联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：9899267 |
视频标签：信息及其特征
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术浙教版必修信息技术基础1.1 信息及其特征
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中信息技术浙教版必修信息技术基础1.1 信息及其特征
一、教材分析
本节课为浙教版《信息技术基础》（必修）第一章第一节的部分内容，内容相对其它章节有相对独立的地位。由于是第二课时，教师与学生及学生与学生间不太熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启作用，与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。要做到这些，我认为一开始就要把方向摆正，让学生的第一印象就是：这个课程就是要这样上课。因此这节课的主要教学方法是引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。信息的特征对于学生理解信息，解释信息有重要的意义，教学过程应该让学生结合生活举出例子，认识和体验到生活中的信息。同时在教学过程中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 二、学生分析
本节是信息技术第一节的第二课时，教学对象为高一新生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 三、教学目标 1.知识与技能
①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性 ②学生对信息的特征有基本的认识。
③能够通过生活的实例来描述信息的基本特征。
培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力；
2.过程与方法:学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养学生从日常生活、
学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题分析确定 信息需求。通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习。
3.情感态度与价值观：引导学生正确的看待信息技术这们课程，让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。 四、重点难点 重点：
理解信息的基本特征。
难点： 1、正确理解信息的基本特征。 2、准确分析信息的特征。 五、教法、学法
1、教法：在教学中，采用讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等多种教学手段与方法。创设具体的场景，激发学生的学习热情和积极性。在理解信息特征的过程中，引导学生讨论分析案例，从不同面分析问题，加深对重难
点的理解。
2、学法：本节课教给学生的学法是：“自主探究、小组讨论、合作学习”。培养学生的研究能力和创新能力。 六、教学过程
播放《生活在信息社会》视频，导出新课走进信息社会，了解信息的基本特征。板书
通过案例的分析，掌握信息的基本特征 一、信息的载体依附性
案例1：我们从报纸上可以读到一些有用的信息。 思考：
1、报纸是信息吗？（不是）
2、报纸上的文字、图片是信息吗？（不是） 2、那么报纸、文字、图片是什么呢？（载体）
4、那么什么才是真正的信息？（报纸、文字、图片里所包含的意义） 案例2：老师讲课可以让学生获得有用的信息。 思考：
1、讲课过程中的声音是信息吗？（不是） 2、讲课过程中的语言是信息吗？（不是）
3、那么讲课过程中的声音、语言是什么？（载体）
4、那么讲课过程中什么才是真正的信息？（声音、语言里所包含的意义） 案例3：万里长城上点燃的烽火 思考：
1、点燃的烽火是信息吗？（不是） 2、那么点燃的烽火是什么呢？（不是）
3、那么什么才是真正的信息？（外敌入侵）
在前面的几个小例子中，都提到了载体（载体就是承载信息的事物）。 认真思考，举出一个没有载体的信息的例子。 结论
不存在没有载体的信息 信息的载体都有什么？
语言、文字、声音、图像、纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑。 思考回答：通过前面所讲的小案例和一个讨论你能得出信息的第一个特征吗？ 信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体。 信息具有载体的依附性
二、信息的可加工、可处理性 案例1：《啤酒与尿布》的故事
国外某家超市的计算机自动收款系统显示，感恩节前后啤酒与尿布的销售量要比平时多。
（请思考，为什么会这样呢？） 超市老板一分析，原来是家庭主妇多在这几天出去逛街，留下男人在家里看孩子，男人一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，致使啤酒与尿布的需求量大增。
（分析出这样的原因后，管理者会怎样做呢？）
于是这家商场干脆把啤酒与尿布摆到一起，让顾客顺手就能拿到，大大促进了销售量。
思考：这个案例说明什么？
信息经过加工、处理使信息具有更高的使用价值。
三、信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。
中华民族文化源远流长，从《诗经》、《战国策》、《山海经》到《资治通鉴》、《本草纲目》、《二十四史》等鸿篇巨著，通过语言、文字、图片、符号等形式记录了一段段历史事件及探索研究的足迹，它们是无比珍贵的财富，是世界文明宝库中一颗颗耀眼夺目的明珠，激发后人不断探索与创新，创造出更加灿烂的文化。
通过上面的话，请你总结出信息的第三个特征。 信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播。 四、信息具有传递性和共享性 请按要求，完成下面的两个任务。 任务：请同桌之间交换一下手中的笔。
任务：请同桌之间交换一下你所知道的信息。 思考：这两种交换有什么不同？
信息可以被重复使用而不会象物质和能源那样产生损耗。
游戏1随机抽取两名同学，一名同学负责表演，表演内容在大屏幕上， 游戏规则：一人猜词一人比划 猜词者背对大屏幕
比划者可以用肢体语言和口述语言向猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字。
其他同学不得提醒！
游戏2：老师手里有一张卡片，上面写了一个成语，现在我把它交给第一排的同学，
大家依次往后传，然后每个人把该成语写在纸上交给老师 结果：大家交上来的成语是同一个。
再来理解一段 “萧伯纳的名言” 总结出信息的第四个特征。
萧伯纳的名言“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
信息具有传递性和共享性 五、信息具有时效性
案例1：朝鲜战争与兰德咨询公司故事。
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急
猜猜看，那7个字是什么？（中国将出兵朝鲜） 请思考：战争前那个只有7个字的报告值多少钱？ 战争之后那份报告值多少钱？ 战争前、后什么发生了变化？ 案例2：GPS怎么了？
假期，小李开车带着全家到南通市某个方玩，车上装有GPS，能正常使用（三年前购买的，从没升过级），结果找了很长时间也没有找到那个地方。 思考：
小李为什么找不到他要找的地方？可能出现了什么问题？
通过《朝鲜战争与兰德咨询公司故事》和《GPS怎么了》两个案例，请你总结出信息的第五个特征。 信息具有时效性
六、信息具有真伪性 案例1：中奖短信
最近小张收到一条手机短信：“在我公司举办的抽奖活动中，您有幸获得特等奖，奖品为小轿车一辆，价值75000元。咨询电话：139XXXXXX77。 思考：这条信息是真的吗？
生活中，你一定也收到过类似的短信，面对这样的短信，你该怎么做呢？ 于这条信息，正确的做法有（ ABD ） A、不要轻信来历不明的信息。 B、向公安部门考证信息的真实性。
C、直接拨打信息中提供的咨询电话进行求证。
D、不要拨打未经证实的信息中所提供的电话号码进行求证。 案例2：盲人摸象
看下图，讲述的是一个怎样的故事呢？
1、在故事中，哪个盲人描述的大象是正确的？ 2、我们从故事中可以得到一个什么结论？ 看问题，不能以偏概全。
片面的感知与理解造成了信息的虚假性。
案例3：你能讲一讲《烽火戏诸侯》的故事吗？ 烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒（bāo sì）一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王，后来周幽王的儿子周平王即位，开始了东周时期。 思考：事实上有外敌入侵吗？ 故意发布虚假信息
通过《中奖短信》 、《盲人摸象》、《烽火戏诸侯》的故事这几个个案例，请你总结出信息的第六个基本特征。 信息具有真伪性
拓展延伸：请同学们小组讨论一下，看看在平时的生活中，我们接触的信息还有哪些特征？讨论后，完成下面表格中的填空。
蒋干偷“书”，曹操斩将；庞统谋略，曹船相
接；黄盖诈降，曹军大败。
例5：赤壁之战(战
争)
看到已经失效过时的“象棋比赛”通知，想参
赛也没机会了。例4：象棋比赛(生活)
超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的
统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。例3：啤酒与尿布(经
济)
公司设立了每季度一次的销售方案评奖，
每位销售人员积极参与，乐于分享，形成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。例2：分享销售的经
验与技巧(经济)
即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节
目观看体育赛事。例1：体育盛事(体育)
几点启示
主要的信息特征
主要内容
例子(分类)信息的传递性。
信息可以在时空之间实现传递。信息的共享性。
彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。
信息的可处理性，如果运用得当，则可以增值。善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。
信息的时效性。信息的时效性能决定其使用价值。信息的真伪性
真真假假，可能误
事害人，也可能是智慧的高度体现。
补充信息的特征：不完全性，普遍性，价值相对性 【讲授】小结 信息的基本特征 1、载体的依附性
2、可加、工可处理性
3、脱离它所反映的事物被存储、保存和传播 4、传递性和共享性 5、时效性 6、真伪性
【练习】巩固练习 巩固练习
1、“在最近结束的奥斯卡颁奖礼上，华人导演李安凭借影片《少年派的奇幻漂流》再次捧起最佳导演奖的小金人。”这一消息迅速通过广播、电视和网络传到世界各地，以上描述主要体现的信息特征是（ ） A、时效性 B、真伪性 C、传递性 D、价值相对性
2、网上发表的微博被数以万计的人浏览，收到的手机短信可以转发给许多人，这些都说明信息具有的特征是（ ）
A、真伪性 B、可处理性 C、共享性 D、时效性 3、医生根据病人的症状和检查结果来诊断病情，这主要体现了信息 的（ ）。
A、共享性 B、时效性C、依附性和可处理性 D、真伪性
4、萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每个人人将有两种或更多的思想。”这句话体现了信息的（ ）
A、时效性 B、共享性 C、依附性 D真伪性 5、关于信息的特征，下列说法正确的是（ ）
A、信息可以脱离载体而独立存在 B、信息可以从一种形态转换为另一种形态
C、信息不具有时效性 D、信息不可以脱离它所反映的事物
6、不列关于信息的叙述，不正确的是（ ）
A、信息无处不在，但并不一定都是真实的 B、信息可以被存储和传播 C、信息的价值完全取决于信息的时效性 D、同一条信息可以依附于不同的载体 课外拓展
在本学期以后的课程中，我们将共同走进信息的魅力空间，学习和感受丰富多 彩的信息技术。请同学们试讨论一下信息时代如何做一个合格公民。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
