人教版（2019）必修第一册第三章相互作用—力（省赛）人3.3《牛顿第三定律》六安

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视频标签：牛顿第三定律

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视频课题：人教版（2019）必修第一册第三章相互作用—力（省赛）人3.3《牛顿第三定律》六安

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修第一册第三章相互作用——力

3.3《牛顿第三定律》

教
学
设
计

2021年10月

《普通高中物理课程标准》要求理解牛顿第三运动定律，能运用牛顿第三运动定律解释生活生产中的有关现象，并解决有关实际问题。
本节课首先通过实例说明两个物体之间的作用力总是相互的，即有作用力必有反作用力。然后通过实验，探究作用力与反作用力的大小、方向之间的关系。最后通过对物体进行受力分析，体会牛顿第三定律的内容与意义。

在初中阶段，学生已经对物体间的相互作用有了一定了解，知道相互之间的作用力是成对出现的，也知道二力平衡的相关知识。在高中阶段，根据课程标准的要求需要强化学生对作用力与反作用力的认识，学生在经历定量探究过程后，来获取实验数据，基于数据与现象理解作用力与反作用力等大、反向的特点，并且进一步认识到牛顿第三定律在整个牛顿力学体系中的重要地位。

【物理观念】知道力的作用是相互的，了解作用力和反作用力的概念。
【科学思维】会用牛顿第三定律对物体进行初步的受力分析。
【科学探究】可以用实验探究出作用力和反作用力的大小、方向的关系。

【科学态度与责任】可以用牛顿第三定律解释生活中的现象，并掌握物体的初步受力分析。。

教学重点：牛顿第三定律的内容并用它来解决生活中的一些现象。
教学难点：作用力、反作用力与平衡力的区别。
教学方法：讲授与实验探究相结合。
教具: 多媒体、传感器、弹簧秤。

本节课采用生活实例、视频引入，传授式、启发式、探究式教学穿插整个课堂。

重锤。纸盒。鸡蛋。塑料盒子、气球、弹簧测力计、DIS数字实验室设备一套。

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
创设情境引入新课	情景1：第一次从一定的高度释放重物，重物落在纸盒上，在纸盒上留下一个印痕；第二次从相同高度释放鸡蛋，鸡蛋落在塑料盒子内后破碎。两个实验说明了在碰撞的过程中存在两个力，分别作用在两个物体上。情景2：请几位同学将气球吹鼓，然后松开气球嘴，观察气球的运动。请同学思考：是谁给气球的力让它飞出去？情景3：观看长征五号发射升空视频思考：谁给长征五号的力，让它升空的？	思考：第一次为什么盒子会有印痕，是谁给谁的力的作用效果？第二次鸡蛋为什么会碎，是谁给谁的力的作用效果？思考:什么力让气球飞走，让神舟十二号升空？	两次实验，不同作用效果让学生清楚看到作用力与反作用力的存在。一边思考，一边感受中国航天的强大。
新课教学	一、作用力与反作用力（1）通过之前的实例分析，得到作用力和反作用力的概念。观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的，当一个物体对另外一个物体施加了力，后一个物体也一定同时对前一个物体施加力力，物体间这一对力通常叫做作用力和反作用力。动画展示：再从施力物体和受力物体角度剖析作用力和反作用力的特点	理解、记忆	从动画展示中更好理解作用力和反作用力的存在。
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新课教学	依次对四种性质的力进行分析 ①手拉弹簧，弹簧发生形变也对手产生力弹力。‘ ②小孩爬杆对杆有摩擦力，反过来小孩也受到杆给的摩擦力； ③两个磁铁异名磁极靠近，一个磁铁受到另一个的磁力的同时，另一个磁铁也受到该磁铁的磁力； ④地球上的物体受到地球给的重力，反之地球也受到物体给它的吸引力。’ 进一步通过归纳概括总结得出作用力和反作用力的特点： ①相互性：力的作用是相互的，力总是成对fenbie d。 ②异物性：作用力和反作用力分别作用在不同的物体上。 ③同一性：作用力和反作用力的性质始终保持相同。	思考：这四个情景作用力和反作用力都是什么性质的力？回答：前两个力是接触力，后两个力是非接触力，作用力和反作用力的性质相同。	让学生自己观察、思考，自己总结得出结论。
实验1：探究作用力和反作用力的大小、方向的关系	实验1：探究作用力和反作用力的大小、方向的关系（1）实验原理：弹簧测力计可以测量施加在其挂钩上的力的大小，我们用两个弹簧测力计互拉即可探测作用力和反作用力的关系。（2）实验器材：两个弹簧测力计（3）实验装置图：（4）实验步骤： ① 将两个弹簧测力计放在水平桌面上，对它们进行校零； ② 将两个弹簧测力计挂钩挂在一起	学生分组进行实验探究	由学生自己完场实验观察、总结得出结论，更具有说服力，加深学生印象。
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
实验1：探究作用力和反作用力的大小、方向的关系	进行互拉，读出两个弹簧测力计的示数 ③用不同的力拉测力计，重复几次。老师利用设备将其中一组同学实验过程实时投屏到黑板上，带领学生一起归纳、总结得出结论：作用力和反作用力等大、反向、共线。	学生分组进行实验。观察、归纳、总结得出作用力和反作用力等大、反向、共线。
实验2：利用传感器探究作用力和反作用力的变化情况	实验2：利用传感器探究作用力和反作用力的变化关系（1）实验原理：力传感器是可以将力信号转化为电信号，通过数据采集器，链接计算机，可以时时观测到力传感器所受到力的大小，我们将两个力传感器互拉，就可以在计算机屏幕上更加直观看到两个力的变化。（2）实验器材：两个力传感器、数据采集器、计算机、数据线等。（3）实验装置图：（4）实验步骤：请一位同学为大家演示： ① 将力传感器、数据采集器、计算机用数据线链接好； ② 将两个力传感器挂钩互拉，点击 “开始采集”按钮；	学生了解原理后，观察实验现象，归纳总结。	可以在计算机屏幕上更加直观的看到作用力和反作用力的大小随时间变化情况，和前面的结论相互印证，使他们的关系更加深刻。
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
实验2：利用传感器探究作用力和反作用力的变化情况	第一次将两个力传感器保持静止，不断改变两只手的力的大小，观察屏幕上两个力随时间的变化情况；第二次两只手在不断用力的同时，随机移动，观察屏幕上力随时间变化情况。老师带领同学们一起归纳、总结得出结论：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失。	观察、归纳、总结得出结论	让学生更清楚、直观看到作用力和反作用力随时间的变化情况，从而更加容易得到结论。
新课教学	二、牛顿第三定律（1）内容：作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上。（2）公式：*F=-F’* ；（3）理解： ①作用力和反作用力是作用在两个物体上； ②“总是”表示在一切状态下都成立，对应我们前面所说的同时性。实例分析：（1）划船：船为什么会前进，谁给的力？	听讲、思考、记忆思考并回答：因为船桨给水一个向后的作用力的同时，船桨会受到水给的一个向前的力，从而带动整个船前进。	活学活用
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
	（2）直升机为什么能悬停空中？	思考并回答：螺旋桨给空气一个向下的力，同时空气会给螺旋桨一个向上的力，从而是直升机悬停空中。	活学活用
新课教学	三、物体受力的初步分析到这里，我们已经学完了基本的力：重力、弹力和摩擦力，现在又学过了两个物体间的作用力和反作用力的关系，那么我们现在可以对物体进行初步的受力分析了。 1、一般步骤：明确研究对象：首先选定我们需要的受力分析的对象；依次从重力、弹力、摩擦力对物体进行分析；再从相互作用的角度进一步确认某些力，并且明确是物体受到的力，而不是物体施加出去的力。 2、实例分析让学生以刚才我们学习的步骤对两个物体进行受力分析，并且清楚知道每个力的反作用力是谁给的，方向如何。	理解、记忆学生安步骤对物体进行受力分析，并找出对应的反作用力。	知识更有条理学生更容易记忆，实例分析，巩固理论，用于实践
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新课教学	四、一对相互作用力和一对平衡力的关系情景2：体重秤称量体重请一位同学现场称量一下体重，然后提出问题：为什么体重秤上的显示的示数是我们的体重（重力）呢？带领全班同学一起回答：因为人对秤的压力等于秤对人的支持力，又因为秤对人的支持力等于人的重力，所以人对秤的压力等于人本身的重力，而体重秤显示的示数就的人对秤的压力。提出问题：对与一对平衡力来说，它们也是等大、反向、共线的，那与一对相互作用力有什么区别和联系呢？带领学生一起归纳、总结一对相互作用力和一对平衡力的关系，并填入表格	思考、讨论并尝试回答理解、记忆思考并讨论归纳总结并填表	生活最常见的实例映入问题，更能发人深思，更具体、更形象引出相互作用力和平衡力的比较在比较的同时更加清楚相互作用力的特点以及与平衡力的区别

本节课一共学习了四大块：

作用力和反作用力的概念；
牛顿第三定律的内容和简单应用；
物体的初步受力分析；
一对相互作用力和一对平衡力的区别和联系。

*（1）完成课后练习的2、3题；
（2）寻找生活中作用力和反作用力实例。

3.3 牛顿第三定律
1、作用力和反作用力
（1）概念：
（2）特点：
①相互性；
②异物性；
③同一性；
④等大、反向、共线、同变化。
2、牛顿第三定律
（1）内容：
（2）表达式：F=-F’
（3）理解：
①异物性；
②“总是”：

物体受力的初步分析

4、一对相互作用力和一对平衡力的关系

本节课由生活实例引入作用力和反作用力的概念，然后加以分析，理解、归闹、总结，并以两个探究小实验得出作用力和反作用力的关系，然后由牛顿第三定律确定我们结论的正确性，之后就进入牛顿第三定律的应用环节：物体受力的初步分析。在我们结合之前学习过的重力、弹力、摩擦力，运用牛顿第三定律可以帮助我们更加清楚的知道物体之间的力是什么样子的。最后再由生活实例引入一对相互作用力和一对平衡力的比较，在比较中加深二对力的特点。

学习任务单
班级：姓名：

课程基本信息

课题

相互作用——力《作用力和反作用力》

学习目标

学习目标：(1)知道作用力和反作用用力的概念
(2) 掌握牛顿第三定律的内容，会物体受力的初步分析；。
重难点：作用力和反作用力的关系，物体受力的初步分析。

课前学习任务

1.预习课本。 2. 思考课后练习

课上学习任务

【学习任务一】
活动二：作用力和反作用力

概念：

2、特点
3、大小、方向的关系：
分组实验：

目的：探究作用力和反作用力的大小、方向的关系
原理：弹簧测力计可以显示钱挂钩受到的力，将两个测力计互拉即可。
结论：

4、作用力和反作用力大小随时间变化关系：
演示实验：利用传感器将作用力和反作用力的大小随时间变化的关系。
结论：
【学习任务二】
活动二：牛顿第三定律

内容：

2、表达式：
3、加深理解：
4、实例分析：

【学习任务三】
活动三：：物体受力的初步分析

一般步骤：

（1）
（2）
（3）

实例分析：

【学习任务四】

活动四：一对相互作用力和一对平衡力的区别和联系


		一对相互作用力	一对平衡力
共同点
不同点	作用对象
	力的性质
	力的变化
	力的效果

课后学习任务

1、课后练习第2、3题；
2、寻找正货中的作用力和反作用力。

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