讲授】演示讲解
今天我们就要学习如何在多媒体作品中制作交互,前几节课我们已经学习了Authorware的流程线制作的思想方法。
教师边讲解边投影演示:现在请大家打开桌面的“半成品.a7p”,拖拽一个交互图标到“片头”图标和“祈福”图标之间,这就是制作交互的开始,交互的内容我们需要在右侧实现,我们把下面的组图标“微笑”拖拽到交互图标右侧,此时会弹出一个“交互类型”对话框。我们看到交互的类型多种多样,我们先学习使用按钮。
活动4【活动】学生活动
学生跟随老师的演示操作。
活动5【练习】合作探究
探究一: 相邻的2-3人为一小组探究,在教师下发的半成品基础上使用组图标添加三个分支按钮。
教师巡视指导。
活动6【讲授】新课讲授
请一组学生演示播放他们的探究成果,请其他学生作评价。
引导学生说出作品中按钮方式不够美观,按钮不在适合的位置上等等,请同学思考什么方式会更好。
教师分析:由于这个作品已经在界面设计上考虑了交互的位置,此时采取我们开头看过的作品二的交互类型更为合适些,这种交互方式叫做热区交互。由于不同的作品需求,我们要根据实际情况选取较为合适的交互方式。
Authorware的交互类型:
按钮响应:在展示窗口中创建按钮,并用此按钮进行交互。
热区响应:在展示窗中创建一个不可见的矩形区域,可在区域内通过单击、双击、鼠标指针放在区域内,程序就会沿着该响应分支的流程线执行。
活动7【活动】学生活动
观看同学的作品思考并做评价。
听老师的分析,了解按钮响应和热区响应的特点。
活动8【练习】合作探究
探究二:热区交互如何做? 把四个按钮交互改为热区交互,确定热区的位置和热区交互的响应条件。
教师巡视指导。 有疑问的同学也可参照教师下发视频“探究.avi”完成探究。
活动9【讲授】任务驱动
我们已经建立了交互结构,展示交互结构的组成,分析其各部分构成的含义,以启发式的问句鼓励学生直接回答。
我们现在建立的交互分支走向都是回到了交互图标上,可以让我们重新选择其他的分模块观看,但是我们看完之后想看“片尾”怎么办?这就需要我们设置一下,教师演示后布置任务。
任务:用组图标添加热区交互“退出”,并在其中添加计算图标,设置输入命令GoTo(IconID@”片尾”),即退出交互跳转到片尾。测试播放。
活动10【作业】任务完成
跟随老师的问题启发思考,了解交互结构的各个组成部分及含义。
观看老师的演示,完成任务。
活动11【活动】拓展
如果我们要求观看作品时,只有输入一定的口令才能观看这个多媒体作品,那么需要使用那一种交互方式?如何做?
文本交互的方式,不明白的同学可参照教师下发视频“拓展.avi”。
活动12【活动】评价总结
请学生填写下发的附表《学习过程评价》, 抽取两组同学的作品播放,请两位同学简单结合附表内容总结本节课学习过程。
教师总结归纳:本节课我们学习了按照非线性方式制作多媒体作品,设置按钮和热区交互活动的方法。大家也看到Authorware还有很多其他的交互方式,有兴趣的同学可以在课余时间尝试使用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
